病句的類型與辨析+++課件-++2024年中考語(yǔ)文二輪專題

分析病句【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.掌握病句的常見類型；2.學(xué)會(huì)辨析病句的方法。一、常見的病句類型、考情分析1.搭配不當(dāng)2.成分殘缺3.不合邏輯4.語(yǔ)義重復(fù)5.語(yǔ)序不當(dāng)6.句式雜糅7.表意不明二、辨析病句的方法一是語(yǔ)感審讀法二是三是邏輯分析法四是例子分析法三、修改病句方法補(bǔ)、刪、調(diào)、換1.補(bǔ)：對(duì)成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分2.刪：對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾、成分殘缺、搭配不當(dāng)或歸類不當(dāng)?shù)木渥?，可刪去多余的字詞四、修改病句方法補(bǔ)、刪、換、調(diào)3.換：對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語(yǔ)可進(jìn)行更換，使之合理4.調(diào)：對(duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱烧{(diào)整語(yǔ)序，使之合理技法1.看到動(dòng)詞不放過(guò)（8年9考）注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。（1）動(dòng)賓搭配判斷有無(wú)賓語(yǔ)，賓語(yǔ)是否省略了。

例：P37（2019貴港）開展.....（活動(dòng)）

(2)動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)不搭配例：P37培養(yǎng)......素質(zhì)（錯(cuò)）培養(yǎng)......習(xí)慣提高....素質(zhì)

（3）連續(xù)動(dòng)詞判斷動(dòng)詞前后順序是否正確例：P37修剪和栽種栽種和修剪五、“8個(gè)不放過(guò)技法”常見的連續(xù)動(dòng)詞前后順序混亂P38走出、登上警示、懲戒宣傳、整治發(fā)現(xiàn)、解決策劃、開展提出、完善聽取、討論調(diào)查、制定發(fā)芽、生長(zhǎng)、結(jié)果、枯萎存在、演變、發(fā)展、消滅技法2.看到介詞不放過(guò)（1）句中是否有主語(yǔ)介詞或介詞結(jié)構(gòu):通過(guò)、經(jīng)過(guò)、在連詞：使用于句首時(shí)，判斷該句是否有主語(yǔ)例1：p38(2019桂林）通過(guò)......，使......例2.經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的幫助，使他打開思路，掌握了解題方法。例3.從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。（2）看到介詞還應(yīng)注意是否句式雜糅先找該介詞與其他詞語(yǔ)搭配的句式再在句中查找還有沒(méi)有與之表達(dá)效果相同的句式判斷：如有，則屬于句式雜糅如無(wú)，則是正確例：p38主要以.....為主以....為主是固定局式不能與“主要”混用

常見的介詞表示方式:通過(guò)、經(jīng)過(guò)、根據(jù)、按照、以、憑表示時(shí)間、處所:當(dāng)、從、自、于、到、往、在、朝、向、順著、沿著、隨著表示對(duì)象、范圍：對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、把、跟、于、同、給、和表示原因：由于、因?yàn)楸硎颈粍?dòng)：讓、被、叫、使表示排除：除、除去、除非技法3.看到兩面詞不放過(guò)注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況

。例1.內(nèi)容正確與否是衡量作品的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。例2.有沒(méi)有端正的態(tài)度，是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。例3.能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。常考的兩面詞

能否是否高低有沒(méi)有有無(wú)與否好壞優(yōu)劣強(qiáng)弱大小得失技法4看到否定詞不放過(guò)看到否定詞時(shí)，主要看其是否違背了句子原本的意思，導(dǎo)致否定不當(dāng)（1）否定詞+不雙重否定表示肯定P36例子以免......不（違背了句子原意，否定不當(dāng)）（2）注意有“禁止”“防止”類詞的句子

例1.睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。例2.如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國(guó)政府頭痛的問(wèn)題。例3.我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不發(fā)生事故。

（3）.注意句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞。例1.對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎?例2.我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的?！凹挤?看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)例1.無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。例2.無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵紀(jì)守法。例3.“管住自己”，不僅是良好精神面貌的體現(xiàn)，而且是中學(xué)生日常行為規(guī)范的起碼要求。記住P38頁(yè)表中的常用關(guān)聯(lián)詞技法6.注意并列短語(yǔ)的搭配、語(yǔ)序

?！昂?、與、并、且、”頓號(hào)、“不放過(guò)例1.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。例2.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。例3.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。7.注意有關(guān)數(shù)量增減的句子

?？吹酱_數(shù)詞和約數(shù)詞不放過(guò)例1.10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。例2.這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬(wàn)元以上。例3.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人，經(jīng)過(guò)廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正好減少一倍。技法8看到代詞不放過(guò)判斷該指示代詞指代的有無(wú)歧義（意思是否明確）P39例子小明在操場(chǎng)遇到了小李，他對(duì)他說(shuō)：”我們一起打籃球吧?！埃ㄋ?，指代不明）常見的代詞類型：P39人稱代詞、疑問(wèn)代詞、指示代詞9.注意句子中詞語(yǔ)的感情色彩

。例1.學(xué)校表?yè)P(yáng)了劉明見義勇為的行徑。例2.他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。例3.我軍識(shí)破了敵人的神機(jī)妙算，提前做好了準(zhǔn)備。五、鞏固訓(xùn)練1.孔乙己一來(lái)，許多酒店的客人便都看著他笑。2.她學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的原因是沒(méi)能管住自己。完成P391--15題句式雜糅這種病句類型，這種類型辨別起來(lái)難度稍大，下面我們歸納出一些常見的句式雜糅的錯(cuò)例：①是由于……的結(jié)果(是由于……；是……的結(jié)果)②經(jīng)過(guò)……下(經(jīng)過(guò)……；在……下)③是出于……決定的(是出于……；是由……決定的)④借口……為名(借口……；以……為名)⑤有……組成(有……；由……組成)⑥由于……下(由于……；在……下)⑦圍繞以……為中心(圍繞……中心；以……為中心)⑧大多以……為主(大多是……；以……為主)六、知識(shí)拓展⑨本著……為原則(本著……原則；以……為原則)⑩以……即可(以……為宜；……即可)⑾成分是……配制而成的(成分是……；由……配制而成的)⑿是為了……為目的的(是為了……；以……為目的的)⒀對(duì)于……問(wèn)題上(對(duì)于……問(wèn)題；在……問(wèn)題上)⒁靠的是……取得的(靠的是……；是……取得的)⒂原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)六、知識(shí)拓展一看語(yǔ)義貫通否,前后矛盾是常病;二看成份殘缺否,主干枝葉辨分明