二氧化碳性質(zhì)的探究2

二氧化碳性質(zhì)的探究武清區(qū)河北屯中學(xué)劉秀紅重點難點疑點教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計素質(zhì)教育目標(biāo)〔一〕知識教學(xué)點1、二氧化碳的物理性質(zhì)2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)3、二氧化碳的用途〔二〕能力訓(xùn)練點1、通過對CO2物理性質(zhì)的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力2、通過對學(xué)生分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、通過對實驗的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題、解決問題的能力4、通過燈火實驗等的介紹，培養(yǎng)學(xué)生運用實際知識解決實際問題的能力5、能靈活運用二氧化碳性質(zhì)的有關(guān)知識〔三〕德育滲透點1、通過空氣中二氧化碳的含量不可多、不可少的實施，以及二氧化碳不支持燃燒的實驗，培養(yǎng)學(xué)生對辯證唯物主義的對立統(tǒng)一的認(rèn)識2、通過對溫室效應(yīng)、人工降雨、溶洞等景觀的簡介，培養(yǎng)熱愛自然保護(hù)環(huán)境意識

猜一猜:它是誰?農(nóng)民伯伯說它是——“植物糧食”消防官兵贊美它是——“滅火先鋒”建筑師們稱它為——“粉刷匠”環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是——“造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)住睂嶒灒憾趸嫉拿芏仁欠翊笥诳諝獾拿芏?？探究向圖示的燒杯里傾倒二氧化碳，有什么現(xiàn)象？你的猜測實驗現(xiàn)象分析蠟燭由下而上依次熄滅〔1〕二氧化碳的密度比空氣的密度大〔2〕二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒實驗探究二氧化碳能否溶于水？試試看：你能設(shè)計一個實驗,來探究二氧化碳是否溶于水嗎？向一個充滿二氧化碳的塑料瓶中參加一定量的水，旋緊瓶蓋,振蕩。注意事項：1.加入的水是塑料瓶體積的三分之一較好。2.保持塑料瓶口豎直向上。3.加入水后迅速蓋上瓶蓋。實驗結(jié)論：說明二氧化碳能溶于水。

在實驗室和家庭中也可以自制汽水。取一個洗刷干凈的汽水瓶，瓶里參加占容積80%的冷開水，再參加白糖及少量果味香精，然后參加2g碳酸氫鈉，攪拌溶解后，迅速參加2g檸檬酸。并立即將瓶蓋壓緊，使生成的氣體不能逸出，而溶解在水里。將瓶子放置在冰箱中降溫。取出后，翻開瓶蓋就可以飲用。上一張下一張怎樣自制汽水向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入CO2，溶液會變成紅色。是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變成紅色你的猜測：猜測1、是水使紫色石蕊變紅猜測2、是二氧化碳使紫色石蕊變紅猜測3、是二氧化碳與水反響的生成物使紫色石蕊變紅實驗探究提供儀器和藥品：石蕊溶液染成的紫色干燥的小花四朵二氧化碳二瓶水稀醋酸(實驗一)向紙花噴醋酸等酸溶液(實驗二)向紙花上噴水(實驗三)干燥紙花放入CO2氣體中(實驗四)將噴上水的紙花放入CO2氣體中現(xiàn)象

分析紙花不變紅紙花變紅水不能使紫色石蕊變紅CO2也不能使紫色石蕊變紅CO2與水作用后能使紫色石蕊變紅紙花不變紅酸性溶液能使紫色石蕊變紅紙花變紅結(jié)論：CO2與水作用后生成了酸，酸使石蕊變紅！仔細(xì)觀察從二氧化碳中拿出的紙花還是紅色嗎?如果是,請小心地在酒精燈火焰周圍烘烤,會怎樣?從實驗中你能得到什么結(jié)論?思維延伸創(chuàng)新思維在一密閉容器里放著一盆新鮮的綠色植物，它的一邊放著一杯水，杯內(nèi)懸浮著一個塑料小球，現(xiàn)將容器放在一黑暗處，問數(shù)天后，小球會如何變化？A.漂浮B.懸浮C.下沉點撥：放在黑暗處，綠色植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用，消耗密閉容器內(nèi)的氧氣，生成的二氧化碳溶于水，使燒杯內(nèi)水的密度變大，浮力變大而使小球漂浮。CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O做做看說明：二氧化碳能與澄清石灰水反響討論：

1.你知道為什么要用石灰漿【Ca(OH)2]來抹墻壁嗎？2.為了使石灰漿【Ca(OH)2】抹的墻壁快點枯燥，為什么常常在室內(nèi)生個炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕？CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2OC+O2===CO2點燃CO2沫滅火機(jī)純堿汽水尿素人工降雨溫度計滅火工業(yè)原料致冷劑光合作用請思考？看誰想得快？有陽光？黑暗時？這世界怎么這么黑？？資料：二氧化碳無毒，假設(shè)空氣中含量超過正常含量就會影響人體健康。空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)（%）對人體的影響1感到氣悶、頭昏、心悸4~5感到氣悶、頭痛、眩暈6使人神志不清，呼吸停止，以致死亡1、向石蕊試液中通入二氧化碳，石蕊試液由色變成色。此現(xiàn)象說明了二氧化碳溶于水且與水反響生成了。2、取上述變色了的溶液少許放入試管中并用帶導(dǎo)管的膠塞塞住管口，導(dǎo)管通入澄清的石灰水中，給試管加熱可看到溶液由色變成了色，同時澄清的石灰水。說明不穩(wěn)定，易分解，澄清的石灰水變化說明了分解后又生成了。紫紅能碳酸紅紫變渾濁碳酸碳酸二氧化碳你會了嗎？你會了嗎？?請拿出：自帶的純堿、食醋。桌上有一只裝著蠟燭的燒杯。請將蠟燭點燃，向燒杯內(nèi)參加純堿和食醋。觀察蠟燭火焰是否熄滅?探究實驗

板書

由CO2分子由C、O元素構(gòu)成組成

1、無色、無味氣體1、既不能燃燒，也不支持燃燒2、能溶于水2、CO2不能供給呼吸3、密度比空氣大物理化學(xué)3、CO2與水的反響ρ＝1.977g/lCO2CO2+H2O=H2CO3(使石蕊變紅〕4、干冰—固態(tài)CO2性質(zhì)性質(zhì)H2CO3＝H2O+CO2〔碳酸不穩(wěn)定〕易升華用途4、CO2與石灰水的反響