2025屆高考語文復(fù)習(xí)：小說人物形象+課件

小說閱讀高考題型1.2018年全國一卷:（2)小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。2.2017江蘇卷:結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（6分）3.2017山東卷:請(qǐng)簡要概況七岔犄角公鹿的形象特征。（4分）4.2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷:小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）5.2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷:小說中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）6.2016年高考山東卷:文中的吳秋明是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)作簡要概括。（4分）7.2015年高考安徽卷:請(qǐng)依據(jù)小說相關(guān)內(nèi)容，概括達(dá)子形象的特點(diǎn)。(6分)認(rèn)真審題(1)是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。(2)是性格還是形象。“形象”一詞應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。

主人公是一個(gè)（性格）的（身份）形象。

一、人物形象類文學(xué)即人學(xué),小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì),從而表現(xiàn)作品主題。所以,對(duì)人物形象的理解與分析就理所當(dāng)然地成為小說考查的熱點(diǎn)。命題形式有:

1.小說中的“某某”是一位怎樣的人？2.結(jié)合作品,簡要分析“某某”人物形象3.小說中的“某某”具有什么樣的性格特點(diǎn)（優(yōu)秀思想品質(zhì)、形象特點(diǎn)），并簡要分析。

面對(duì)鑒賞人物題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀恳话憧蓮钠叻矫娲Γ?/p>

第一、確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。

第二、通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。還要注意人物的側(cè)面信息，如別人的反應(yīng)、環(huán)境的烘托

第四、重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等第五、把人物放在一定的社會(huì)歷史背景下理解。

第六、注意在情節(jié)中把握人物，情節(jié)是人物的性格史。主題也是把握人物形象的重要方面。

第七、注意人物的角色定位，認(rèn)識(shí)到人物性格的多面性。人在社會(huì)中扮演多種不同的角色。角色不同，其行為舉止、個(gè)性特征也不一樣?？梢酝ㄟ^不同的角色定位來全面把握人物。例1簡要概括祥子這一人物形象的性格特征(老舍《駱駝祥子》)在買上自己的車以前,祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù),他要過來,買上了那輛新車。祥子是這樣的一個(gè)人:在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵,他決不會(huì)一穿上那套虎皮,馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車廠子里,他不閑著,把汗一落下去,他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車,打氣,曬雨布,抹油……用不著誰支使,他自己愿意干,干得高高興興,仿佛是一種極好的娛樂。廠子里平?？傋≈畞韨€(gè)車夫;收了車,大家不是坐著閑談,便是蒙頭大睡;祥子,只有祥子的手不閑著。初上來,大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤,狗事巴結(jié)人;過了幾天,他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思,他是那么真誠自然,也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎(jiǎng)他一句,沒有格外多看他一眼;老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手,即使不拉他的車,他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒,先不提別的,院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒,她說什么,祥子老是用心聽著,不和她爭辯;別的車夫,因?yàn)槭鼙M苦楚,說話總是橫著來;她一點(diǎn)也不怕他們,可是也不愿多搭理他們;她的話,所以,都留給祥子聽。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候,劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來,連老頭子罵人也似乎更痛快兒慈善一些。在買上自己的車以前,祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù),他要過來,買上了那輛新車。祥子是這樣的一個(gè)人:在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵,他決不會(huì)一穿上那套虎皮,馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車廠子里,他不閑著,把汗一落下去,他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車,打氣,曬雨布,抹油……用不著誰支使,他自己愿意干,干得高高興興,仿佛是一種極好的娛樂。廠子里平常總住著二十來個(gè)車夫;收了車,大家不是坐著閑談,便是蒙頭大睡;祥子,只有祥子的手不閑著。初上來,大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤,狗事巴結(jié)人;過了幾天,他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思,他是那么真誠自然,也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎(jiǎng)他一句,沒有格外多看他一眼;老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手,即使不拉他的車,他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒,先不提別的,院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。虎妞更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒,她說什么,祥子老是用心聽著,不和她爭辯;別的車夫,因?yàn)槭鼙M苦楚,說話總是橫著來;她一點(diǎn)也不怕他們,可是也不愿多搭理他們;她的話,所以,都留給祥子聽。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候,劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來,連老頭子罵人也似乎更痛快兒慈善一些。在買上自己的車以前,祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù),他要過來,買上了那輛新車。祥子是這樣的一個(gè)人:在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵,他決不會(huì)一穿上那套虎皮,馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車廠子里,他不閑著,把汗一落下去,他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車,打氣,曬雨布,抹油……用不著誰支使,他自己愿意干,干得高高興興,仿佛是一種極好的娛樂。廠子里平?？傋≈畞韨€(gè)車夫;收了車,大家不是坐著閑談,便是蒙頭大睡;祥子,只有祥子的手不閑著。初上來,大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤,狗事巴結(jié)人;過了幾天,他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思,他是那么真誠自然,也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎(jiǎng)他一句,沒有格外多看他一眼;老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手,即使不拉他的車,他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒,先不提別的,院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒,她說什么,祥子老是用心聽著,不和她爭辯;別的車夫,因?yàn)槭鼙M苦楚,說話總是橫著來;她一點(diǎn)也不怕他們,可是也不愿多搭理他們;她的話,所以,都留給祥子聽。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候,劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來,連老頭子罵人也似乎更痛快兒慈善一些。有追求,有理想;勤勞本分;保持本色,真誠自然;講究干凈,受人言語。一、“××是一位怎樣的人”，常用的一般答題模式為：總分：先用一句話從整體上對(duì)該人物作一個(gè)定性分析，然后再答性格特點(diǎn)+分析如：××是一位勤勞、善良的人1、勤勞：結(jié)合文本分析2、善良：結(jié)合文本分析二、分析“某某”人物形象，常用的一般答題模式為：總分：先用一句話從整體上對(duì)該人物作一個(gè)定性分析，注意要有母概念，然后再答性格特點(diǎn)+分析如：××是一位勤勞、善良的母概念（總形象、肖像、身份、地位、職業(yè)等）1、勤勞：結(jié)合文本分析2、善良：結(jié)合文本分析三、“某某”具有什么樣的性格特點(diǎn)（優(yōu)秀思想品質(zhì)、形象特點(diǎn)），常用的一般答題模式為：直接用分點(diǎn)的形式如：1、勤勞：結(jié)合文本分析2、善良：結(jié)合文本分析一定要分點(diǎn)1．判斷小說的主人公(1)主人公應(yīng)貫穿小說情節(jié)的始終。(2)主人公的表現(xiàn)及其性格決定小說的主題。2．弄清主要人物的作用在小說中的作用主要人物的作用即賞析人物形象的社會(huì)意義。(1)結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，(2)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象，也就是要從作者塑造主要人物所反映的主題和意圖考慮。（2）小說的次要人物（陪襯人物或線索人物）1．牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成一定的敘事功用，常常起到線索作用?！拔摇弊鳛橐娮C人，增強(qiáng)小說真實(shí)性2．側(cè)面襯托，鮮明突出主人公性格次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)主要人物品質(zhì)，通過（對(duì)比、正襯）表達(dá)思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。3．揭示主題，增添魅力既增添了小說的藝術(shù)魅力，又深化了主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。同主要人物一同凸顯或揭示?主旨；豐富小說思想意蘊(yùn)4．渲染氣氛，奠定基調(diào)有的次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體社會(huì)環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。5、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（3）“我”在小說中的作用“我”是小說中經(jīng)常出現(xiàn)的人物，其作用可從以下三個(gè)方面分析：從情節(jié)結(jié)構(gòu)看 “我”是一個(gè)線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié)，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。從人物塑造看 “我”是整個(gè)事件的親歷者、陳述者，見證了人物活動(dòng)的過程，寫“我”是為了更好地塑造主人公的？形象。從主題表達(dá)看 “我”的所見所聞所思所感，引領(lǐng)讀者去思考、探索，有助于揭示作品的?主題?！拔摇痹谛≌f中的主要作用是什么？請(qǐng)簡要分析。（6分）①講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實(shí)可信；②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托主要人物：小說主人公王有福有點(diǎn)窩囊\膽小怕事的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。(4)物象的作用。小說中引入的特別重要的物象，基本作用有：①突出人物?性格，襯托人物，使人物?形象更豐滿②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，成為全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展③營造？氛圍。襯托?環(huán)境，或者具有?象征意義；④豐富文章?內(nèi)容,深化小說?主題；5、是人物關(guān)系的見證，是情感變化的見證6、是對(duì)？生活的寄托，懷念，希望等戰(zhàn)爭【美】邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話。“我是格羅斯文諾8829，?我聽見她對(duì)接線生說，?我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話。”“哦，我想是?！蔽颐Σ遄?。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。可是兩分鐘后，我又撥通了她的號(hào)碼，也許是命中注定我們要通話，我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0多分鐘?！澳愀蓡崛胍拐胰苏f話呢？”她問。我跟她說了原因，然后反問：“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！薄笆菃幔亢昧?，就到這里吧，晚安，祝你做個(gè)好夢(mèng)?！彼f第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來?！肮_？”“是我，”我說，“真對(duì)不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”

沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí)，打破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會(huì)把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號(hào)碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們?cè)絹碓较嗷ヒ蕾?，什么都談。我們?cè)诖蟛糠衷掝}上看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會(huì)埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時(shí)間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時(shí)嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S，她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會(huì)死掉的。整整12個(gè)月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查?！爱?dāng)然可以。”她說，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號(hào)碼主人叫……?”“謝謝，”我說，“別說了，請(qǐng)你別說了。我放下了話筒。

小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）①線索集中，便于貫穿全文：電話既為樞紐，就起到貫穿全文的線索作用；②緊湊簡潔，便于結(jié)構(gòu)安排：圍繞電話安排情節(jié)，使情節(jié)更為集中，刪去不必要的內(nèi)容。③抓住語言，便于刻畫人物：因?yàn)槭恰半娫挕边B接了兩人，文中使用的語言描寫就更多一些，便于刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格④首尾呼應(yīng)，形成情節(jié)落差：由打錯(cuò)電話相識(shí)，由接電話換人結(jié)束⑤控訴戰(zhàn)爭，揭示小說主題：小說描寫了戰(zhàn)時(shí)一對(duì)普通戀人的悲歡離合，表現(xiàn)了普通人在戰(zhàn)爭中的沉浮，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。2011安徽卷《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》馬爾克斯點(diǎn)擊標(biāo)題進(jìn)入閱讀原文

依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。（5分）【參考答案】當(dāng)?shù)氐模ㄓ绣X的）財(cái)主，粗暴（蠻不講理），專制（專橫），冷酷（冷漠，無情，沒有愛心），吝嗇（守財(cái)）?！窘忸}思路】人物形象一般可以從以下幾個(gè)方面概括歸納：（1）小說中的人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。（2）人物的外貌、語言、行動(dòng)和心理描寫所揭示的人物性格特征；（3）文中作者或其他人物的介紹和評(píng)價(jià)。從語言、動(dòng)作、環(huán)境描寫、正側(cè)面

描寫等角度鑒賞。