《明天不封陽臺》名師上課課件

請同學們看后思考，它告訴了我們什么？杜衛(wèi)東

當代作家明天不封陽臺自主研學，預習檢測1.速讀課文，讀準字音，認清字形。2.用簡潔的語言概括本文內(nèi)容，理清本文的線索。

倏然霓虹燈翹望馴美

孵化螞蚱

鱗次櫛比悖論自給自足龜裂喧囂溫馨

níshūqiáoxùnfūjǐjūnmàzhazhì違背，相沖突的理論。像魚鱗、梳子齒一般密密麻麻，整整齊齊地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。字音字形bèi詞語積累鱗次櫛比：自給自足：悖論：xiāoxīn依靠自己的生產(chǎn)，滿足自己的需要。請用簡短的語言概括課文內(nèi)容。理清本文的線索。明天要/不要封陽臺要封陽臺明天還封陽臺嗎？先不封陽臺線索

請同學們細讀課文，思考：“封”與“不封”的原因各是什么？

細讀課文，合作探究（一）

因為想要寧靜，遠離喧鬧

因為對鴿子的喜愛與擔憂因為兒子的愛心和“我”的心緒。想一想“封”與“不封”的原因？封先不封直接原因：受傷而有“身孕”的鴿子

根本原因：人與自然和諧相處

【活動一】請找出文中描寫鴿子的語句，你覺得什么內(nèi)容最打動人？

請同學們小組討論，合作探究。答題方式：我覺得___________最打動人，是因為____________。

品讀課文，合作探究（二）一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們。它撲打了幾下翅膀卻未曾飛走，就在它的羽翼開合時，我們見到了它正在孵育的兩只鴿蛋，看到了它翅膀上的一塊血痕——那清楚是有人在它飛翔時用氣槍打傷的。這不是一只名貴的鴿子：灰色、嘴大且長，名貴的鴿子該是雜色。鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛……傳神的描寫

酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網(wǎng)。四幅典型的形象畫面，使“___________________________________________”的抽象事理具體化，強化了表達效果。有的自然造化，保護一切有益的生命保護所這里運用了______的修辭手法,列舉了排比【活動二】這只鴿子被打傷，并不是偶然現(xiàn)象。生活中，這樣的現(xiàn)象還有很多。課文中作者列舉了哪些我們不愿意看到的現(xiàn)象？【活動三】人類以自然的征服者自居，必然會遭到大自然的報復。文中哪些文字表現(xiàn)了這些內(nèi)容？其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，清楚是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！——摘自課文第十二小節(jié)

都市原來也如人一樣在不斷地發(fā)育，等我們倏然領悟到它的變遷時，往昔的一切已如滲入泥土中的老酒……

【活動四】請你鑒賞人，本是自然界的一局部，但人們仿佛走進了一個怪圈，一個悖論：一方面，人用自己的雙手創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明，同時，因為物質(zhì)文明的高度興旺，又日漸與自然界相別離，于是，人們在精神上便有了一種失落感。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在消滅著自己?！哉n文第十小節(jié)保護這一只鴿子，可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；但是，“保護所有的自然造化，保護一切有益的生命”，需要我們怎么做呢？鞏固小結(jié)，拓展延伸（一）1.不亂砍亂伐。2.不排放廢水廢氣。3.不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥。4.設立保護區(qū)，禁止捕撈獵殺。5.對于瀕臨滅絕的物種實行人工護養(yǎng)繁殖等。6.加強宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識，地球意識。7.加大對破壞環(huán)境者的處分力度。8.禁止燃燒農(nóng)作物秸稈?！匆韵聢D片，請你發(fā)揮想像，進行角色轉(zhuǎn)換，讓自己成為大自然中的一個角色，以第一人稱的口吻，向人類敘說自己。注意運用傳神的描寫。鞏固小結(jié)，拓展延伸（二）渭河水源枯竭沙塵暴屠宰猩猩教師下水文：我就是那曾經(jīng)多么浩蕩而神氣的渭河。從前我水系水源充裕，水流豐沛?？扇缃竦奈?，已成為大半年無水的季節(jié)河?？v使有水，也只是抬腿即越。很多地段河底已經(jīng)干得可以走路，那干裂的縫隙看不出一絲水汽，只有那陣陣惡臭在太陽的炙烤下泛濫。氣假設游絲的我昏昏欲睡，我夢見了昔日的兩邊，那密密的森林，綠綠的草皮，一溜兒擺開的水磨房整日唱著歡快的歌，丹頂鶴是我的摯友，她們領著一群小伙伴每天都上演著豐富多彩的節(jié)目，就連漕運的商人也駐足欣賞。我拼命地睜開眼睛，我怕我這一睡下去就永遠醒不來了。萬能的人啊，我多么希望你們能救救我，還我昔