部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美課件

語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)經(jīng)過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎樣作批注，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己作批注的方法。畫(huà)線(xiàn)、寫(xiě)感受、寫(xiě)心得。首先，批注可以寫(xiě)在什么位置？尾批：段或者一篇文章的結(jié)尾。眉批：批在書(shū)頭上。旁批：字詞句的中間，書(shū)的左右側(cè)。其次，批注用什么符號(hào)來(lái)寫(xiě)呢？?jī)?yōu)美句段畫(huà)橫線(xiàn)或波浪線(xiàn)，好的詞語(yǔ)畫(huà)三角號(hào)或圓圈，不懂的地方畫(huà)問(wèn)號(hào)?！穑喝Τ霰菊n需要掌握的生字。（）：標(biāo)出課文需要掌握的字詞。①②③……（序號(hào)）：標(biāo)在每一自然段前。批注秘籍﹏或＿：畫(huà)出優(yōu)美的語(yǔ)句，畫(huà)出文章關(guān)鍵句子（過(guò)渡句、總起句、中心句等）?！?、│：用來(lái)劃分段落與層次，標(biāo)在每一段（或?qū)樱┠┪??！鳌鳎簶?biāo)在句子關(guān)鍵詞下面。＿？(疑問(wèn)號(hào))：用在有疑問(wèn)的詞語(yǔ)或句子末尾?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，加深自己對(duì)文章的理解吧。交流批注韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù這些詞語(yǔ)有什么共同之處？都是蔬菜類(lèi)加點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？都是草字頭識(shí)字加油站那么“韭”字為什么沒(méi)有草字頭呢？因?yàn)椤熬隆弊质窍笮巫?，是我們古代農(nóng)民根據(jù)韭菜的形狀來(lái)造字的。漢字：【韭】字形演變字源演變戰(zhàn)國(guó)文字篆文隸書(shū)楷書(shū)那么“椒”字呢？為什么不是草字頭而是木字旁呢？會(huì)意字。篆書(shū)從艸（艸），其形像草，表示椒是一種植物；從尗，尗是豆的通稱(chēng)，表示椒的果實(shí)，球形如豆。（篆）椒jiāo隸、楷書(shū)從木，表示椒是木本植物；從叔，叔的本意是拾取，有花椒的果實(shí)掉落地面俯身拾取之意。本義是花椒。椒（隸）（楷）某些果實(shí)或種子有刺激性味道的植物：花～|辣～?！}

蕃～

胡～

花～辣～

秦～

青～你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開(kāi)綠燈碰釘子詞句段運(yùn)用打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。栽跟頭：比喻失敗或出丑。敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。開(kāi)綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖恪Ｅ鲠斪樱鹤鍪略獾骄芙^或者受到挫折。本單元課文多是與童年相關(guān)，童年的我們總會(huì)有這樣或那樣的心情，你會(huì)如何表述自己的心情呢？我們知道《牛和鵝》中，“我”碰見(jiàn)鵝是害怕的，《一只窩囊的大老虎》中，“我”表演得不好時(shí)，是著急、傷心的，《陀螺》中，“我”的陀螺獲勝時(shí)，“我”是快樂(lè)、自豪的。不同的作者通過(guò)不同的寫(xiě)作手法描述了自己的心情，如果是你寫(xiě)，你將怎么寫(xiě)？仿照一下自己喜歡的一個(gè)段落，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的心情。日積月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。

我發(fā)現(xiàn)：這幾個(gè)句子都是教育我們?yōu)槿颂幨赖陌俗指裱?。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。指時(shí)機(jī)難得，必須抓住，不可錯(cuò)過(guò)。差之毫厘，謬以千里。miù開(kāi)始相差得很小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。病從口入，禍從口出。huò指病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說(shuō)話(huà)不謹(jǐn)慎而招致。一言既出，駟馬難追。sì一句話(huà)說(shuō)出了口，就是套上四匹馬拉的車(chē)也追不回。形容話(huà)說(shuō)出口之后，無(wú)法再收回。強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)算數(shù)，不能反悔。

駟馬：指駕一車(chē)之四匹馬，指顯貴者所乘的駕四匹馬的高車(chē)，表示地位顯赫。比上不足，比下有余。趕不上前面的，卻超過(guò)了后面的。這是滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不努力進(jìn)取的人安慰自己的話(huà)。有時(shí)也用來(lái)勸人要知足。語(yǔ)文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫(xiě)得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的批語(yǔ)。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫(xiě)得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的批語(yǔ)。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。第1課時(shí)閱讀時(shí)可以從哪些角度作批注呢？交流平臺(tái)可以梳理段落內(nèi)容，可以對(duì)自已不懂的內(nèi)容質(zhì)疑，可以剖析文章的寫(xiě)作手法，可以賞析語(yǔ)言特色，可以對(duì)文中的人、物、事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以寫(xiě)寫(xiě)讀完文章后的啟發(fā)……可以梳理段落內(nèi)容，可以對(duì)自已不懂的內(nèi)容質(zhì)疑，可以剖析文章的寫(xiě)作手法，可以賞析語(yǔ)言特色，可以對(duì)文中的人、物、事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以寫(xiě)寫(xiě)讀完文章后的啟發(fā)……批注的形式有哪些呢?交流平臺(tái)可以在相應(yīng)的地方用線(xiàn)條符號(hào)加以標(biāo)記，也可以在空白處用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄?？梢栽谙鄳?yīng)的地方用線(xiàn)條符號(hào)加以標(biāo)記，也可以在空白處用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄。交流示例：《牛和鵝》這一課中我主要是對(duì)文章的內(nèi)容、用詞等方面作了批注，還可以從修辭手法、中心思想等方面或有疑問(wèn)的地方作批注。交流平臺(tái)我在課文《一只窩囊的大老虎》中是這樣批注的：如，讀到第17自然段，批注：為什么“我”一上臺(tái)，臺(tái)下就一陣哄堂大笑？讀到第18自然段，批注：為什么“我”一點(diǎn)也記不起來(lái)是怎么演完的？讀到第19自然段，批注：為什么演哥哥的小朋友反復(fù)強(qiáng)調(diào)扮老虎要會(huì)豁虎跳？交流平臺(tái)演練臺(tái)交流平臺(tái)讀一讀下面的一段話(huà)，試著從不同角度作批注吧！

抓公仔機(jī)相信各位都非常熟悉了，玩過(guò)不少，但能抓到的公仔卻屈指可數(shù)，很多時(shí)候看起來(lái)很容易抓的公仔，結(jié)果一抓下來(lái)，動(dòng)一下就掉了；更氣人的是就算抓到了，快要到出口時(shí)又掉下來(lái)了。如果將抓公仔機(jī)的爪交流平臺(tái)換成下面介紹的這個(gè)軟體爪子就不同了，保證百發(fā)百中，每次都能抓得到。

這個(gè)軟體機(jī)械手由北京一家叫軟體機(jī)器人的公司開(kāi)發(fā)，有四個(gè)柔軟的觸手，有點(diǎn)像八爪魚(yú)的爪子，可以正反方向彎曲。據(jù)介紹，這種爪子可以抓住任何物件。比起之前介紹過(guò)的德國(guó)公司設(shè)計(jì)的一款吸取式機(jī)械手更加實(shí)用，它將自動(dòng)化與軟體爪子配合，能實(shí)現(xiàn)像人手一樣的靈活性，雞蛋、西紅柿、螃蟹等傳統(tǒng)機(jī)械手難以抓取的物件，它都能輕易勝任。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù逛菜市場(chǎng)時(shí)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？識(shí)字加油站

我發(fā)現(xiàn)：這些詞語(yǔ)都是蔬菜名稱(chēng)因?yàn)槭卟藢儆谥参?，所以大多帶草字頭?！熬隆弊窒窬虏碎L(zhǎng)在土地上的樣子。識(shí)字加油站jiǔ韭韭菜識(shí)字加油站jiè芥芥菜識(shí)字加油站qín芹芹菜識(shí)字加油站suàn蒜青蒜識(shí)字加油站jiāo椒辣椒識(shí)字加油站ǒu藕蓮藕識(shí)字加油站shǔ薯紅薯識(shí)字加油站yù芋芋頭識(shí)字加油站演練臺(tái)識(shí)字加油站看圖，照樣子，連一連。蓮藕辣椒芋頭韭菜你知道下面詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開(kāi)綠燈碰釘子詞句段運(yùn)用打頭陣——比喻沖在前邊帶頭干。在某人或某事物率先出現(xiàn)、起帶頭作用時(shí)，可以用這個(gè)詞語(yǔ)。挑大梁——比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。當(dāng)一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)起最重要的工作時(shí)，就可以用這個(gè)詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用占上風(fēng)——做事或說(shuō)話(huà)占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢(shì)。在比賽或做某事占據(jù)優(yōu)勢(shì)時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。破天荒——借指事物第一次出現(xiàn)。以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事突然發(fā)生時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用栽跟頭——比喻失敗或出丑。在做事失敗或遇到挫折時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。敲邊鼓——比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。當(dāng)某人做事，旁邊有人幫腔、鼓動(dòng)時(shí)，可以用這個(gè)詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用開(kāi)綠燈——比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?。?zhǔn)許做某事或?yàn)槟橙四呈绿峁┓奖銞l件時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。碰釘子——比喻遭到拒絕。做事遭到拒絕或遭受挫折時(shí)可以用這個(gè)詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用這些詞語(yǔ)都是三字慣用詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富，具有明顯的口語(yǔ)色彩，在日常生活中使用頻率較高。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用演練臺(tái)從上面選擇合適的慣用詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。今天本來(lái)應(yīng)該交語(yǔ)文作業(yè)的，可小軍昨天生病了，沒(méi)能及時(shí)完成。于是，老師給他（），讓他明天一定補(bǔ)交。你明知道他不會(huì)把書(shū)借給你，還去（

）。開(kāi)綠燈碰釘子詞句段運(yùn)用他是我們班的運(yùn)動(dòng)健將，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是他（）。我想要爸爸給我買(mǎi)雙鞋，媽媽也在旁邊（），說(shuō)：“他那雙鞋已經(jīng)很舊了，就給他買(mǎi)一雙吧?！贝蝾^陣敲邊鼓詞句段運(yùn)用素材庫(kù)吃老本炒魷魚(yú)穿小鞋背黑鍋放冷箭吃小灶選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂(lè)著急傷心第2課時(shí)詞句段運(yùn)用我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)會(huì)追過(guò)來(lái)。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。詞句段運(yùn)用寫(xiě)“害怕”：我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)會(huì)追過(guò)來(lái)。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。動(dòng)作描寫(xiě)詞句段運(yùn)用以上六個(gè)詞語(yǔ)都是表示人的心情的，例子中的句子就是通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的心情。用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人的心情時(shí)，要聯(lián)想這個(gè)人在當(dāng)時(shí)的心情下會(huì)有哪些動(dòng)作。如生氣時(shí)，可能會(huì)拍桌子，大聲吼；自豪時(shí)會(huì)昂首挺胸，笑意盈盈；傷心時(shí)會(huì)發(fā)呆，流眼淚……只見(jiàn)媽媽把臉一沉，猛地站起來(lái)，快步來(lái)到我面前，一把將我的書(shū)包拽過(guò)去，快速地拿出里面的試卷。寫(xiě)“生氣”：詞句段運(yùn)用演練臺(tái)只見(jiàn)媽媽把臉一沉，猛地站起來(lái)，快步來(lái)到我面前，一把將我的書(shū)包拽過(guò)去，快速地拿出里面的試卷。頒獎(jiǎng)典禮上，聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)出他的名字，他立刻站起來(lái)，靦腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和紅領(lǐng)巾，抬頭挺胸，大踏步地走上主席臺(tái)。寫(xiě)“自豪”：詞句段運(yùn)用頒獎(jiǎng)典禮上，聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)出他的名字，他立刻站起來(lái)，靦腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和紅領(lǐng)巾，抬頭挺胸，大踏步地走上主席臺(tái)。我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風(fēng)兒奔跑著、歡呼著，在沙灘上打滾兒，盡情地高歌……寫(xiě)“快樂(lè)”：詞句段運(yùn)用我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風(fēng)兒奔跑著、歡呼著，在沙灘上打滾兒，盡情地高歌……尺有所短，寸有所長(zhǎng)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。

我發(fā)現(xiàn)：這幾個(gè)句子都是教育我們?yōu)槿颂幨赖陌俗指裱浴Ｈ辗e月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)。由于運(yùn)用的場(chǎng)合不同，一尺有時(shí)也顯得短，一寸有時(shí)也顯得長(zhǎng)。比喻人或事物各有所長(zhǎng)，也各有所短。日積月累機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。指良好的時(shí)機(jī)難得，不可錯(cuò)過(guò)。日積月累差之毫厘，謬以千里。chāmiù開(kāi)始時(shí)差錯(cuò)雖然很微小，結(jié)果就會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。日積月累病從口入，禍從口出。huò飲食不慎會(huì)招致疾病，說(shuō)話(huà)不當(dāng)會(huì)招致災(zāi)禍。日積月累一言既出，駟馬難追。sì一句話(huà)說(shuō)出口,四匹馬拉的車(chē)也追不上。指話(huà)已說(shuō)出口就不能再收回。日積月累比上不足，比下有余。跟水平高的比較，差一些；跟水平低的比較，強(qiáng)一些。比喻處在中等