期末綜合練習(xí)試卷3 -2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

PAGE語文試卷共15頁(yè)第15頁(yè)六年級(jí)小升初等級(jí)語文試題卷（滿分100分時(shí)間90分鐘）親愛的同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，學(xué)校為同學(xué)們策劃了一場(chǎng)“追光吧，少年！”畢業(yè)季活動(dòng)。一、在這次活動(dòng)中，六年級(jí)1班舉行了“知識(shí)大比拼”比賽，請(qǐng)同學(xué)們提前準(zhǔn)備以下知識(shí)，明明邀請(qǐng)你一起完成。1.下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）A．孥孥（nǔ）富裕（yù）勁挺（jìnɡ）憲兵（xiàn）B．僧人（zēnɡ）匍匐（fú）任丘（rèn）執(zhí)拗（niù）C．商業(yè)簿（bù）襤褸（lán）惆悵（chànɡ）急遽（jù）D．玉簪（zān）笨拙（zhuó）鐵撬（qiāo）喉嚨（lónɡ）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．空虛徹底嚴(yán)俊哀思 B．書藉僻靜唯獨(dú)鏡匣 C．慌涼噪聲權(quán)利龜裂 D．謊話隱蔽叮囑酬謝3.明明準(zhǔn)備將詩(shī)句分類，下列不宜放在“思念”主題類的是（）A.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。D.老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 4.下列關(guān)于習(xí)俗寓意不正確的一項(xiàng)是（）A．除夕燈長(zhǎng)開不關(guān)：寓意燈火通明B．過年的時(shí)候吃年糕：寓意萬事如意年年高C．過年的時(shí)候吃魚：寓意年年有余D．建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣滿滿5.下列四組詞語，帶點(diǎn)字或詞意思相同的一組是（）A．重于泰山霜葉紅于二月花 B．孰為汝多知乎知己知彼 C．赴湯蹈火四菜一湯 D．盈盈一水間笑意盈盈6.下列詩(shī)句中的事物和對(duì)應(yīng)的品格有誤的一項(xiàng)是（）A．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！摇獔?jiān)貞不屈 B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。——荷花——孤高傲世 C．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！褡印?jiǎng)傉话?D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！贰幌蚴浪撰I(xiàn)媚7.下列加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．一群烏合之眾積極配合，取得了學(xué)?；@球比賽的冠軍。 B．語文課上，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽老師講課。 C．他去世后，子孫們將他送回了家鄉(xiāng)，也算是死得其所了。D.我們見非洲人吃螞蟻，太感驚奇，而導(dǎo)游卻說，那是司空見慣的事情。8.關(guān)于讀書方法，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A．可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫下自己的感觸。B．特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注出來。 C．遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的，可以不用過多了解。D．讀完整本書，可以寫出全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的想法。9.“折柳寄情”是中國(guó)獨(dú)有的送別方式，下列古詩(shī)詞中的“柳”與“送別”無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．絕勝煙柳滿皇都 B．羌笛何須怨楊柳 C．客舍青青柳色新 D．昔我往矣，楊柳依依10.下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方法與例句相同的是（）例：景是外在的美麗，情是內(nèi)在的美好，二者相互交融，才是真正的詩(shī)意。A．雨后的花園，話多散發(fā)出陣陣清香，仿佛一幅畫卷。 B．頭頂上灰白的頭發(fā)，好像帶著一頂小氈帽。 C．天已近黃昏，太陽(yáng)慢慢地鉆進(jìn)薄薄的云層，變成了一個(gè)紅紅的圓球。 D．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？11.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.他的速度如此之快，仿佛是光速的化身，可以在一瞬間穿越宇宙。B.團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個(gè)居中運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來。C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D.他的智慧像深海里的明珠，雖然隱藏的很深，但仍然熠熠生輝。12.文化館里布置了“書法展板”。同學(xué)們各抒己見，說的不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意。B．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)多端莊，平正寬綽。 C．橫畫粗而重，書畫細(xì)而輕，富有變化。D．整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。13.下面語句排列正確的一項(xiàng)是（）①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所為讀書，不只是讀教科書。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④⑤① B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤14.對(duì)下面這段話概括準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)?()現(xiàn)在的原生家庭論很流行,很多人把自己性格上的種種缺陷都?xì)w咎于家庭。這個(gè)認(rèn)識(shí)大體不錯(cuò)。但是他們忽略了自我塑造的可能性。自我塑造最簡(jiǎn)單的方式，就是讀書。通過讀書來改變自己的認(rèn)知模式。由此來改變?nèi)烁?。曾?guó)藩曾說,唯讀書能改變氣質(zhì)。這很有道理。讀書,特別是讀好書，確實(shí)可以改變一個(gè)人的性格脾氣。愛讀書的人,性格一般都比較沉靜。當(dāng)然,也有少數(shù)是例外。A.讀書可以塑造人格。B.讀書可以改變認(rèn)知模式。C.多數(shù)人性格缺陷源自原生家庭。D.讀書可以改變一個(gè)人的性格脾氣。15.對(duì)“走在鄉(xiāng)間的小路上”不同的表達(dá)中，你能體會(huì)到人物“心情煩悶”的一項(xiàng)是（）A.我貪婪的享受著鄉(xiāng)間清新的空氣、多彩的田園風(fēng)光和絕世的寧?kù)o。B.他情不自禁抽了一個(gè)麥穗，雙手揉搓，隨即滾圓的顆粒就出來了，送到嘴里嚼著，香香的。C.蝶舞蜂鳴，樹影婆娑，二丫腳步輕快，朝著種滿石竹花的小院子走走。D.這明晃晃的太陽(yáng)！這聒噪的蟬鳴！這凹凸的路面！他忍不住一腳踹飛了腳下的石子。16.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.閱讀長(zhǎng)篇小說時(shí)，遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。B.作即興發(fā)言前要打好腹稿，理清想表達(dá)的意思，語氣自然，還要注意說話的對(duì)象。C.有些名著讀起來比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂。建議閱讀刪減版或白話版，這不妨礙我們對(duì)故事情節(jié)的掌握。D.“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”，表達(dá)自己情感時(shí)可以在人、景、物中自然流露，也可以直抒胸臆，打動(dòng)讀者。17.選擇最合適的短句將下面的語段補(bǔ)充完整，順序正確的選項(xiàng)是（）有人說，信念是堅(jiān)強(qiáng)的高山柏，；信念是閃耀的北斗星，；信念是清澈的沙漠泉，；信念是不屈的脊梁骨，。①艱難困苦中支撐著純潔高尚的靈魂②哀怨仇恨里滋潤(rùn)著干涸受傷的心靈③血雨腥風(fēng)中指引著奮勇前進(jìn)的方向④風(fēng)雨雷電中保持著向上挺立的姿態(tài)A.④③①②B.①③②④C.④③②①D.①③④②（二）非連續(xù)性文本【材料一】隨著信息技術(shù)的發(fā)展,“5G”成為科技類的熱門流行詞匯?！癎”是“Generation的縮寫,是“代”的意思?！?G”即第五代移動(dòng)通信技術(shù),具有高速率、大容量、低時(shí)延三大特點(diǎn)。有人說,5G時(shí)代是一個(gè)萬物智能、萬物互聯(lián)的時(shí)代,對(duì)人類的貢獻(xiàn)是史無前例的?！静牧隙坎牧纤?清晨醒來，臥室的燈和空調(diào)自動(dòng)開啟。你來到衛(wèi)生間，洗臉?biāo)呀?jīng)自動(dòng)調(diào)至適中的溫度，數(shù)碼牙刷記錄并上傳你的牙齒以及口腔的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。你吃過早餐后，遙控你的汽車自動(dòng)開到門口接你，汽車帶著你自動(dòng)行駛在馬路.上，你在車上開始了視頻會(huì)……以上便是未來5G生活可能會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景?！静牧先?8.5G技術(shù)的特點(diǎn)不包括（）A.高速率B.大容量C.低時(shí)延D.智能化19.材料二運(yùn)用了哪種說明方法？（）A.列數(shù)據(jù)B.舉例子C.作比較D.打比方20.從材料一道材料三，你明白了什么？（）A.5G時(shí)代是一個(gè)萬物智能、萬物互聯(lián)的時(shí)代。B.5G給人類帶來了史無前例的貢獻(xiàn)。C.從2G到5G通信技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)速率在不斷提升。D.5G技術(shù)比2G先進(jìn)。二、難忘小學(xué)時(shí)光，亮亮有很多話想對(duì)老師說，向老師告白。時(shí)光如白駒過隙，眨眼間，六年的小學(xué)時(shí)光已逝，而原本zhìqì（）未消的你我，已是熱血fèiténg（），即將遠(yuǎn)航。敬愛的老師，當(dāng)我們即將告別母校的時(shí)候，不禁想起您的話語：對(duì)未來，你可能有太多的kǒngjù（）與jīnghuáng（），但請(qǐng)你相信，只要我們始終保持lǐzhì（），勇敢的追逐夢(mèng)想，那迎接我們的一定是míngmèi（)的陽(yáng)光。三、亮亮在活動(dòng)中擔(dān)任主持人，她在寫主持稿中有些地方不確定，請(qǐng)你幫她改一改。1.請(qǐng)用修改符號(hào)修改片段中的錯(cuò)誤。（6處錯(cuò)誤）這學(xué)期,我們學(xué)校開展了爭(zhēng)當(dāng)《美德少年》的活動(dòng)。上個(gè)星期,學(xué)校已經(jīng)即將公布了第三批名單。我班的王亮同學(xué)兩次連續(xù)榜上有名。雖然同學(xué)們都夸耀他,而且他絲毫一點(diǎn)兒也不驕傲，說還要不斷努力。2.請(qǐng)你用上相同的的說明方法選擇一種事物寫一句話。一頭近40噸重的鯨，約18米長(zhǎng)，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。3.從下面的兩個(gè)情境中任選一個(gè),寫出自己心情“好”與“不好”時(shí)的情感。漫步在田野中拉小提琴

4.口語交際：生活中有些場(chǎng)合，需要我們作即興發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)下面的話題，把即興發(fā)言的內(nèi)容寫下來。在街上遇到別人在做調(diào)查，詢問你對(duì)課外班的看法。四、在小學(xué)六年時(shí)光里，同學(xué)們記住了很多美文佳句，光明小學(xué)六年級(jí)一班舉行了“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，明明和亮亮邀請(qǐng)你來完成闖關(guān)活動(dòng)。1.夜空中的明月最能激發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情，他們抬頭望月，心早已回到了魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)。這樣的情思正如王安石在《泊船瓜洲》中所寫:“，。”也如王建在《十五夜望月》中所寫：“，?！?.老師教育我們讀書需要用心并下苦功夫，就引用“，?！眲裾f少年不虛度光陰，珍惜時(shí)光，努力奮進(jìn)，就引用《長(zhǎng)歌行》中的詩(shī)句“，?！崩蠋熆偸悄托慕逃龑W(xué)生并收到良好的效果，正如杜甫的《春夜喜雨》中所說：“，。”3.古人說：“詩(shī)中有畫。”瞧，朱熹的《觀書有感》中“，。”是一幅清澈明凈的方塘圖；張繼的《楓橋夜泊》中“，。”是一幅憂愁難眠圖。4.作為學(xué)生我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？《學(xué)弈》中的一個(gè)人給我們樹立了榜樣:“，?！蔽?、明明是個(gè)讀書愛好者，她在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，向大家推薦了外國(guó)名著。一天，魯濱遜在沙灘上，發(fā)現(xiàn)了人類的腳印和幾堆人骨頭。經(jīng)過仔細(xì)考察，他發(fā)現(xiàn)附近的海上，住著吃人的土人。他非常害怕，只好格外地當(dāng)心防備。有一天，他聽見一陣騷亂聲，接著發(fā)現(xiàn)一群吃人的土人駕著獨(dú)木船，帶著兩個(gè)俘虜，來到荒島的沙灘上，看樣子要把這兩個(gè)人活活吃掉。他們?nèi)计鸹鹁妫描尨蚬?，吶喊跳舞。魯濱遜正在驚慌，只見其中被縛的一個(gè)人，忽然掙脫了束縛，向魯濱孫這邊跑來，魯濱遜可憐這個(gè)人的遭遇，完全忘記了害怕，他沖上去“砰!砰!”幾槍，就把那群土人嚇跑了。那逃來的人也是土人，不過是另一族的，魯濱遜救了他，替他取了個(gè)名字叫星期五。教他說話，叫他幫著做事，兩人也漸漸可以談話了。有了星期五，魯濱遜是何等的快活啊!1.以上片段出自（）寫的《魯賓遜漂流記》。2.魯濱遜為什么給他救的這個(gè)人取名叫“星期五”？（）A.因?yàn)樗切瞧谖灞痪鹊?。B.因?yàn)樗L(zhǎng)得像星期五。C.隨便叫的。D.這是他本身的名字。3.魯濱遜流落荒島后為了生存他做了哪些事？（寫出兩件事即可）4.魯濱遜救了星期五后又和星期五一塊兒救了（）。A.星期五的兄弟。B.星期五的父親。C.野人首領(lǐng)。D.星期五的朋友。六、閱讀理解（一）六年級(jí)2班要表演課本劇《歐陽(yáng)詢觀碑帖》，請(qǐng)你幫他們完成課本劇的內(nèi)容。歐陽(yáng)詢觀古碑唐歐陽(yáng)詢嘗行,見古碑,晉索靖②所書。駐馬觀之,良久而去。數(shù)百步復(fù)反,下馬佇立,及疲,乃布⑨裘④坐觀，因⑤宿其旁,三日方去。[注釋]①歐陽(yáng)詢:唐代書法家,楷書四大家之一。②索靖:晉代書法家。③布:鋪開,攤開。④裘(qiú):皮衣。⑤因:于是,就。1.下面加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是()。A.歐陽(yáng)詢嘗行(曾經(jīng))B.晉索靖所書(寫)C.良久而去(不一會(huì)兒)D.三日方去(才)2.下面朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是()。A.晉/索靖/所書 B.數(shù)/百步/復(fù)/反 C.乃/布裘/坐觀 D.三日/方去 3.梳理歐陽(yáng)詢觀古碑的過程,并用文中語句填空。( )→(下馬佇立)→( )→ (宿其旁)4.這篇古文主要通過對(duì)歐陽(yáng)詢的描寫,讓我們感受到（二）讀萬卷書，行萬里路，亮亮在活動(dòng)中和大家分享了她去哈爾濱的旅行見聞，我們一起去看看吧。北國(guó)丁香①當(dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個(gè)夢(mèng)，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美不勝收。②丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起，一簇簇，一片片。③丁香花紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花如云，花如霞。這云這霞給寒冬里走過的人以張力，以熱情，以想象。④丁香花，花氣襲人，在花草中，它的香氣最濃郁。倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中。一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢(mèng)想著自己的未來。⑤丁香在我國(guó)有一千多年的栽培歷史，它給中國(guó)的花文化平添了無限秀色。歷代的文人墨客，為丁香留下過許多名句:“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤。”“霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)”……李璟用“青鳥不傳云外信，A。”來表達(dá)愁恨與感慨，李商隱也用“芭蕉不展丁香結(jié)，B”的詩(shī)句,描述情人的思念之心。⑥丁香花的生命力十分頑強(qiáng),綻放在北方寒冷的氣候中，深得哈爾濱人的寵愛。這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細(xì)的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。初春，丁香濃香馥郁花飛全城;深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下:寒冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。⑦哈爾濱人對(duì)丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚著塞北人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，它聚小而成大器,抗艱難而爭(zhēng)上游，堅(jiān)韌頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃。正因?yàn)槿绱?，哈爾濱人把丁香作為自己的市花。⑧丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家園。1.將第⑤段中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。B.2.根據(jù)語境或閱讀經(jīng)驗(yàn),寫出下列詞語的意思。（1）美不勝收:沁人心脾:3.體會(huì)一下第⑥段畫橫線句子的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。4.讀第②--④段，想想作者是從哪幾方面描寫丁香花的?再讀課文，體會(huì)由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式。丁香引發(fā)了作者怎樣的思考？結(jié)合短文內(nèi)容和生活實(shí)際，寫下你的理解。（三）明明在活動(dòng)中做了《立少年志，追改追的“星”》演講。他眼睛了文天祥的故事，讓我們一起去追“星”吧。文天祥的故事文天祥是我國(guó)的民族英雄，他的事跡傳頌至今。文天祥生活的時(shí)代，正是蒙古族入侵南宋的時(shí)代。1271年，元朝建立，派大軍攻打南宋，臨安危在旦夕。文天祥雖然是個(gè)文官，但他認(rèn)為自己既然是國(guó)家的一分子，就應(yīng)當(dāng)負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任。1275年，他毅然變賣了家產(chǎn)，招兵買馬，購(gòu)買軍糧。百姓紛紛響應(yīng)，加入他的抗敵隊(duì)伍。由于元軍勢(shì)力強(qiáng)大，文天祥和其他將領(lǐng)抵抗不住，不得不退守臨安。1276年，朝廷派他去和元軍講和，元軍將領(lǐng)反而逼他投降，甚至威脅要把他殺死。文天祥說道：“國(guó)家存在，我也存在;國(guó)家滅亡，我也滅亡。你們就是把刀、鋸、油鍋放在我面前，我也不怕！”元軍將領(lǐng)拿他沒辦法，只好把他扣留起來，再押送到大都去。途中，文天祥得到一個(gè)船夫的協(xié)助，乘機(jī)逃脫。他歷經(jīng)許多艱險(xiǎn)，好不容易才回到了南方，重新組織抗元救國(guó)隊(duì)伍，還打了幾次勝仗，收復(fù)了一些失地。1278年，文天祥在一次戰(zhàn)役中，被元軍俘虜了。元軍主帥勸文天祥投降，但被文天祥一口拒絕。1279年，元軍消滅了南宋的殘余部隊(duì)。文天祥知道國(guó)家滅亡了，傷心欲絕，于是寫下了一首詩(shī)，表達(dá)他以死報(bào)國(guó)的決心。這首詩(shī)的最后兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”文天祥被押送到大都，關(guān)在地牢里。元朝統(tǒng)治者勸文天祥說：“只要你投降，為我們出力，我們就讓你享盡榮華富貴。”可是，不管他們?cè)鯓油壤T，也無法動(dòng)搖文天祥盡忠報(bào)國(guó)的決心。文天祥在地牢里，受盡了折磨。1283年，元朝統(tǒng)治者知道無法逼他投降，就下令把他殺了。文天祥臨死時(shí)，朝南方拜了幾拜，沉痛地說：“我報(bào)答國(guó)家的機(jī)會(huì)，只能到此了。”文天祥熱愛自己的國(guó)家，寧死不屈，以身殉國(guó)，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。他的光輝事跡和偉大精神，至今仍然永垂不朽！1.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（1）危在旦夕：（2）永垂不朽：2.“文天祥雖然是個(gè)文官，但他認(rèn)為自己既然是國(guó)家的一分子，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任。1275年，他依然變賣了家產(chǎn)，招兵買馬，購(gòu)買軍糧。”下列詞語可以概括這件事的一項(xiàng)是（）A.威武不屈B.精忠報(bào)國(guó)C.投筆從戎D.兢兢業(yè)業(yè)3.文中畫橫線的句子是對(duì)文天祥的描寫，從中體會(huì)出他的的精神品質(zhì)。文中畫波浪線的句子是對(duì)文天祥的描寫，從中可以體會(huì)出他對(duì)南宋朝廷的。4.說說你對(duì)詩(shī)句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。課外，你還知道這樣的人嗎？至少寫出兩個(gè)?！狙a(bǔ)充資料：文天祥是南宋的一位抗元英雄，他一身正氣，為了抵抗元朝入侵，保衛(wèi)國(guó)家而慷慨就義。文天祥少年時(shí)生活困苦，以給地主家放羊?yàn)樯?。他在好心人的幫助下，終于有機(jī)會(huì)讀書。文天祥非常珍惜讀書的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)斐然，但是學(xué)堂里的富家子弟經(jīng)?？床黄鹚?。一次，一個(gè)富家子弟的墨被人偷了，大家誤會(huì)文天祥是小偷。文天祥據(jù)理力爭(zhēng)，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)。最后那個(gè)富家子弟遺失的墨被找到了，文天祥終于證明了自己的清白。這件事更加堅(jiān)定了文天祥出人頭地的志向。】5.從材料中你能體會(huì)出文天祥身上哪些可貴的品質(zhì)？6.文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？七、習(xí)作豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫上圓滿的句號(hào)了。畢業(yè)前夕，你的頭腦中或許會(huì)涌現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面：當(dāng)在你成長(zhǎng)的歷程中，父母，長(zhǎng)輩，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷……有時(shí)，即使是一次失敗、一點(diǎn)挫折、一次批評(píng)，也給予我們向上的動(dòng)力，也讓我們心存感激。學(xué)會(huì)感謝，懂得感激，你的內(nèi)心會(huì)感到無比溫暖。就讓我們以書信的形式，表達(dá)我們對(duì)身邊老師、朋友、父母、長(zhǎng)輩的感謝吧，完成一篇習(xí)作（詩(shī)歌除外）。題目自擬，注意格式。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②寫的時(shí)候要把印象深刻的內(nèi)容寫具體；③把真情實(shí)感自然地表達(dá)出來；④不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤字?jǐn)?shù)在450個(gè)以上。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案一、選擇題1-8小題每題0.59--17每題1分。共13分1--5CDDAA6--10BACBD11-15ACCDD16-17DC非連續(xù)性文本：(每題1分)1.D2.B3.C二、根據(jù)拼音和語境寫詞語。每字0.5，共6分稚氣沸騰恐懼驚惶理智明媚三、按照要求完成句子。（10