戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)施狀況及措施

第第頁(yè)戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)施狀況及措施作者：孟想單位：吉林大學(xué)體育學(xué)院

擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)大學(xué)生擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，卻缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面，大學(xué)生利用自己豐富的人文、歷史、地理知識(shí)，能夠增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的趣味性。單純的攀爬和穿越只能帶來(lái)身體的愉悅，而大學(xué)生將自己儲(chǔ)備的知識(shí)充分的利用起來(lái)，不但能夠提高運(yùn)動(dòng)效率，還能在運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感。另一方面，戶外運(yùn)動(dòng)能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，讓知識(shí)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)的同時(shí)拓展相應(yīng)的知識(shí)。例如，在穿越叢林中遇到危險(xiǎn)時(shí)，大學(xué)生可能能夠?qū)男W(xué)過(guò)的防御知識(shí)及時(shí)的運(yùn)用起來(lái)，并且還能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活多變的應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。有些知識(shí)，例如攀巖技巧也只能在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中才能學(xué)會(huì)。

感受美麗的自然風(fēng)光在鋼筋混凝土的環(huán)境中生活久了，就會(huì)有一種無(wú)形的壓力，好像整個(gè)世界都是僵硬的，都在要求你每時(shí)每刻該做什么不該做什么，要求你像鋼筋混凝土一樣沒(méi)有感情只有功能。在世界淡化自我的同時(shí)，我們就有種欲望要沖出牢籠重返世界，我們渴望回歸，渴望自然。而戶外運(yùn)動(dòng)恰好能夠滿足人們的這種心理。戶外運(yùn)動(dòng)雖然是一種運(yùn)動(dòng)，但是一種特殊的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)中人可以隨意調(diào)節(jié)節(jié)奏，甚至駐足觀賞周圍的美麗風(fēng)景，這樣能夠有效的舒緩壓力，放松心情，陶冶情操。

我國(guó)高校戶外運(yùn)動(dòng)面臨的困擾

安全問(wèn)題眾所周知，戶外運(yùn)動(dòng)有一定的危險(xiǎn)性。由于戶外運(yùn)動(dòng)在野外進(jìn)行，場(chǎng)地因素?zé)o法控制，因此存在一定的危險(xiǎn)。加上，戶外運(yùn)動(dòng)本身就崇尚冒險(xiǎn)精神，因此，當(dāng)戶外運(yùn)動(dòng)外在運(yùn)動(dòng)中一次次涉嫌成功的，獲得滿足感的時(shí)候，很可能會(huì)不斷加大運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性，這是一種錯(cuò)誤的極端偏向。最終過(guò)度的追尋刺激可能會(huì)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。那些大學(xué)生在登山運(yùn)動(dòng)中喪失生命的例子不勝枚舉。這也導(dǎo)致學(xué)校及社會(huì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生偏見(jiàn)，造成學(xué)校不支持的態(tài)度。

資金問(wèn)題戶外運(yùn)動(dòng)需要高昂的費(fèi)用，這對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難題。據(jù)調(diào)查，戶外運(yùn)動(dòng)需要的帳篷、睡袋、防潮墊、背包等設(shè)備就要花費(fèi)至少千元，加上沿途的車費(fèi)、旅游門票及食物花費(fèi)，是一筆不小的花銷。大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，動(dòng)不動(dòng)就要向父母要錢，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)難題。而戶外運(yùn)動(dòng)組織也是只靠隊(duì)員入隊(duì)時(shí)教的幾十元錢勉強(qiáng)維持活動(dòng)，所以也是舉步維艱。

師資問(wèn)題在我國(guó)高校戶外運(yùn)動(dòng)興起不久，很多方面還不夠成熟，特別是專業(yè)教師比較缺乏。只有專業(yè)的教師才能夠給戶外運(yùn)動(dòng)提供專業(yè)的指導(dǎo)。目前，我國(guó)高校的戶外運(yùn)動(dòng)都是由其他專業(yè)的體育教師指導(dǎo)進(jìn)行的，這些教師由于也沒(méi)有受到專業(yè)的訓(xùn)練，因此只能在體能訓(xùn)練方面給予指導(dǎo)，對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)的實(shí)際操作也是無(wú)能為力的?，F(xiàn)在，大多數(shù)所謂專業(yè)的戶外運(yùn)動(dòng)教師，都是從戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者發(fā)展而來(lái)的，屬于中途轉(zhuǎn)行型，因此又缺少相應(yīng)的教育基礎(chǔ)。所以，目前我國(guó)高校還是十分缺乏專業(yè)的戶外運(yùn)動(dòng)教師的。

促進(jìn)高校戶外運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展的措施

加強(qiáng)組織管理，做好安全防范工作解決安全問(wèn)題的有效之道還是要做好管理工作。首先，要推選出高素質(zhì)、高能力的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人。一個(gè)團(tuán)隊(duì)總要有一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，才能使團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作都能有效開(kāi)展。也就是說(shuō)，及時(shí)推選出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，是戶外運(yùn)動(dòng)做好安全工作的基礎(chǔ)。其次，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該制定嚴(yán)格的戶外運(yùn)動(dòng)規(guī)章制度。通過(guò)制度化的管理，防止隊(duì)員組織混亂、紀(jì)律渙散的現(xiàn)象。一支有組織紀(jì)律的隊(duì)伍才是一支高效的隊(duì)伍，讓團(tuán)隊(duì)一致前進(jìn)的同時(shí)，還要保證每個(gè)隊(duì)員的安全。最后，要經(jīng)常組織隊(duì)員參加戶外運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)講課，提高每位隊(duì)員的安全意識(shí)。還可以組織安全學(xué)習(xí)演習(xí)，鍛煉隊(duì)員防御危險(xiǎn)的能力。

加大宣傳力度，爭(zhēng)取社會(huì)支持針對(duì)學(xué)校和社會(huì)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)存在偏見(jiàn)的現(xiàn)象，一方面要做好安全工作，消除他們的后顧之憂。另一方面，還要避開(kāi)劣勢(shì)，加大宣傳戶外運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這種方式能夠改變由于部分運(yùn)動(dòng)員的偏激行為導(dǎo)致的社會(huì)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的不正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)椋覀內(nèi)粘＿M(jìn)行的戶外運(yùn)動(dòng)徒步穿行，騎自行車，及登山都是比較安全的。只有獲得了學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，我們才能爭(zhēng)取到相應(yīng)的資金支持，解決戶外運(yùn)動(dòng)缺乏資金的問(wèn)題。

提高教師的專業(yè)水平高素質(zhì)的教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，因此，我們要提高戶外運(yùn)動(dòng)教師的專業(yè)水平。首先，可以加強(qiáng)不同教師間的交流合作，通過(guò)多種形式的交流提高教師的專業(yè)水平。其次，可以通過(guò)競(jìng)賽考核制度給教師施加相應(yīng)的壓力，推動(dòng)教師的自我學(xué)習(xí)。最后，可以創(chuàng)造條件讓教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)水平。小結(jié)：戶外運(yùn)動(dòng)在我