2024年幼兒園社會(huì)教案(3篇)

2024年幼兒園社會(huì)教案(3篇)作為一位不辭辛苦的人民老師,經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜愛。

幼兒園社會(huì)教案篇一

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢?

最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石獨(dú)創(chuàng)了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又獨(dú)創(chuàng)了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過試驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒視察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并通過視察說出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒須要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最快，最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃啵鹣绲淖盥?/p>

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒探討火的用途與危害。

幼兒聽完故事后，老師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

b、火有哪些危害?(運(yùn)用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)潔的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就須要有肯定的防火學(xué)問。

a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、假如不慎燒了東西，馬上報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并馬上離開;假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰;如有濃煙就用濕布

掩著鼻子，沖向門外;假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。

6、嬉戲：著火了。老師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及仿照措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教化幼兒要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。平安急救網(wǎng)

幼兒園社會(huì)教案篇二

1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

老師提問：這里有些什么?從哪里看出來(lái)的?

2、老師小結(jié)：看到了這些標(biāo)記，就知道這是哪里了。標(biāo)記是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院，望見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)記，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(老師可為幼兒打算一些交通標(biāo)記、平安標(biāo)記等)

4、請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)記?

5、請(qǐng)幼兒探討這些標(biāo)記應(yīng)當(dāng)張貼在什么位置?

6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索，這張標(biāo)記貼在這里合適嗎?

7、老師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)記，每種標(biāo)記都有自己不同的含意，但不能隨意亂貼，必需貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。

8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)記，到適合的位置進(jìn)行張貼。

幼兒園社會(huì)教案篇三

一、在園內(nèi)的植物迷宮自由玩耍后，讓幼兒圍坐在老師四周。

二、老師講解并描述小故事“草地上的哭泣”

春暖花開，公園里一片朝氣。春風(fēng)輕輕地吹著，小草長(zhǎng)出了嫩綠的小芽，小鳥快樂的叫著……

一天，小鳥、小樹、小草又和平常一樣聚在一起，可大家都悶悶不樂。小鳥首先開了口：“我辛辛苦苦建立的窩沒了，被一個(gè)淘氣的小男孩用竹竿搗毀了。我想離開這兒?！毙淇拗f：“我的腰被折斷了，好疼啊!哎喲!哎喲!”小草沒精打采地說：“我正在長(zhǎng)高，可老是有人踩我，有人還把垃圾扔在我身上，害得我抬不起頭來(lái)。這可怎么辦呢?”

三、講解并描述后提問

1.小鳥為什么想要離開?

2.小樹為什么哭泣?

3.小草為什么沒精打采?

4.假如我們不剛好地幫助它們，會(huì)發(fā)生什么后果?

四、指導(dǎo)幼兒溝通探討

1.小摯友們動(dòng)腦筋，幫助它們想想方法吧!

2.引