第五單元 認識10以內(nèi)的數(shù) 第10課時 練習二-（教案）2023-2024學年《新征程》一年級數(shù)學上冊 蘇教版

/第五單元認識10以內(nèi)的數(shù)第10課時練習二-（教案）2023-2024學年《新征程》一年級數(shù)學上冊蘇教版教學目標1.鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認識，能夠熟練地數(shù)數(shù)、讀寫10以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學生對數(shù)的順序和大小比較的初步認識。3.通過實踐活動，提高學生的觀察、操作能力，以及邏輯思維和解決問題的能力。4.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的探究欲望。教學內(nèi)容1.復習10以內(nèi)的數(shù)。2.10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法。4.解決實際問題。教學重點與難點重點1.10以內(nèi)數(shù)的認識。2.10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法。難點1.10以內(nèi)數(shù)的大小比較。2.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。教具與學具準備1.數(shù)字卡片。2.計數(shù)器。3.加減法運算卡片。4.實物模型。教學過程第一環(huán)節(jié)：復習10以內(nèi)的數(shù)1.教師出示數(shù)字卡片，學生按順序讀寫數(shù)字。2.學生用計數(shù)器練習數(shù)數(shù)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的概念。第二環(huán)節(jié)：10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較1.教師引導學生觀察數(shù)字卡片，理解數(shù)的順序。2.學生通過實物模型，進行大小比較練習。第三環(huán)節(jié)：10以內(nèi)數(shù)的加減法1.教師通過加減法運算卡片，引導學生學習加減法運算。2.學生進行加減法運算練習，鞏固運算規(guī)則。第四環(huán)節(jié)：解決實際問題1.教師出示實際問題，引導學生運用所學知識解決問題。2.學生分組討論，共同解決問題。板書設(shè)計1.10以內(nèi)數(shù)的讀寫。2.10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法。4.解決實際問題。作業(yè)設(shè)計1.完成練習冊上的相關(guān)練習。2.家長協(xié)助，進行10以內(nèi)數(shù)的加減法練習。3.觀察生活中的數(shù)字，進行大小比較。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學生對10以內(nèi)數(shù)的理解程度，及時進行個別輔導。2.教師應(yīng)引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應(yīng)用能力。3.教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神。重點關(guān)注的細節(jié)是“10以內(nèi)數(shù)的加減法”。教學重點與難點重點1.10以內(nèi)數(shù)的認識。2.10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法。難點1.10以內(nèi)數(shù)的大小比較。2.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。教學過程第一環(huán)節(jié)：復習10以內(nèi)的數(shù)1.教師出示數(shù)字卡片，學生按順序讀寫數(shù)字。2.學生用計數(shù)器練習數(shù)數(shù)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的概念。第二環(huán)節(jié)：10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較1.教師引導學生觀察數(shù)字卡片，理解數(shù)的順序。2.學生通過實物模型，進行大小比較練習。第三環(huán)節(jié)：10以內(nèi)數(shù)的加減法1.教師通過加減法運算卡片，引導學生學習加減法運算。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)首先通過具體的實物或圖片來引入加減法的概念，如使用蘋果、玩具等物品，讓學生直觀地理解“加”和“減”的含義。例如，教師可以展示3個蘋果，然后再加上2個蘋果，讓學生說出結(jié)果，并引導學生理解“32=5”的過程。同樣，教師也可以通過減少物品來引入減法的概念。2.學生進行加減法運算練習，鞏固運算規(guī)則。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計各種形式的練習，如填空題、選擇題、問答題等，讓學生在實際操作中掌握加減法運算的規(guī)則。同時，教師也應(yīng)鼓勵學生互相檢查，以提高他們的自我糾錯能力。第四環(huán)節(jié)：解決實際問題1.教師出示實際問題，引導學生運用所學知識解決問題。2.學生分組討論，共同解決問題。作業(yè)設(shè)計1.完成練習冊上的相關(guān)練習。2.家長協(xié)助，進行10以內(nèi)數(shù)的加減法練習。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過日常生活中的實例，讓孩子更好地理解和掌握加減法運算。例如，家長可以在購物時讓孩子計算總價，或者在家中的日?；顒又?，讓孩子進行數(shù)量的加減運算。3.觀察生活中的數(shù)字，進行大小比較。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學生對10以內(nèi)數(shù)的理解程度，及時進行個別輔導。2.教師應(yīng)引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應(yīng)用能力。3.教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神。補充和說明10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的重要性10以內(nèi)數(shù)的加減法運算是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，對于學生來說，掌握這一技能至關(guān)重要。它不僅關(guān)系到學生對數(shù)學概念的理解，還直接影響到他們未來在數(shù)學學習上的成就。因此，教師在這一環(huán)節(jié)的教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的運算能力，使他們能夠靈活運用加減法運算解決實際問題。教學策略為了幫助學生更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，教師可以采用以下教學策略：1.直觀教學：利用實物、圖片等直觀教具，讓學生在具體的情境中理解和掌握加減法的概念。2.循序漸進：從簡單的加減法運算開始，逐步增加難度，讓學生在不斷的練習中提高運算能力。3.多樣化練習：設(shè)計豐富多樣的練習形式，如填空題、選擇題、問答題等，讓學生在實際操作中掌握加減法運算的規(guī)則。4.鼓勵合作學習：鼓勵學生互相檢查、互相討論，以提高他們的自我糾錯能力和合作能力。5.家校合作：鼓勵家長參與孩子的學習過程，通過日常生活中的實例，讓孩子更好地理解和掌握加減法運算。教學評估在教學過程中，教師應(yīng)定期對學生進行評估，以了解他們對10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的掌握程度。評估可以采用口頭提問、書面測試、小組討論等形式。根據(jù)評估結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學策略，對有困難的學生進行個別輔導，以確保每個學生都能掌握這一基本技能。教學拓展為了提高學生的應(yīng)用能力，教師可以設(shè)計一些與實際生活緊密相關(guān)的數(shù)學問題，讓學生運用所學知識解決。例如，教師可以設(shè)計一個“小小商店”的角色扮演活動，讓學生在模擬購物的過程中，進行加減法運算。這樣的活動既能提高學生的學習興趣，又能讓他們在實際操作中掌握加減法運算的規(guī)則。總之，10以內(nèi)數(shù)的加減法運算是小學數(shù)學教學的重點內(nèi)容，教師應(yīng)采用多種教學策略，幫助學生掌握這一基本技能，為他們的未來學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學過程中的難點突破在10以內(nèi)數(shù)的加減法教學中，學生可能會遇到的難點主要包括對加減概念的理解、記憶加減法口訣、以及在實際問題中的應(yīng)用。為了突破這些難點，教師可以采取以下措施：1.加深概念理解：通過反復的實踐活動，如使用計數(shù)器、實物模型等，讓學生在實際操作中感受加減的意義。例如，通過組合和拆分實物小組，讓學生體驗“加”和“減”的過程。2.記憶口訣的策略：教師可以編創(chuàng)一些簡單易記的口訣或者歌曲，幫助學生記憶加減法的結(jié)果。同時，通過游戲化的教學方法，如“加減法接龍”或者“找朋友”，讓學生在游戲中自然記住加減法運算結(jié)果。3.實際問題中的應(yīng)用：教師應(yīng)該設(shè)計一些有趣的、貼近學生生活的實際問題，讓學生嘗試自己解決。例如，設(shè)計一個“午餐點餐”活動，讓學生在點餐過程中進行加減法運算，計算出總共需要支付的金額。教學資源的有效利用為了提高教學效果，教師應(yīng)充分利用各種教學資源，包括教材、教具、多媒體等。例如：1.教材的深入挖掘：教師應(yīng)深入研究教材內(nèi)容，理解教材的編排邏輯，以便更好地指導學生。2.教具的靈活運用：除了傳統(tǒng)的計數(shù)器、數(shù)字卡片等，教師還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如電子白板、教學軟件等，使教學過程更加生動有趣。3.多媒體的輔助教學：通過視頻、動畫等形式，展示加減法運算的過程，幫助學生更好地理解和記憶。學生的個別差異與因材施教在教學過程中，教師應(yīng)注意學生的個別差異，采取因材施教的方法。對于理解能力較強的學生，教師可以提供一些挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵他們深入思考；對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，教師應(yīng)該耐心輔導，幫助他們逐步建立起自信心。家校合作的加強家校合作是提高教學效果的重要途徑。教師應(yīng)積極與家長溝通，了解學生在家的學習情況，同時向家長介紹一些有效的輔導方法，以便家長能夠更好地協(xié)助孩子學習。教學反思與持續(xù)改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在每個課時結(jié)束后，教師都應(yīng)該認真反思教學過程，包括教學目標的設(shè)定、教學內(nèi)容的選擇、