2023屆高考物理一輪實驗：探究功與物體速度變化的關(guān)系（含答案）

2023屆高考物理一輪實驗專題：探究功與物體速度變化的關(guān)系

1.（2022?黑龍江?哈師大附中模擬預(yù)測）如圖甲，是“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗裝置。

（1）關(guān)于該實驗，下列說法中正確的是（填選項序號字母）；

A.每次實驗必須算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值

B.放小車的長木板應(yīng)該保持水平

C.每次實驗，小車必須從同一位置由靜止釋放

D.可以選用規(guī)格不相同的橡皮筋

（2）圖乙為某次用1條橡皮筋實驗打出的紙帶，測得A、B、C、D、E相鄰兩點間的距離分別為

Afi=1.60cm,fiC=1.62cm,CD=1.64cm,Z）E=1.64cmo已知電源頻率為50Hz,則小車獲得的最大速度

為___________m/s（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）；

單位:cm

1.601.62T1.64

乙

（3）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出W-v圖像，則對W與v的關(guān)系符合實際的是圖中的

vO

2.（2022.新疆.疏勒縣實驗學(xué)校模擬預(yù)測）某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化的關(guān)系”的實驗，

圖1中小車是在1條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時橡皮筋對小車做的功記為卬。當(dāng)用2條、3

條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都

保持一致。每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、毫米刻度尺和（選填"交流”或“直

流”）電源。

打點

可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦阻力，則下面操作正確的

是（）

A.放開小車，能夠自由下滑即可

B.放開小車，能夠勻速下滑即可

C.放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可

D.放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可

（3）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小

車所在的位置，下列說法正確的是（）

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線

（4）若用如圖所示的裝置進(jìn)行“探究做功與速度變化關(guān)系”的實驗，下列說法正確的是（）

A.每次實驗必須算出橡皮筋對小車做功的具體值

B.每次實驗橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致

C.先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

D.紙帶上打出的點兩端密，中間疏，可能是木板傾角太大

（5）在正確操作情況下，打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用圖2中紙

帶的部分進(jìn)行測量。

\ABCDEFGHIK/

（??????????（

圖2

3.（2022?北京四中三模）如圖所示的裝置，可用于探究恒力做功與速度變化的關(guān)系.水平軌道上安裝兩

個光電門，小車上固定有力傳感器和擋光板，細(xì)線一端與力傳感器連接，另一端跨過定滑輪掛上祛碼

盤.實驗首先保持軌道水平，通過調(diào)整祛碼盤里祛碼的質(zhì)量讓小車做勻速運動以平衡摩擦力，再進(jìn)行后

面的操作，并在實驗中獲得以下測量數(shù)據(jù)：小車、力傳感器和擋光板的總質(zhì)量M,平衡摩擦力時祛碼和

祛碼盤的總質(zhì)量，如，擋光板的寬度4,光電門1和2的中心距離s。

及硅碼

①實驗需用游標(biāo)卡尺測量擋光板的寬度d,如圖所示，d=

0cm2

IIIIIIIIIIIIIIII

05101520

②某次實驗過程：力傳感器的讀數(shù)為尸，小車通過光電門1和2的擋光時間分別為小/2（小車通過光電

門2后，祛碼盤才落地），祛碼盤和祛碼的質(zhì)量為相，己知重力加速度為g,則對該小車，實驗要驗證

的表達(dá)式是

2

11、

A.mgs=；M

22

2V27217

2

S、I"1“d

C.(F-〃?og)s=]MQ-J--MD.Fs=-M

222,2?2A

4.（2022?安徽省舒城中學(xué)模擬預(yù)測）曉重和曉慶兩位同學(xué)準(zhǔn)備用圖所示的實驗裝置探究”合力做功與物體

速度變化的關(guān)系如圖所示，小鋼球從水平玻璃桌面上某位置靜止釋放，在橡皮筋作用下從玻璃桌面邊

緣彈出，并直接落在斜面上。若小鋼球在一條橡皮筋作用下彈出，橡皮筋對小鋼球做的功記為當(dāng)使

用規(guī)格相同的2條、3條……橡皮筋并在一起，使小鋼球從上述同一位置靜止釋放，從水平玻璃桌面邊緣

彈出，橡皮筋對小鋼球做的功分別記為2W,3W……實驗中忽略小鋼球與玻璃桌面間的摩擦。

（1）本實驗除了圖中已給出的實驗器材外，還需要的器材有（選填"秒表”、"天平”或“刻度

尺”）；

（2）①為了探究“合力做功與物體速度變化的關(guān)系”，每次實驗操作時，除了記錄橡皮筋的條數(shù)〃外，還

必需要記錄的一個物理量是;

A.斜面的傾角大小B.玻璃桌面離地高度

C.小鋼球平拋運動位移的大小D.小鋼球平拋運動的時間

②在實驗數(shù)據(jù)處理時，為了實驗研究方便使圖象為直線，當(dāng)將橡皮筋的條數(shù)”作為縱軸時，則應(yīng)將實驗

中測得的小鋼球平拋運動的設(shè)為橫軸。

A.時間B.位移大小C.位移大小的平方根D.位移大小的平方

5.（2022?山東?模擬預(yù)測）某同學(xué)為了探究合外力做功與速度變化之間的關(guān)系，準(zhǔn)備了如圖所示裝置，在

桌面上有一根彈簧，左端與固定在桌上的擋板拴接，右端與一個輕質(zhì)木板拴接，當(dāng)木板位于桌面右邊沿

時彈簧恰好處于原長狀態(tài)。實驗操作過程如下：

a.現(xiàn)將彈簧壓縮到一定位置，將一小球放置在輕質(zhì)木板中央，釋放木板，小球在木板推力下沿水平桌面水

平向右運動，在桌面右邊沿與木板分離，之后平拋落至水平地面上，落點記為

b.在木板左側(cè)與擋板間均勻放置2條、3條、4條、……同樣的彈簧，使每次木板釋放位置都一樣，重復(fù)

步驟a,小球落點分別記為M二%、％、……；

c.測量相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

（1）若為得到做功與速度變化量關(guān)系，需要測量下列物理量中的（填正確答案標(biāo)號）。

A.小球的質(zhì)量加B.彈簧的勁度系數(shù)％C.彈簧形變量以D.桌面到地面的高度/?

（2）將幾次實驗中木板對小球做功分別記為叱、叱、叱、……，小球拋出點到落地點的水平距離分別記為

*、s?、.%、％、……。則應(yīng)以卬為縱坐標(biāo)、為橫坐標(biāo)作圖，才能得到一條直線。

（3）由于小球與桌面之間的摩擦不能忽略，則由此引起的誤差屬于（填''偶然誤差''或"系統(tǒng)誤

差”）。

6.（2022.福建莆田.二模）某同學(xué)用如圖甲所示的實驗裝置來探究繩子拉力做功與小車動能變化的關(guān)系。

在水平桌面上放有一端裝有定滑輪的氣墊導(dǎo)軌，氣墊導(dǎo)軌上固定有甲、乙兩個光電門，用來測量遮光片

通過光電門時的遮光時間，滑塊經(jīng)繞過定滑輪的輕質(zhì)細(xì)繩與裝有砂的砂桶連接。

光電門乙光電門甲號光片

砂桶0氣墊導(dǎo)軌

甲

（1）用游標(biāo)卡尺測量遮光片的寬度。

①測量時需要用圖乙中的（填“A”或"B”）測量爪；

②測量結(jié)果如圖丙所示，則遮光片的寬度為mm。

012cm

IIII1,1,1II1,1IIIillIII11I

「I]

010

丙

（2）氣墊導(dǎo)軌沒有定滑輪的一端（填"需要”或"不需要”）墊高來平衡摩擦力。

（3）實驗中將砂和砂桶的重力當(dāng)作細(xì)繩的拉力，經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)拉力做功總是（填”大

于,，“等于,，或“小于,,）小車動能的增量。

7.（2022.廣東.模擬預(yù)測）某同學(xué)用如圖甲所示的裝置研究“外力做功與物體速度之間的關(guān)系”實驗。部分

實驗步驟如下：

①用天平測量小車和遮光片的總質(zhì)量M；

②用游標(biāo)卡尺測量遮光片的寬度d；用刻度尺測量小車釋放點距光電門的距離L；

③調(diào)整木板的傾角，平衡小車所受的摩擦力；調(diào)整滑輪，使細(xì)線與長木板平行；

④讓小車從釋放點由靜止釋放，用數(shù)字計時器測出遮光片通過光電門所用的時間△從力傳感器中讀出

此過程中拉力的示數(shù)F。

0510

乙

回答下列問題:

（1）測量”時，某次游標(biāo)卡尺的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為cm；

（2）傳感器、沙和沙桶的總質(zhì)量機（選填“需要”“不需要”）遠(yuǎn)小于小車和遮光片的總質(zhì)量

（3）小車通過光電門時的速度□=（用題中的字母表示）；

（4）改變沙和沙桶的總質(zhì)量，每次讓小車從同一位置靜止釋放。某同學(xué)通過數(shù)據(jù)處理得到拉力對小車做

的功防與小車通過小電門的速度評，作出如圖所示的彼圖線，由此得到的結(jié)論是：。

8.（2022?浙江嘉興?模擬預(yù)測）（1）用如圖甲所示裝置完成下列學(xué)生實驗，必須進(jìn)行阻力補償?shù)膶嶒炇?/p>

A.探究小車速度隨時間變化的規(guī)律

B.探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

C.探究做功與物體速度變化的關(guān)系

（2）在通過調(diào)整長木板的傾角來補償阻力時，正確的操作是；

A.小車后面安裝紙帶，前面掛祛碼盤

B.小車后面安裝紙帶，前面不掛祛碼盤

C.小車后面不安裝紙帶，前面掛祛碼盤

D.小車后面不安裝紙帶，前面不掛跌碼盤

（3）在完成“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗時，得到一條紙帶，截取其中一段點跡清晰的進(jìn)行測

量，在紙帶上標(biāo)注了4、B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點（每兩個點跡標(biāo)注一個計數(shù)點）。已知打點計

時器所用電源的頻率為50Hz,取計數(shù)點A對應(yīng)時刻為0時刻，其中計數(shù)點E周邊的點跡位置如圖乙所

Zj\o

①將E點對應(yīng)的速度在等率卷的坐標(biāo)紙上描出_______（其中5、C、D、/四個點相應(yīng)的速度已完成描

點）。

②擬合圖線，根據(jù)圖像可得小車運動的加速度。=m/s2。

圖乙圖丙

（4）在完成“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系''實驗時，根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)繪制4-F關(guān)系圖線，如圖丙所

示，此圖線的A8段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是。

A.長木板軌道的傾角過大

B.所用小車的質(zhì)量過大

C.小車與長木板軌道之間存在摩擦

D.懸掛的祛碼盤中所放祛碼的總質(zhì)量過大

9.（2022?浙江寧波?一模）（1）下列實驗都需要用到打點計時器，其中只要選一條較好的紙帶就可以完成

實驗的是

打點計時器

（2）小波和小寧同學(xué)進(jìn)行“探究加速度與力的關(guān)打點計時器系”實驗，裝置如圖甲所示。紙帶小車在平衡

摩擦力時，下列說法正確的是

A.不應(yīng)在小車上掛上細(xì)線和小桶

B.應(yīng)該在小車后掛好紙帶長木板

C.緩慢調(diào)節(jié)長木板的傾斜角度，一直到小車開始下滑時，平衡摩擦力就完成了甲

（3）規(guī)范實驗后打出的某條紙帶，相鄰計數(shù)點間的時間間隔是0.10s,測得數(shù)據(jù)如圖乙所示，由此可以

算出小車運動的加速度”=m/s2（保留3位有效數(shù)字）。

\單位:cm

\3.986.32

乙

10.（2022?湖南湘潭?一模）如圖所示，小明同學(xué)借用“探究。與F、加之間的定量關(guān)系'’的相關(guān)實驗思想、

原理及操作，進(jìn)行“研究合外力做功和動能變化的關(guān)系”的實驗：

（1）小明首先取下細(xì)繩及托盤，調(diào)整墊片的位置，改變長木板的傾斜程度，使小車能沿長木板做勻速直

線運動，小明這樣做的目的是,

（2）接下來小明連接細(xì)繩及托盤，放入祛碼，通過實驗得到如圖所示的紙帶。紙帶上。為小車運動起始

時刻所打的點，選取時間間隔為0.1s的相鄰計數(shù)點A、B、C、D、E、尸、G。實驗時固定在小車上

且與繩相連的拉力傳感器示數(shù)為0.2N，小車和拉力傳感器的總質(zhì)量為0.2kg。

0??AH?C?D?E?F?G?

<—15.50cm―?

<-----21.60cm-------?

<-----------28.61cm-----------?

<-----------------36.70cm-------------

<----------------------45.75cm-------

<--------------------------55.75cm—

<------------------------------66.77cm

小明計算了小車與拉力傳感器所受合外力做的功卬和其動能的變化△線,請在下表空格中幫助小明補充

完整。（結(jié)果保留至小數(shù)點后第4位）

距離O-BO-CO-DO-EO-F

W/J0.04320.05720.07340.09150.1115

0.0430—0.07340.09070.1105

（3）假如實驗中小明所使用電源頻率低于正常值，則小明測得的小車與拉力傳感器的動能變化量4紇與

真實值相比會（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

11.（2022?浙江?模擬預(yù)測）（1）利用如圖1所示的實驗裝置探究鉤碼重力做功與鉤碼、小車組成系統(tǒng)的

速度變化關(guān)系。

小車打點計時器

戶~~23456~）

XH'?2.40,4.05.5.60'7.20'8.91'10.40'cm'

鉤碼圖1圖2

①某次實驗中，鉤碼質(zhì)量機=50g,小車質(zhì)量M=170g,打出的紙帶如圖2所示，則在該實驗中；

A.需要補償小車受到阻力的影響

B.長木板上方的細(xì)線要保持水平

C.因為沒有滿足的條件，所以不能達(dá)到實驗?zāi)康?/p>

D.必須保持限位孔中心與小車的中心軸線在同一條直線上

②打計數(shù)點3時小車的動能J（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字），已知兩計數(shù)點間均有四個點未畫出。

③由實驗數(shù)據(jù)得到的正確判斷是;

A.鉤碼重力做功與小車動能增加的大小相等

B.鉤碼重力做功與鉤碼、小車組成系統(tǒng)動能增加的大小相等

C.鉤碼、小車系統(tǒng)機械能守恒

D.鉤碼、小車重力勢能的減少大于動能的增加

（2）用“雙縫干涉測量光的波長”實驗中，下列說法正確的是；

A.只減小單縫與雙縫的距離，相鄰兩干涉條紋的間距不變

B.調(diào)節(jié)測量頭使分劃板的中心刻線對齊某一明（或暗）條紋的界線，并讀取數(shù)據(jù)

C.只有在光屏所在位置才能接收，前后位置光屏均接收不到干涉圖樣

D.即使干涉條紋不在豎直方向，只要分劃板刻線與條紋平行，就不會影響測量結(jié)果

12.（2022.遼寧?模擬預(yù)測）“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示，小車在橡皮筋的作用下彈

出，沿木板滑行。先平衡摩擦力，當(dāng)小車在2條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W；當(dāng)

用4條、6條、8條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次……實驗時，橡皮筋對

小車做的功記為2W、3W、4W……實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

圖乙

(1)在實驗準(zhǔn)備的過程中，小王整理了一些實驗器材，如圖乙所示，還缺少的器材是.

(2)該同學(xué)在實驗過程中，①應(yīng)平衡摩擦力；②應(yīng)選長短、粗細(xì)一樣的橡皮筋若干；③每次實驗都讓小車

從同一地點由靜止釋放。以上操作對“實驗中每條橡皮筋做相同的功”這一要求有幫助的是(填序

號)。

(3)分析打點計時器打出的紙帶,分別求出小車每次獲得的最大速度丫八V2、V3.............V”,作出W-V圖

象。則下列圖象符合實際的是。

13.(2022?山東?模擬預(yù)測)圖1為某實驗小組在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗裝置基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),

用來測物塊(含遮光條)的質(zhì)量的裝置示意圖。首先調(diào)整裝置使長木板水平且連接物塊的細(xì)線平行于長

木板，物塊上有一寬度為d的遮光條，木板上靠近定滑輪處固定一光電門，光電門與數(shù)字計時器連接；

在托盤中放入祛碼，多次改變托盤中祛碼的質(zhì)量，用拉力傳感器記錄物塊(含遮光條)所受拉力廣的大

小。

(1)用刻度尺量出遮光條初始位置。點到A點的距離為L,則物塊在此過程中所受拉力做的功W

（用題中所給的物理量符號表示）；

（2）某同學(xué)往托盤上增加祛碼，記錄拉力傳感器的示數(shù)F,將物塊從靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條

通過光電門的遮光時間為，結(jié)合遮光條的寬度d計算出物塊通過光電門時的速度，再往托盤上增加祛

碼，重復(fù)上步驟，測得多組數(shù)據(jù)；

⑶該同學(xué)以物塊所受拉力做的功W為縱軸，以4為橫軸，畫出的W-4圖像是一條直線，如圖2所示，

rr

該圖像不過原點，可能的原因是，若該圖線的斜率為3傳感器的質(zhì)量為，%,則物塊（含遮

光條）的質(zhì)量為。

14.（2022.甘肅天水.模擬預(yù)測）某實驗小組的同學(xué)欲“探究小車動能變化與合外力對它所做功的關(guān)系”，在

實驗室設(shè)計了一套如圖甲所示的裝置，圖中A為小車，B打點計時器，C為彈簧測力計，P為小桶（內(nèi)有

沙子），一端帶有定滑輪的足夠長的木板水平放置，不計繩與滑輪的摩擦.實驗時，把長木板不帶滑輪的

一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?，以平衡摩擦力，先接通電源再松開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點.

（1）該同學(xué)在一條比較理想的紙帶上，從點跡清楚的某點開始記為零點，順次選取一系列點，分別測量

這些點到零點之間的距離x,計算出它們與零點之間的速度平方差△v2=v2—v02,彈簧秤的讀數(shù)為F,小

車的質(zhì)量為m,然后建立△v2—x坐標(biāo)系，通過描點法得到的圖像是一條過原點的直線，如圖乙所示，則

這條直線的斜率的意義為.（填寫表達(dá)式）

（2）若測出小車質(zhì)量為0.4kg,結(jié)合圖像可求得小車所受合外力的大小為N.

（3）本實驗中是否必須滿足小桶（含內(nèi)部沙子）的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量—（填“是”或“否”）

15.（2022?天津河西?一模）某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實驗如圖，圖中小車在一

條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為卬。當(dāng)用2條、3條……完全相同

的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致，每次

實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

打點計時器

么乙紙帶小車

⑴除了圖中已有的實驗器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和電源(選填“交流”或“直流”)；

(2)實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當(dāng)傾斜以平衡摩擦阻力，則下面操作正確的是

A.放開小車，能夠自由下滑即可

B.放開小車，能夠勻速下滑即可

C.放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可

D.放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可

(3)若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車

所在的位置，下列說法正確的是o

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)

B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處

D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線

(4)在正確操作情況下，打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的某部

分進(jìn)行測量，你認(rèn)為下列選項中可能合理的是。

7.4BCDEFG47JJ

V-68?09(rL07”121.128*L30'L30?130

A.BDB.AFC.GlD.A/

16.(2022?安徽蚌埠?一模)某實驗小組利用圖1所示的裝置研究勻變速直線運動。

COABC~~D~~EFG(

單位:cm

打點計瞥，車，細(xì)繩

人浮碼

66.77

托盤

圖2

(1)取下細(xì)繩及托盤，通過調(diào)整墊片的位置，改變長木板傾斜程度，根據(jù)打出的紙帶，如果任意相鄰兩點

的距離，則可判斷已平衡摩擦力；

（2）連接細(xì)繩及托盤，放入祛碼，獲得帶有點列的一條紙帶，在紙帶上清晰的部分，每5個間隔標(biāo)注一個

計數(shù)點，如圖2,。為小車運動起始時刻所打的點，4、B、C、D、E、F、G為相鄰的計數(shù)點，測出各點

到0的距離如圖所示，已知打點計時器的工作頻率為50Hz,則打B點時小車的速度

vB=m/s,小車的加速度a=m/s2（結(jié)果均保留至小數(shù)點后第三位）

（3）小明還想利用8F段來驗證動能定理，他用測出的托盤和祛碼的總重G作為細(xì)線對小車的拉力，并測

出小車的質(zhì)量M,則還需根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求出的兩個量是；該方案求出的小車動能的增量總小于外

力做的功，原因是?

17.（2022?上海市宜川中學(xué)模擬預(yù)測）如圖甲所示，某組同學(xué)借用“探究。與F、之間的定量關(guān)系”的相

關(guān)實驗思想、原理及操作，進(jìn)行“探究合外力做功和動能變化的關(guān)系”的實驗：

<2…f?￡

*-15.50cm-*

-------21.60cm------

-------------28.61cm-----------?■

??----------------36.70cm---------------------

9-----------------------45.75cm?

-----------------------------5S.75cm-

----------------------------------66.77cm-----------------------------------------------------

乙

（1）為達(dá)到平衡阻力的目的，取下細(xì)繩和托盤，通過調(diào)節(jié)墊片的位置，改變長木板傾斜程度，根據(jù)打出

的紙帶判斷小車是否做運動.

（2）連接細(xì)繩及托盤，放入祛碼，通過實驗得到圖乙所示的紙帶.紙帶上O為小車運動起始時刻所打的

點,選取時間間隔為0.1s的相鄰計數(shù)點A、B、C、D、E、F、G.實驗時小車所受拉力為0.2N,小車的

質(zhì)量為0.2kg.請計算小車所受合外力做的功W和小車動能的變化A紇，補填表中空格,

（結(jié)果保留至小數(shù)點后第四位）.

0—BO—CO—D0—E0—F

W/J0.04320.05720.07340.0915

AE,/J0.04300.05700.07340.0907

通過分析上述數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是：在實驗誤差允許的范圍內(nèi)W=A￡,與理論推導(dǎo)結(jié)果一致.

（3）實驗中是否要求托盤與祛碼總質(zhì)量，"遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量M?（填"是"或'否'）；

（4）實驗前已測得托盤的質(zhì)量為7.7xl（f"g,實驗時該組同學(xué)放入托盤中的祛碼質(zhì)量應(yīng)為kg

（g取9.8H/S2,結(jié)果保留至小數(shù)點后第三位）.

18.（2022?河南鄭州?一模）某同學(xué)在“探究功與速度變化之間的關(guān)系''的實驗中，同時測出實驗中橡皮繩的

勁度系數(shù)。所用實驗裝置如圖所示，已知小球質(zhì)量為機具體實驗步驟如下：

（1）將小球放在木板上，木板左端抬