【部編版】(新教材)2021年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第二單元7一個(gè)消逝了的山村秦腔課件

【部編版】(新教材)2021年高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第二單元7一個(gè)消逝了的山村秦腔課件by文庫(kù)LJ佬2024-05-25CONTENTS秦腔的魅力鄉(xiāng)村消逝的印記文化的傳承與發(fā)展秦腔在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)狀文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承未來(lái)展望01秦腔的魅力歷史淵源：

探尋秦腔的起源和發(fā)展歷程。傳承挑戰(zhàn)：

面臨的困境與傳承問(wèn)題。歷史淵源歷史淵源秦腔簡(jiǎn)介:

秦腔是陜西地方戲曲的代表之一，具有悠久的歷史。表演特點(diǎn):

秦腔以唱念做打?yàn)橹饕硌菪问剑赏褶D(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。保護(hù)現(xiàn)狀:

秦腔作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，正受到國(guó)家重視保護(hù)。傳承挑戰(zhàn)人才匱乏:

秦腔傳承者逐漸減少，傳統(tǒng)技藝面臨失傳的危險(xiǎn)?，F(xiàn)代化沖擊:

傳統(tǒng)秦腔在當(dāng)今社會(huì)的地位逐漸下降，受到電子媒體的沖擊。02鄉(xiāng)村消逝的印記鄉(xiāng)村消逝的印記山村生活：

描繪一個(gè)消逝了的山村的生活場(chǎng)景。山村生活山村生活農(nóng)耕景象:

山村村民忙碌的耕作場(chǎng)景，勤勞樸實(shí)的生活態(tài)度。民風(fēng)民俗:

山村豐富多彩的傳統(tǒng)風(fēng)俗和民間文化。村落風(fēng)景:

山村青山綠水，寧?kù)o優(yōu)美的自然風(fēng)光。03文化的傳承與發(fā)展文化的傳承與發(fā)展教育問(wèn)題：

探討文化傳承與教育的關(guān)系。教育問(wèn)題教育問(wèn)題校園文化:

學(xué)校如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。家庭教育:

家庭在文化傳承中的作用和責(zé)任。社會(huì)責(zé)任:

社會(huì)如何支持文化傳承工作，促進(jìn)文化的發(fā)展繁榮。04秦腔在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)狀現(xiàn)代表現(xiàn)：

秦腔如何在當(dāng)代社會(huì)中展現(xiàn)其魅力?，F(xiàn)代表現(xiàn)現(xiàn)代表現(xiàn)現(xiàn)代演繹:

秦腔藝術(shù)家如何創(chuàng)新演繹，走向現(xiàn)代化。大眾傳播:

秦腔借助互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介，拓展影響力。文化交流:

秦腔走向世界，參與國(guó)際文化交流活動(dòng)。05文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承政策支持：

政府如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。政策支持法律法規(guī):

國(guó)家出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)。經(jīng)費(fèi)支持:

政府增加投入，支持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展。項(xiàng)目推動(dòng):

開(kāi)展各種活動(dòng)和項(xiàng)目，推動(dòng)文化遺產(chǎn)的傳承。06未來(lái)展望未來(lái)展望文化融合：

秦腔如何在文化融合中走向更廣闊的發(fā)展。文化融合跨界合作:

秦腔與其他藝術(shù)形式的融合，創(chuàng)造出更具創(chuàng)新性的表演形式。國(guó)際交流:

秦腔走出國(guó)門(mén)，參與國(guó)際文化交流，提升