Unit 4 What can you do？（作業(yè)設(shè)計方案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊VIP

五上Unit4Whatcanyoudo?單元作業(yè)設(shè)計一、單元主題：飲食文化節(jié)該主題屬于“人與自我”和“人與社會”，涉及“學(xué)習(xí)與生活的自我管理”和“運動、文藝等社團(tuán)活動，潛能開發(fā)”。二、單元內(nèi)容分析本單元的學(xué)習(xí)主題是文娛活動，主要學(xué)習(xí)各種文體、文娛活動。本單元以“ActivitiesintheEnglishParty”為話題，以情態(tài)動詞can貫穿始終，涉及五個語言環(huán)境是下周二學(xué)校即將舉行英語派對，我們能在派對上表演什么，做什么。學(xué)生學(xué)會詢問并回答他人能夠做某事，或描述自己能做某事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文娛活動，豐富課余生活，了解中國琵琶、武術(shù)、乒乓球等有中國特色的文娛活動形式，傳播中國文化。在單元大任務(wù)的引領(lǐng)下，本單元主要分為五個課時，其中包括兩節(jié)對話詞匯融合課，一節(jié)讀寫課，一節(jié)語音課和一節(jié)故事課。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩年的英語，他們活潑好動、模仿能力強，能簡單表達(dá)一些日常生活用語，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本單元出現(xiàn)了大量的動詞短語，學(xué)生在四年級和前兩個單元有接觸過，學(xué)生也掌握了打掃教室、學(xué)習(xí)、運動等許多動作表達(dá)方式，通過學(xué)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)這些動作拓展知識，了解更多的文娛和問題活動。四、語篇分析本單元的五個語篇緊緊圍繞著單元話題“ActivitiesintheEnglishParty”展開，從在英語派對上了解他人的興趣特長，到介紹自己的長處和短處，最后回歸到派對本身的活動，積極參與課余文娛活動，豐富學(xué)校生活，感受中國特有的文體和文娛活動，弘揚愛國精神，讓更多的西方人了解中華文化。單元各語篇之間緊密相連，相互促進(jìn)，構(gòu)成了五個子任務(wù)，即“Thetalentshow”“Talkaboutyourstrengthandweakness”“Makenewfriends”“Singsongs”“Readstories”各課時圍繞單元主題和子話題展開，課時之間既相互獨立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透在對語篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識。五、單元教學(xué)目標(biāo)1.能夠在情景中運用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican..詢問并回答某人能做某事，傳播中國文化，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校課余生活，展現(xiàn)自己的才華。2.能夠在情景中運用句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.詢問某人是否具備某種技能并作答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的長處，多贊揚他人的長處。3.能夠在圖片的幫助下讀懂電子郵件并完成判斷正誤的活動，并寫出描寫自己能或不能做什么的句子，學(xué)會欣賞自己的長處和短處。4.掌握oo在單詞中的發(fā)短音和發(fā)長音的規(guī)則，并能拼讀和拼寫符合oo發(fā)音規(guī)則的單詞。5.理解故事并朗讀故事內(nèi)容，并能在教師的幫助下表演故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固本單元核心詞匯和句型。六、單元作業(yè)目標(biāo)1.能通過作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固詞組：dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawpictures,playthepipa，句型：Whatcanyoudofortheparty?Ican..詢問并回答某人能做某事。2.通過作業(yè)練習(xí)在真實情景中運用五個有關(guān)課余文化活動的單詞和詞組：swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.詢問某人是否具備某種技能并作答。3.在作業(yè)活動中能用郵件格式進(jìn)行個性化書寫，描寫自己能或不能做的事情進(jìn)行展示，并寫出描寫自己能或不能做什么的句子。4.通過作業(yè)練習(xí)復(fù)習(xí)oo在單詞中的發(fā)短音和發(fā)長音的規(guī)則，并能拼讀和拼寫符合oo發(fā)音規(guī)則的單詞。5.通過作業(yè)活動理解故事并朗讀故事內(nèi)容，并能在教師的幫助下表演故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固本單元核心詞匯和句型。UnitFourWhatcanyoudo?第一課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet’stalk&ALet’slearn對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1作業(yè)類型形式聽R說￡讀R寫R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音，模仿跟讀，提高學(xué)生的對新句型的理解和語用能力，并通過教材語境理解句型適用的情景。拓展性通過回顧書本知識，檢驗學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的成果，提高學(xué)生運用核心單詞的能力。創(chuàng)新性通過寫一寫，畫一畫，了解自己或家人能做的事，也能鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你參加過派對嗎？你會在派對上做什么事呢？你又有天賦做什么事呢？來談一談吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 讓我們先來看看教材的朋友會做怎么樣的事吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀ALet’stalk&ALet’slearn。?B:自讀ALet’stalk&ALet’slearn進(jìn)行糾音。??C:熟背ALet’stalk對話。???D:與同伴表演ALet’stalk&Let’schant并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，回憶一下教材里的朋友會做的事情吧！????They’llnextTuesday.ChenJiecan.Mikecan.ZhangPengcan.Johncan.Sarahcan.創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學(xué)們，畫一畫自己能做的事和同伴或家人能做的事，并用句型：Ican.../He/Shecan...寫一寫。?????UnitFourWhatcanyoudo?第二課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BLet’stalkBLet’slearn對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)2作業(yè)類型形式聽R說R讀R寫R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音，模仿跟讀，提高學(xué)生對詢問及回答某人有關(guān)課余文化活動句型的掌握。拓展性通過對話，學(xué)會在語境下運用新句型，并提高學(xué)生的口語交流能力。創(chuàng)新性通過框架寫作，降低學(xué)生對寫作的畏懼感，聯(lián)系生活，讓學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行書寫更簡單。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你了解朋友家人的特長和短處嗎？來一起談一談吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來看看教材的朋友是怎樣說的吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀BLet’stalk&BLet’slearn。?B:自讀BLet’stalk&BLet’slearn進(jìn)行糾音。??C:熟背BLet’stalk對話。???D:與同伴表演BLet’stalk并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，跟朋友或家人談一談她們會做什么？并詢問她們能否做某事。此作業(yè)可以通過拍攝視頻的方式交給老師哦！????Hi！.Whatcanyoudo?Hi！.Whatcanyoudo?.CanyouCanyou?YesYes./No.Wonderful!CanyouWonderful!Canyou?YesYes./No.Cool!Cool!/Noproblem!Icanhelpyou!創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學(xué)們，你對自己的長處和短處都了解嗎？簡單畫一畫，并寫下來吧！????? Hello！Iam.Ican.Ican.Ican,too.cancan’tButIcan’t.UnitFourWhatcanyoudo?第三課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BReadandwrite對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)3作業(yè)類型形式聽R說￡讀R寫R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時間（分鐘）25分鐘提交時間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音，模仿跟讀，提高學(xué)生對本單元核心句型的使用，并鞏固前面所學(xué)的外貌性格特征句型。拓展性通過思維導(dǎo)圖式的作業(yè)，鞏固學(xué)生對play組成的短語區(qū)分更加深刻。創(chuàng)新性通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯量，通過繪畫減緩寫作帶來的沉悶。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你了解自己嗎？喜歡交朋友嗎？如果要交朋友，你會怎么介紹自己呢？來學(xué)一學(xué)吧!基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來看看Robin是怎么描述自己的吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀BReadandwrite。?B:自讀BReadandwrite進(jìn)行糾音。??C:熟背BReadandwrite句型。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：D:完成課本第44頁的Let’swrapitup的練習(xí)。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，制作一張有關(guān)play后面加球類和樂器的思維導(dǎo)圖。????創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：同學(xué)們，你了解你的朋友嗎？運用今天所學(xué)的句型介紹你最好的朋友,并畫一畫。（從外貌，性格，以及會做和不會做事情進(jìn)行介紹）?????Iam_______.Ihaveagoodfriend.nameis.Shehas.Sheisand.Shecan_______________.Shecan_____________,too.ButShecan’t_____________.UnitFourWhatcanyoudo?第四課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet’sspell對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)4作業(yè)類型形式聽R說￡讀R寫R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時間（分鐘）20分鐘提交時間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音，模仿跟讀，提高學(xué)生的詞組拼讀能力，并提高學(xué)生對單詞音、義、形的熟悉度。拓展性通過思維導(dǎo)圖進(jìn)一步區(qū)分字母組合oo的不同發(fā)音的單詞，讓學(xué)生在oo字母組合上更熟練其發(fā)音。創(chuàng)新性通過繪本閱讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)oo字母組合的發(fā)音，提高學(xué)生的詞匯量及閱讀速度。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你對自然拼讀法掌握的程度如何？你見過相同字母組合發(fā)音不一樣的單詞嗎？來探一探吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來看看教材是怎么拼讀的吧！AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀ALet’sspell。?B:自讀ALet’sspell進(jìn)行糾音。??C:區(qū)分ALet’sspell中字母oo字母組合的不同發(fā)音。????D:與同伴一起讀一讀Let’schant。????Chant1:I’mgoingtothezoo.I’mgoingtothezoo.I’mgoingtolookattheanimals.Youcancome,too!I’mgoingtothezoo.I’mgoingtothezoo.I’mgoingtoplayfootball.Youcancome,too!Chant2:I’mgoingtoreadabook.I’mgoingtoreadabook.I’mgoingtodrawaballoon.Youcancome,too!I’mgoingtoeatgoodfood.I’mgoingtoeatgoodfood.I’mgoingtoeatnoodles.Youcancome,too!拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，一起來歸納字母oo字母組合發(fā)音不同的單詞，并制作成思維導(dǎo)圖！????創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.你喜歡月亮嗎？它是什么樣子的呢？是圓圓的想月餅，還是彎彎的月牙？它會散發(fā)出什么樣的光芒呢？閱讀繪本故事《Hello,Moon》?????UnitFourWhatcanyoudo?第五課時作業(yè)項項目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容CStorytime對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)