【公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)】神秘的海底來(lái)信-初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 第六單元《海底兩萬(wàn)里》推進(jìn)課

【公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)】神秘的海底來(lái)信——初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元《海底兩萬(wàn)里》推進(jìn)課【教學(xué)設(shè)計(jì)】神秘的海底來(lái)信——《海底兩萬(wàn)里》推進(jìn)課

01教學(xué)目標(biāo)

1.品讀精彩片段，分析尼摩船長(zhǎng)人物形象的特點(diǎn)。

2.整合文本，探究小說(shuō)主題。

3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

02教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.品讀精彩片段，分析尼摩船長(zhǎng)人物形象的特點(diǎn)。

2.整合文本，探究小說(shuō)主題。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

03教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入

一支科考隊(duì)在海底的沉船上打開(kāi)了一個(gè)寶箱，里面有一封穿越時(shí)空的來(lái)信，寫(xiě)信人自稱(chēng)來(lái)自海底的船長(zhǎng)尼摩。科考隊(duì)員們迫不及待地打開(kāi)信，但是時(shí)空穿梭導(dǎo)致書(shū)信損毀嚴(yán)重，內(nèi)容不太清晰?？瓶缄?duì)員們急需幫助。導(dǎo)讀課我們畫(huà)了尼摩船長(zhǎng)一行的航海路線(xiàn)圖，我們帶著《海底兩萬(wàn)里》一起來(lái)幫助他們解讀這封神秘來(lái)信的內(nèi)容吧。

二、提煉事件，信件猜想

科考隊(duì)員們根據(jù)來(lái)信中依稀可辨的詞，猜測(cè)這是一封尼摩船長(zhǎng)的求救信，但是沒(méi)辦法確認(rèn)是在哪里遇險(xiǎn)時(shí)發(fā)出的求救。聰明的你可以參與討論，為科考隊(duì)員們提供相關(guān)的資料。

1.快速閱讀，尋找險(xiǎn)情

同學(xué)們根據(jù)繪制的尼摩船長(zhǎng)海底航行的路線(xiàn)圖，結(jié)合所學(xué)的地理學(xué)中關(guān)于海洋的知識(shí)，分析尼摩船長(zhǎng)可能在哪里遇險(xiǎn)。（3分鐘）

2.提出猜想，解讀來(lái)信

任務(wù)一：

根據(jù)大家提出的險(xiǎn)情，老師整理了幾個(gè)大家認(rèn)為的可能求救的險(xiǎn)情，請(qǐng)以小組為單位，快速閱讀，找出尼摩船長(zhǎng)遇到了怎樣的險(xiǎn)情？他們是如何處理險(xiǎn)情的，分析尼摩船長(zhǎng)是否會(huì)求救？（5分鐘）

險(xiǎn)情一：土著人圍攻（尼摩船長(zhǎng)的閃電）

險(xiǎn)情二：與鯊魚(yú)搏斗（一顆價(jià)值千萬(wàn)的珍珠）

險(xiǎn)情三：儒艮掀艇（阿拉伯海底隧道）

險(xiǎn)情四：冰山封路（南極）

險(xiǎn)情五：章魚(yú)襲擊（生死搏斗戰(zhàn)章魚(yú)）

險(xiǎn)情六：卷入大漩流（北冰洋大風(fēng)暴）

險(xiǎn)情

解決辦法

是否求救

大家根據(jù)情節(jié)否定了科考隊(duì)員們關(guān)于求救的猜想，那老師有一個(gè)疑問(wèn)，真的有可能是一封求救信嗎尼摩船長(zhǎng)真的是一位會(huì)發(fā)出求救信號(hào)的人嗎？我們一起走近尼摩船長(zhǎng)。

三、人物品析，解密信件

1.對(duì)話(huà)文本，品析人物

活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用批注閱讀的方法，選擇《海底兩萬(wàn)里》中的經(jīng)典情節(jié)，分析尼摩船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，向大家描繪尼摩人物形象。根據(jù)尼摩人物形象分析，小組討論交流尼摩船長(zhǎng)是否會(huì)發(fā)出求救信（15分鐘）

批注提示：

（1）“尼摩"這個(gè)名字的含義

（2）尼摩所關(guān)心、幫助的人們

（3）尼摩船長(zhǎng)對(duì)海洋的眷戀

（4）“鸚鵡螺號(hào)”高超先進(jìn)的科技水平

（5）“鸚鵡螺號(hào)”圖書(shū)館與客廳的陳設(shè)

（6）海中航行的種種奇遇

2.整合文本，探討主題

根據(jù)小說(shuō)的結(jié)局，請(qǐng)你結(jié)合全書(shū)內(nèi)容和背景資料，組內(nèi)交流，談一談尼摩求救可能是為誰(shuí)發(fā)出的求救？他在呼喚的是什么？（5分鐘）

四、拓展延伸

如果你是當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)神秘信件的科考隊(duì)員，面對(duì)這封出自尼摩船長(zhǎng)的神秘來(lái)信，根據(jù)我們熟知的《海底兩萬(wàn)里》的人物性格特點(diǎn)、故事情節(jié)，你會(huì)提出怎樣的猜想？

五、課堂小結(jié)

通本堂課我們圍繞一部科幻名著，解讀一封神秘來(lái)信，通過(guò)快速閱讀方法，認(rèn)識(shí)一位主要人物，探究一個(gè)主題。經(jīng)過(guò)本堂課我們對(duì)尼摩船長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)這封神秘的海洋來(lái)信有了更多的解讀，希望我們繼續(xù)探索海洋的秘密，也許這封穿越時(shí)空的海底來(lái)信還可以有另外的解讀。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)一：（必做）《海底兩萬(wàn)里》除了尼摩船長(zhǎng)以外，還有阿龍納斯、尼德蘭、康塞爾等人物形象，請(qǐng)選擇你欣賞的一位進(jìn)行人物形象賞析。

作業(yè)二：（選做）大家都非常關(guān)心尼摩船長(zhǎng)的身世和他的下落，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，凡爾納在《海洋三部曲》的另外一部《神秘島》中揭開(kāi)了謎底。你想知道謎底嗎？那就去讀一讀《神秘島》吧！

作業(yè)三：（選做）請(qǐng)你以尼摩船長(zhǎng)的身份寫(xiě)一篇海