Unit 4 What can you do？（作業(yè)設(shè)計(jì)方案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

五上Unit4Whatcanyoudo?單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元主題：飲食文化節(jié)該主題屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”，涉及“學(xué)習(xí)與生活的自我管理”和“運(yùn)動(dòng)、文藝等社團(tuán)活動(dòng)，潛能開(kāi)發(fā)”。二、單元內(nèi)容分析本單元的學(xué)習(xí)主題是文娛活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)各種文體、文娛活動(dòng)。本單元以“ActivitiesintheEnglishParty”為話(huà)題，以情態(tài)動(dòng)詞can貫穿始終，涉及五個(gè)語(yǔ)言環(huán)境是下周二學(xué)校即將舉行英語(yǔ)派對(duì)，我們能在派對(duì)上表演什么，做什么。學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)并回答他人能夠做某事，或描述自己能做某事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文娛活動(dòng)，豐富課余生活，了解中國(guó)琵琶、武術(shù)、乒乓球等有中國(guó)特色的文娛活動(dòng)形式，傳播中國(guó)文化。在單元大任務(wù)的引領(lǐng)下，本單元主要分為五個(gè)課時(shí)，其中包括兩節(jié)對(duì)話(huà)詞匯融合課，一節(jié)讀寫(xiě)課，一節(jié)語(yǔ)音課和一節(jié)故事課。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩年的英語(yǔ)，他們活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，能簡(jiǎn)單表達(dá)一些日常生活用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本單元出現(xiàn)了大量的動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生在四年級(jí)和前兩個(gè)單元有接觸過(guò)，學(xué)生也掌握了打掃教室、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等許多動(dòng)作表達(dá)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)這些動(dòng)作拓展知識(shí)，了解更多的文娛和問(wèn)題活動(dòng)。四、語(yǔ)篇分析本單元的五個(gè)語(yǔ)篇緊緊圍繞著單元話(huà)題“ActivitiesintheEnglishParty”展開(kāi)，從在英語(yǔ)派對(duì)上了解他人的興趣特長(zhǎng)，到介紹自己的長(zhǎng)處和短處，最后回歸到派對(duì)本身的活動(dòng)，積極參與課余文娛活動(dòng)，豐富學(xué)校生活，感受中國(guó)特有的文體和文娛活動(dòng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，讓更多的西方人了解中華文化。單元各語(yǔ)篇之間緊密相連，相互促進(jìn)，構(gòu)成了五個(gè)子任務(wù)，即“Thetalentshow”“Talkaboutyourstrengthandweakness”“Makenewfriends”“Singsongs”“Readstories”各課時(shí)圍繞單元主題和子話(huà)題展開(kāi)，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語(yǔ)篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。五、單元教學(xué)目標(biāo)1.能夠在情景中運(yùn)用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican..詢(xún)問(wèn)并回答某人能做某事，傳播中國(guó)文化，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校課余生活，展現(xiàn)自己的才華。2.能夠在情景中運(yùn)用句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.詢(xún)問(wèn)某人是否具備某種技能并作答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，多贊揚(yáng)他人的長(zhǎng)處。3.能夠在圖片的幫助下讀懂電子郵件并完成判斷正誤的活動(dòng)，并寫(xiě)出描寫(xiě)自己能或不能做什么的句子，學(xué)會(huì)欣賞自己的長(zhǎng)處和短處。4.掌握oo在單詞中的發(fā)短音和發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)則，并能拼讀和拼寫(xiě)符合oo發(fā)音規(guī)則的單詞。5.理解故事并朗讀故事內(nèi)容，并能在教師的幫助下表演故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固本單元核心詞匯和句型。六、單元作業(yè)目標(biāo)1.能通過(guò)作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固詞組：dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawpictures,playthepipa，句型：Whatcanyoudofortheparty?Ican..詢(xún)問(wèn)并回答某人能做某事。2.通過(guò)作業(yè)練習(xí)在真實(shí)情景中運(yùn)用五個(gè)有關(guān)課余文化活動(dòng)的單詞和詞組：swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican’t.詢(xún)問(wèn)某人是否具備某種技能并作答。3.在作業(yè)活動(dòng)中能用郵件格式進(jìn)行個(gè)性化書(shū)寫(xiě)，描寫(xiě)自己能或不能做的事情進(jìn)行展示，并寫(xiě)出描寫(xiě)自己能或不能做什么的句子。4.通過(guò)作業(yè)練習(xí)復(fù)習(xí)oo在單詞中的發(fā)短音和發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)則，并能拼讀和拼寫(xiě)符合oo發(fā)音規(guī)則的單詞。5.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)理解故事并朗讀故事內(nèi)容，并能在教師的幫助下表演故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固本單元核心詞匯和句型。UnitFourWhatcanyoudo?第一課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容ALet’stalk&ALet’slearn對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)R說(shuō)￡讀R寫(xiě)R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘提交時(shí)間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性通過(guò)聽(tīng)音，模仿跟讀，提高學(xué)生的對(duì)新句型的理解和語(yǔ)用能力，并通過(guò)教材語(yǔ)境理解句型適用的情景。拓展性通過(guò)回顧書(shū)本知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的成果，提高學(xué)生運(yùn)用核心單詞的能力。創(chuàng)新性通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，了解自己或家人能做的事，也能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)家評(píng)師評(píng)共計(jì)得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你參加過(guò)派對(duì)嗎？你會(huì)在派對(duì)上做什么事呢？你又有天賦做什么事呢？來(lái)談一談吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 讓我們先來(lái)看看教材的朋友會(huì)做怎么樣的事吧！AB為必做CD為選做。A:聽(tīng)音3次跟讀ALet’stalk&ALet’slearn。?B:自讀ALet’stalk&ALet’slearn進(jìn)行糾音。??C:熟背ALet’stalk對(duì)話(huà)。???D:與同伴表演ALet’stalk&Let’schant并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，回憶一下教材里的朋友會(huì)做的事情吧！????They’llnextTuesday.ChenJiecan.Mikecan.ZhangPengcan.Johncan.Sarahcan.創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學(xué)們，畫(huà)一畫(huà)自己能做的事和同伴或家人能做的事，并用句型：Ican.../He/Shecan...寫(xiě)一寫(xiě)。?????UnitFourWhatcanyoudo?第二課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容BLet’stalkBLet’slearn對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)2作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)R說(shuō)R讀R寫(xiě)R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘提交時(shí)間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性通過(guò)聽(tīng)音，模仿跟讀，提高學(xué)生對(duì)詢(xún)問(wèn)及回答某人有關(guān)課余文化活動(dòng)句型的掌握。拓展性通過(guò)對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境下運(yùn)用新句型，并提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。創(chuàng)新性通過(guò)框架寫(xiě)作，降低學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的畏懼感，聯(lián)系生活，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行書(shū)寫(xiě)更簡(jiǎn)單。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)家評(píng)師評(píng)共計(jì)得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你了解朋友家人的特長(zhǎng)和短處嗎？來(lái)一起談一談吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來(lái)看看教材的朋友是怎樣說(shuō)的吧！AB為必做CD為選做。A:聽(tīng)音3次跟讀BLet’stalk&BLet’slearn。?B:自讀BLet’stalk&BLet’slearn進(jìn)行糾音。??C:熟背BLet’stalk對(duì)話(huà)。???D:與同伴表演BLet’stalk并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，跟朋友或家人談一談她們會(huì)做什么？并詢(xún)問(wèn)她們能否做某事。此作業(yè)可以通過(guò)拍攝視頻的方式交給老師哦！????Hi！.Whatcanyoudo?Hi！.Whatcanyoudo?.CanyouCanyou?YesYes./No.Wonderful!CanyouWonderful!Canyou?YesYes./No.Cool!Cool!/Noproblem!Icanhelpyou!創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學(xué)們，你對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處都了解嗎？簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)，并寫(xiě)下來(lái)吧！????? Hello！Iam.Ican.Ican.Ican,too.cancan’tButIcan’t.UnitFourWhatcanyoudo?第三課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容BReadandwrite對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)3作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)R說(shuō)￡讀R寫(xiě)R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時(shí)間（分鐘）25分鐘提交時(shí)間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性通過(guò)聽(tīng)音，模仿跟讀，提高學(xué)生對(duì)本單元核心句型的使用，并鞏固前面所學(xué)的外貌性格特征句型。拓展性通過(guò)思維導(dǎo)圖式的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)play組成的短語(yǔ)區(qū)分更加深刻。創(chuàng)新性通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的詞匯量，通過(guò)繪畫(huà)減緩寫(xiě)作帶來(lái)的沉悶。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)家評(píng)師評(píng)共計(jì)得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你了解自己?jiǎn)?？喜歡交朋友嗎？如果要交朋友，你會(huì)怎么介紹自己呢？來(lái)學(xué)一學(xué)吧!基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來(lái)看看Robin是怎么描述自己的吧！AB為必做CD為選做。A:聽(tīng)音3次跟讀BReadandwrite。?B:自讀BReadandwrite進(jìn)行糾音。??C:熟背BReadandwrite句型。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：D:完成課本第44頁(yè)的Let’swrapitup的練習(xí)。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，制作一張有關(guān)play后面加球類(lèi)和樂(lè)器的思維導(dǎo)圖。????創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：同學(xué)們，你了解你的朋友嗎？運(yùn)用今天所學(xué)的句型介紹你最好的朋友,并畫(huà)一畫(huà)。（從外貌，性格，以及會(huì)做和不會(huì)做事情進(jìn)行介紹）?????Iam_______.Ihaveagoodfriend.nameis.Shehas.Sheisand.Shecan_______________.Shecan_____________,too.ButShecan’t_____________.UnitFourWhatcanyoudo?第四課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容ALet’sspell對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)4作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)R說(shuō)￡讀R寫(xiě)R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘提交時(shí)間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性通過(guò)聽(tīng)音，模仿跟讀，提高學(xué)生的詞組拼讀能力，并提高學(xué)生對(duì)單詞音、義、形的熟悉度。拓展性通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)一步區(qū)分字母組合oo的不同發(fā)音的單詞，讓學(xué)生在oo字母組合上更熟練其發(fā)音。創(chuàng)新性通過(guò)繪本閱讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)oo字母組合的發(fā)音，提高學(xué)生的詞匯量及閱讀速度。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)家評(píng)師評(píng)共計(jì)得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你對(duì)自然拼讀法掌握的程度如何？你見(jiàn)過(guò)相同字母組合發(fā)音不一樣的單詞嗎？來(lái)探一探吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來(lái)看看教材是怎么拼讀的吧！AB為必做CD為選做。A:聽(tīng)音3次跟讀ALet’sspell。?B:自讀ALet’sspell進(jìn)行糾音。??C:區(qū)分ALet’sspell中字母oo字母組合的不同發(fā)音。????D:與同伴一起讀一讀Let’schant。????Chant1:I’mgoingtothezoo.I’mgoingtothezoo.I’mgoingtolookattheanimals.Youcancome,too!I’mgoingtothezoo.I’mgoingtothezoo.I’mgoingtoplayfootball.Youcancome,too!Chant2:I’mgoingtoreadabook.I’mgoingtoreadabook.I’mgoingtodrawaballoon.Youcancome,too!I’mgoingtoeatgoodfood.I’mgoingtoeatgoodfood.I’mgoingtoeatnoodles.Youcancome,too!拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，一起來(lái)歸納字母oo字母組合發(fā)音不同的單詞，并制作成思維導(dǎo)圖！????創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.你喜歡月亮嗎？它是什么樣子的呢？是圓圓的想月餅，還是彎彎的月牙？它會(huì)散發(fā)出什么樣的光芒呢？閱讀繪本故事《Hello,Moon》?????UnitFourWhatcanyoudo?第五課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容CStorytime對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)