統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊23《“諾曼底”號(hào)遇難記》（教案）

/《“諾曼底”號(hào)遇難記》教學(xué)內(nèi)容：《“諾曼底”號(hào)遇難記》選自統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊，本文以生動(dòng)的語言，緊張的情節(jié)，講述了一艘名為“諾曼底”號(hào)的輪船在遭遇風(fēng)暴后，船員們團(tuán)結(jié)一心，勇敢面對困難，最終成功脫險(xiǎn)的故事。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、勇敢面對困難的精神，以及理解人物心理變化和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握課文脈絡(luò)。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)問題解決能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、勇敢面對困難的精神，以及理解人物心理變化和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握課文脈絡(luò)。2.體會(huì)人物心理變化，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的精神。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文《“諾曼底”號(hào)遇難記》。2.投影儀、PPT課件。3.學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、彩色筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒有遇到過困難？遇到困難時(shí)，你們是如何面對的？2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：面對困難，我們要勇敢、堅(jiān)定，相信自己一定能戰(zhàn)勝困難。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師檢查學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.學(xué)生分享自己讀懂了什么，教師總結(jié)并板書。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生自主選擇一個(gè)段落，仔細(xì)閱讀，邊讀邊思考：這個(gè)段落主要講了什么？2.學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物心理變化，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量。4.學(xué)生再次朗讀課文，感受課文情感。四、交流感悟，提升認(rèn)識(shí)1.學(xué)生分組討論：從課文中，你學(xué)到了什么？2.各組代表發(fā)言，分享自己的感悟。3.教師總結(jié)：面對困難，我們要勇敢、堅(jiān)定，相信自己一定能戰(zhàn)勝困難。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助，共同度過難關(guān)。五、總結(jié)延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)。3.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于勇敢面對困難的作文。板書設(shè)計(jì)：《“諾曼底”號(hào)遇難記》一、導(dǎo)入：勇敢面對困難二、初讀課文，整體感知三、細(xì)讀課文，深入理解四、交流感悟，提升認(rèn)識(shí)五、總結(jié)延伸作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于勇敢面對困難的作文。2.預(yù)習(xí)下一課《“諾曼底”號(hào)遇難記》。課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《“諾曼底”號(hào)遇難記》，使學(xué)生明白了面對困難要勇敢、堅(jiān)定，相信自己一定能戰(zhàn)勝困難。同時(shí)，通過關(guān)注人物心理變化和團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，教師以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和問題解決能力。但在教學(xué)過程中，對于學(xué)生發(fā)言的點(diǎn)評和指導(dǎo)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容《“諾曼底”號(hào)遇難記》是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊的一篇課文，講述了一艘名為“諾曼底”號(hào)的輪船在遭遇風(fēng)暴后，船員們團(tuán)結(jié)一心，勇敢面對困難，最終成功脫險(xiǎn)的故事。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、勇敢面對困難的精神，以及理解人物心理變化和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中最基本的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)具有積極的思想教育意義。2.教學(xué)內(nèi)容的生活化：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。3.教學(xué)內(nèi)容的邏輯性：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。二、教學(xué)過程的安排與實(shí)施教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程，教師應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)方法的多樣性：教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。2.教學(xué)過程的互動(dòng)性：教師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.教學(xué)過程的管理：教師應(yīng)該對教學(xué)過程進(jìn)行有效管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，教師應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)評價(jià)的全面性：教學(xué)評價(jià)應(yīng)該全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度等方面。2.教學(xué)評價(jià)的多樣性：教師應(yīng)該采用多種評價(jià)方式，如考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.教學(xué)評價(jià)的激勵(lì)性：教學(xué)評價(jià)應(yīng)該具有激勵(lì)作用，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源的開發(fā)與利用教學(xué)資源是教學(xué)過程中不可或缺的部分，教師應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)資源的豐富性：教師應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源，如教材、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。2.教學(xué)資源的整合性：教師應(yīng)該對各種教學(xué)資源進(jìn)行整合，使之相互補(bǔ)充，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)資源的創(chuàng)新性：教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)資源，如開發(fā)新的教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，提高教學(xué)效果?？傊虒W(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中最基本的部分，教師應(yīng)該關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)過程的安排與實(shí)施、教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施以及教學(xué)資源的開發(fā)與利用等方面，以提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們需要對《“諾曼底”號(hào)遇難記》這篇課文的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握課文脈絡(luò)。-學(xué)生需要理解課文中的事件發(fā)展順序，包括風(fēng)暴的來臨、船員的反應(yīng)、船長的指揮、以及最后的脫險(xiǎn)過程。-教師可以通過時(shí)間線的方式，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，明確每個(gè)階段的關(guān)鍵事件。-教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如船員的情緒變化、船長的決策過程等，從而加深對課文內(nèi)容的理解。2.體會(huì)人物心理變化，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。-學(xué)生需要理解在危機(jī)時(shí)刻，人物的心理狀態(tài)是如何變化的，以及他們是如何克服恐懼，共同努力，最終實(shí)現(xiàn)脫險(xiǎn)的。-教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬課文中的場景，體驗(yàn)人物的心理變化。-教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對團(tuán)隊(duì)合作重要性的理解，并通過實(shí)例來說明團(tuán)隊(duì)合作在生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的精神。-學(xué)生需要從課文中學(xué)習(xí)到，面對困難時(shí)，勇敢和堅(jiān)持是非常重要的品質(zhì)。-教師可以通過討論和分享的方式，讓學(xué)生講述自己在生活中遇到的困難，以及他們是如何勇敢面對的。-教師還可以通過引入相關(guān)的歷史人物或現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)這些人物在面對困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)持。為了更好地突破這些教學(xué)難點(diǎn)，教師需要采取以下策略：-利用多媒體資源：通過視頻、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受課文中描述的場景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。-創(chuàng)設(shè)情境：通過語言描述、實(shí)物展示等方式，創(chuàng)設(shè)與課文相似的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。-鼓勵(lì)學(xué)生參與：通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興