9《那個星期天》（教學設計）統(tǒng)編版六年級語文下冊

/9《那個星期天》（教學設計）統(tǒng)編版六年級語文下冊一、教學目標1.知識與技能：通過學習課文《那個星期天》，使學生能夠理解并掌握文中重點詞語的含義，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文內(nèi)容。2.過程與方法：通過自主合作探究的學習方式，讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，能夠分析并概括文章的主題思想，培養(yǎng)其閱讀理解能力和思維拓展能力。3.情感態(tài)度價值觀：引導學生從課文中感受作者對童年的懷念和對生活的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛和珍惜，培養(yǎng)其積極向上的人生態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.課文內(nèi)容：學習課文《那個星期天》，通過閱讀、分析、討論等方式，理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。2.詞語學習：學習并掌握文中重點詞語的含義，能夠正確運用到實際語境中。3.主題思想：通過學習課文，引導學生理解并概括文章的主題思想，培養(yǎng)其閱讀理解能力和思維拓展能力。三、教學重點與難點1.教學重點：理解課文內(nèi)容，感受作者的情感，學習并掌握文中重點詞語的含義。2.教學難點：分析并概括文章的主題思想，培養(yǎng)閱讀理解能力和思維拓展能力。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆等。2.學具：課本、筆記本、文具等。五、教學過程1.導入新課：通過圖片、視頻等方式，激發(fā)學生對童年的回憶，導入新課《那個星期天》。2.自主閱讀：讓學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知作者的情感。3.詞語學習：通過講解、討論等方式，學習并掌握文中重點詞語的含義。4.合作探究：分組討論，引導學生分析并概括文章的主題思想，培養(yǎng)閱讀理解能力和思維拓展能力。5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固所學知識。六、板書設計1.《那個星期天》2.重點詞語：童年、懷念、生活、熱愛等。3.主題思想：通過回憶童年，表達對生活的熱愛和珍惜。七、作業(yè)設計1.朗讀課文，熟讀成誦。2.抄寫并默寫文中重點詞語。3.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己童年的回憶。八、課后反思1.教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠正確運用文中重點詞語，對文章的主題思想有了明確的把握。2.教學方法：采用自主合作探究的學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了其閱讀理解能力和思維拓展能力。3.改進措施：在今后的教學中，應更加注重學生的主體地位，引導學生主動參與課堂，提高其學習效果。（注：本教學設計為初步設想，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。）重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教學設計的核心部分，直接關(guān)系到學生對知識的掌握和教學目標的有效實現(xiàn)。在本教學設計中，教學過程分為導入新課、自主閱讀、詞語學習、合作探究、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需要精心設計和合理安排，以確保教學效果的最大化。一、導入新課導入新課是激發(fā)學生興趣、引起學生注意的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，可以通過展示與童年相關(guān)的圖片或播放一段關(guān)于童年的視頻，喚起學生對童年的美好回憶，從而自然地引入新課《那個星期天》。此外，教師還可以通過提問或引導學生分享自己的童年趣事，進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。二、自主閱讀自主閱讀是讓學生獨立接觸和感知文本的過程，有助于培養(yǎng)學生的閱讀能力和自主學習能力。在學生自主閱讀前，教師可以提出一兩個引導性問題，如“課文主要講述了什么內(nèi)容？”“作者在文中表達了怎樣的情感？”等，讓學生帶著問題去閱讀，提高閱讀的目的性和有效性。在學生閱讀過程中，教師應巡回指導，及時解答學生的疑問，確保每個學生都能順利地完成閱讀任務。三、詞語學習詞語學習是理解課文內(nèi)容和提高學生語文素養(yǎng)的基礎。在本節(jié)課中，教師應重點講解和討論文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，如“童年”、“懷念”、“生活”、“熱愛”等，讓學生掌握這些詞語的含義和用法，并能將其正確運用到實際語境中。此外，教師還可以引導學生關(guān)注課文中的優(yōu)美語句和精彩片段，讓學生在品味語言的同時，提高自己的審美鑒賞能力。四、合作探究合作探究是培養(yǎng)學生合作意識和探究能力的重要途徑。在本節(jié)課中，教師可以組織學生分組討論，引導學生從不同角度分析并概括文章的主題思想。在討論過程中，教師應鼓勵學生積極發(fā)言，充分表達自己的觀點和看法，同時也要注意傾聽他人的意見，學會尊重和接納不同的觀點。此外，教師還可以適時給予點評和指導，幫助學生理清思路，提高思維品質(zhì)。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固所學知識和提高學生認知水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師應簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識和關(guān)鍵技能，同時也要指出學生在學習中存在的問題和不足，并提出改進措施和建議。此外，教師還可以布置一些有針對性的作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固和提高所學知識。通過以上五個環(huán)節(jié)的精心設計和合理安排，可以使教學過程更加流暢和高效，有助于提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，實現(xiàn)教學目標的有效達成。六、板書設計板書設計是教學中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生梳理文章結(jié)構(gòu)，突出教學重點，便于學生記憶和理解。在本節(jié)課的板書設計中，應包括以下內(nèi)容：1.《那個星期天》2.重點詞語：童年、懷念、生活、熱愛等，這些詞語應在板書中用不同顏色的粉筆標出，以引起學生的注意。3.主題思想：通過回憶童年，表達對生活的熱愛和珍惜。這一主題思想應在板書中以簡潔明了的語言呈現(xiàn)，以便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固課堂教學成果，培養(yǎng)學生自主學習能力的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，應包括以下內(nèi)容：1.朗讀課文，熟讀成誦。通過朗讀，學生可以進一步熟悉課文內(nèi)容，感受作者的情感，同時也有助于提高學生的朗讀能力。2.抄寫并默寫文中重點詞語。這一作業(yè)可以幫助學生鞏固詞語學習成果，提高書寫能力。3.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己童年的回憶。這一作業(yè)可以培養(yǎng)學生的寫作能力，同時也有助于學生將所學知識應用到實際中，增強對生活的感悟。八、課后反思課后反思是教師提高教學水平，優(yōu)化教學設計的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師應重點關(guān)注以下幾個方面：1.教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠正確運用文中重點詞語，對文章的主題思想有了明確的把握。教師應反思哪些教學策略和方法起到了關(guān)鍵作用，哪些方面還有待改進。2.教學方法：采用自主合作探究的學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了其閱讀理解能力和思維拓展能力。教師應反思如何更好地發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的參與度和積極性。3.改進措施：在今后的教學中，應更加注重學生的主體地位，引導學生主動參與