《難忘的八個字》的教學設(shè)計冀教版金色的草地教案

《難忘的八個字》的教學設(shè)計冀教版金色的草

地教案

《難忘的八個字》的教學設(shè)計

教學目標：

1.會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規(guī)范。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過學習課文內(nèi)容，讓學生懂得主動關(guān)愛、幫助別人

和珍惜被愛都是幸?？鞓返?，激發(fā)學生從平時的一點一滴做

起，用實際行動給別人帶去歡樂。

課時建議：2課時

教學設(shè)計：

第一課時

教學過程

設(shè)計意圖

一、談話導入，引入新課。

師：（板書：難忘）同學們在我們生活中都有哪些事讓你

難忘呢？今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來給我們講述讓

她難忘的一件事。我們一起來看一看。

從談話直接開門見山引入新課，其目的是激發(fā)學生的學習

興趣，讓他們很快進入學習的狀態(tài)。

二、初讀識字。

1.自由讀課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，遇到不認

識的字采用問老師同學、等方式來解決。

2.把生詞讀給同桌聽，相互提提意見。

3.教師指名或開火車抽讀生詞卡檢查認知情況。

4.理解詞語氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

（給足夠的讀書時間，讓學生認真讀通課文，讀準生字字

音）

5.指導書寫。

6.再讀課文，這一遍要爭取把課文讀通順。

掃清生字障礙，為理解課文內(nèi)容做好準備。

讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培

養(yǎng)自主識字能力，調(diào)動他們的學習積極性。

引導學生仔細觀察，認真書寫。

三、整體感知。

師：讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個什么故事？

倫納德夫人留給你什么印象？

嘗試讓孩子去總結(jié)、概括

第二課時

教學過程

設(shè)計意圖

一、復習導入。

上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都

被倫納德老師對學生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深

情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課

文。

通過復習導入，使孩子們不僅回憶了以前學過的內(nèi)容而且

激發(fā)了孩子們的學習興趣。

二、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。

1.指名分段讀課文。

(配背景音樂)

2.中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以

忘懷？

要求：

(1)自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。

(2)在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最

后把本組意見在全班交流。

3.人學習思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交

流。要點：

a“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，

這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？

b“很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學生的

美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

c”這八個字仿佛是……人生的看法”

倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒?！?/p>

這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他

改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌

棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛；他的愛讓自

卑的“我”恢復了自信心，重新感受到生活的美好。

學習過程中，體現(xiàn)了學生、老師與文本之間的對話過程；

朗讀課文從正確、流利到有感情地讀的過程，體現(xiàn)讀書質(zhì)疑、

讀書解疑的過程。情感體驗活動逐步加深的過程

三、拓展延伸、體會情感

師：你喜歡這位老師嗎？你喜歡你的老師嗎？有沒有印象

深刻的事情來談一談。

讓學生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)原來我們也有這樣的老師，學

會感恩。

四、拓展欣賞。

師：課前同學們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把

自己搜集到的資料