小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)1000字

小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)1000字

小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)1000字。

經(jīng)過認真挑選小編為您呈現(xiàn)了這篇精選的“小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)”，在文檔處理領(lǐng)域中只有不斷尋求新技術(shù)和工具才能保持前進的步伐，優(yōu)秀的范文越來越受我們喜愛。優(yōu)秀的范文可以打開我們的寫作視野。關(guān)于范文一類的范文怎么寫？小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)篇1為落實“雙減”政策，加強推進五項管理，我校嚴格按課程標準教學，控制好線上教學的難度、進度、時間，加強作業(yè)管理，減輕學生負擔，力求在“控量”的同時“增效”，把原本屬于孩子們的時間還給了他們。授課期間，教師以課堂為陣地，規(guī)范課堂教學，遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，精準分析學情，以學定教，注重培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，打造高效課堂。教學領(lǐng)導加強巡課指導，保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習題，發(fā)揮育人功能，因材施教，分層布置作業(yè)，及時批改反饋。針對作業(yè)情況，教師在線指導，答疑解惑，對個別學生進行有針對性的指導，用心、用愛、用行動，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個體。學校按照唐山市教育局文件精神，嚴格落實線上教學每課時不超30分鐘，每日線上學習時間不超3課時的要求，控制學生使用手機的時長，并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時間。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍，向家長發(fā)出“家長在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動，豐富學生居家生活”等倡議，提升家庭親子關(guān)系，促進孩子身心健康發(fā)展。睡眠質(zhì)量對促進學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關(guān)重要。線上教學期間，學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，同時引導學生制定個人作息時間表，并攜手家長監(jiān)督指導學生睡眠，確保學生每天睡眠時間達到10小時。網(wǎng)課期間，學校不僅關(guān)注“云”里教學還在“云”外延續(xù)親子閱讀，親子運動等豐富多彩的居家活動。在平時閱讀打卡的基礎(chǔ)上，結(jié)合“世界讀書日”，我校采用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學第17屆讀書節(jié)活動。孩子是祖國的未來和民族的希望，一條網(wǎng)線，連接師生情誼，用技術(shù)跨越距離，用行動將愛傳遞，用別樣的學習方式，創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖。落實“五項管理”工作，家校攜手，共同助力孩子健康成長！小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)篇2時間匆匆，不覺間，第四周的線上教學已經(jīng)完成，現(xiàn)將本周工作梳理如下：一、線上教學工作穩(wěn)步推進老師們都能夠根據(jù)教學計劃，教學進度，做到認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂，在課堂上與學生積極互動并能夠熟練掌握平臺中小工具的使用方法，確保了線上教學效果不打折扣。二、繼續(xù)堅持教干每天巡課制度巡課不是監(jiān)督而是服務(wù)。教干在巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題都及時的與老師溝通交流，幫助教師查找問題、總結(jié)經(jīng)驗，及時幫助教師解決他們的迷茫問題。讓教師能夠全身心的投入到線上教學中。三、積極參加線上教研活動為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師能夠在自己的工作中更加得心應(yīng)手，我校組織相關(guān)學科教師積極參加各學科線上教研活動。學習就有收獲。老師們表示通過這次培訓學習獲得的知識和技能將應(yīng)用在以后的教學中！四、召開線上教學交流會會上，馮校長要求教師要認真鉆研教材提升直播課的趣味性，提前做好上課準備、課上要加強師生互動、指導課也要直播上課、課后作業(yè)要及時批改等反饋。黃主任指出了教師的備課、課堂紀律、指導課作業(yè)出現(xiàn)的問題并做出了具體工作要求。最后，夏校長就目前的疫情防控形式，如何提高學生的學習質(zhì)量作了強調(diào)總結(jié)。五、存在的問題1、個別老師責任心不強，對學生關(guān)心、指導不到位。2、有些老師不能按時上課，準點下課存在拖堂現(xiàn)象。六、建議1、關(guān)注學生的上線率及學習時長。2、要求學生上網(wǎng)課時穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，坐姿端正，加強上課儀式感。3、成立網(wǎng)絡(luò)學習小組，組員之間相互監(jiān)督，互相管理，共同進步！4、加強學生的讀寫訓練。小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)篇3在丹桂飄香、秋高氣爽的九月，新學期如期而至。突如其來的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無法延遲我們追逐理想的節(jié)奏。相聚云端成為嵩小學子開啟新學年、新課堂，踏上新征程的另一種方式。自線上教學開展以來，六年級組語文老師們始終秉持著敬業(yè)奉獻的精神，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著育人使命，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。他們守望相助、眾志成城，構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學防線，保證了線上教學工作高效開展。1、創(chuàng)建集體備課計劃、建立集體備課課題。我們六年級語文組根據(jù)學校教研活動安排，緊扣教學進度，每次集體備課內(nèi)容要涉及下周內(nèi)的重要章節(jié)和重要知識點。集體備課主備人(主持人)在集體備課過程中負有組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)一認識的責任，主備人由組內(nèi)老師輪流擔任，老教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍，這樣的備課團隊有利于提升整體的教學質(zhì)量！2、主備人上傳初備教學方案、多媒體教學資源。主備人在吃透教材、把握教學重難點的基礎(chǔ)上，形成個人初備教案和多媒體教學課件，并將其上傳至集體備課課題主頁面中。初備教案以“撰寫共案”的形式發(fā)布，多媒體教學課件以“資源”的形式發(fā)布。3、集體研討。在主備人上傳個人初備教學方案和多媒體教學課件后，組內(nèi)老師在教學方案課題的討論模塊中，發(fā)表自己的觀點，指明主備人教案或課件中的優(yōu)缺點或需改進完善的方面，最終達成共識，形成修改意見。4、主備人對教學方案進行修改完善。主備人根據(jù)最終修改意見，對教案和課件進行修改完善，生成共案，并重新上傳。5、生成個案。小組成員在共案的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身教學特點、學生學情特點等方面，生成個案和課件，并將其上傳至集體備課課題中。個案既要在教學目標設(shè)計、重難點、教學方法的應(yīng)用、學法指導策略、教學資源的選擇、作業(yè)的分層設(shè)計等方面充分體現(xiàn)集體備課成果，又要在教法、學法上體現(xiàn)出創(chuàng)新性、個性化的色彩。6、上傳教學反思。小組成員在課堂教學后，根據(jù)課堂效果、學生接受情況撰寫教學反思，并將其上傳至集體備課課題中。網(wǎng)絡(luò)課堂不比線下教學，為了更好地調(diào)動學生的課堂積極性，我們主要從以下方面實現(xiàn)和學生的互動。打字溝通的優(yōu)勢在于能夠更清楚、更準確地了解到他人的想法，并且可以對信息進行保留，劣勢在于相對耗時。大部分孩子，在有限的課程中，是沒機會上麥互動的，但是，只要把孩子調(diào)動起來，評論區(qū)的互動，卻是每個孩子都有可能做的。同時要注意，為了保證課堂的節(jié)奏，讓孩子打的字一定要簡略，比如“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度，孩子才更愿意和我們互動，更能提升互動的效率。麥克風語音互動最突出的優(yōu)勢在于省時，可以及時地分享，形成思維的互動。因為網(wǎng)絡(luò)原因，會經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來麥，或者上來后聲音卡頓等現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這樣的問題，解釋清楚，趕緊提問下一個孩子。一定別和孩子調(diào)試麥，花過多時間溝通。因為上課時間有限。問題是學生思維與創(chuàng)新的發(fā)動機，絕大部分的課堂互動都始于問題，并解決問題的過程。因此，老師在備課的時候，一定要有針對性的、在學生的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問題情境。有了問題，課堂互動才能更真實、更有效。多培養(yǎng)一些小老師，讓學生試著講，讓學生試著提問學生、評價問題。同時鼓勵學生毛遂自薦，用語音、視頻、文本等形式展示自己的見解，讓學生真正成為課堂的主人。在線作業(yè)批改如何才能更高效呢？我們年級組運用的“班小二”小程序，它是一款專注于教育互動類的師生小助手。我們運用“小程序微信群”的模式，為學生和家長提供家校協(xié)同教育的服務(wù)。我們除了在布置作業(yè)上，要精心設(shè)計、控制數(shù)量外，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個細節(jié)工作，努力剔除批改工作中的多余環(huán)節(jié)。注意光線，避免黑影。晚上燈下拍攝，避免出現(xiàn)黑影的方法可以在邊上開一盞臺燈，或者把作業(yè)本豎起來，用磁鐵把作業(yè)本固定進行拍攝。注意方向，把手機放在作業(yè)的正上方拍照。拍照時，把手機抬到一定高度，鏡頭對準作業(yè)本，直屏拍攝，先聚焦再按鍵。注意大小，畫面飽滿。作業(yè)要盡量拍大，一頁一拍，畫面飽滿，不出現(xiàn)雜亂背景。有時間觀念是我們管理時間的第一法則。任何事情一旦限定了截止時間，總會給人帶來一定的緊迫性，在線提交作業(yè)也是同樣的道理。我們提交語文作業(yè)的時間設(shè)置成每天下午5:00前。如果班級學生上交作業(yè)時間集中在傍晚5點前和晚上7點前，那批改時間可以定為傍晚4點~5點和晚上7點~8點這兩個時間段。這樣一來，不僅教師批改工作可以化零為整，避免時間碎片化，而且家長、學生可以踩點查看教師的作業(yè)反饋，便于及時推進后續(xù)環(huán)節(jié)。比如在作業(yè)評語里加油打氣，加上一個笑臉，加上一個贊等。孩子們有了新鮮感，他們可能就會更加積極。我們使用的“班小二”平臺中有“一鍵分享”功能，把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè)，及時分享到班級群中，讓家長和同學都能看得見。通過營造線上班級教師氛圍，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化，以增加正向激勵的效應(yīng)。石以砥焉，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷，實際上對師生都提出了更高的要求，高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時間精力和辛勤努力。當三尺講臺壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識和師生情誼時，六年級組的老師們用行動證明自己有能力、有毅力做好特殊時期的學生教育教學工作。小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)篇4結(jié)合20__年《___省教育研究培訓院小學語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《___市第九小學線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經(jīng)驗之上，對在線教學工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啟了20__在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。促進師生成長為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之后，教師針對在線答疑總結(jié)經(jīng)驗，梳理問題，改進調(diào)整，進一步推動線上答疑，為學校的線上教學做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領(lǐng)下，自主形成學習小組學習線上答疑技術(shù)，要求人人學會技術(shù)，技術(shù)熟記于心、運用自如。每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術(shù)的熱情點燃學生。一周的線上答疑，給教師和學生創(chuàng)造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養(yǎng)好的教師，在短時間內(nèi)已經(jīng)通過自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學生們也因為這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優(yōu)化了行為習慣。提高自主能力居家云端學習，語文組教師在學習內(nèi)容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內(nèi)，通過簡潔明了的云端指導，給學生最大最快最有效的知識信息，加速提高學習效率，以增加云端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉(zhuǎn)換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。走向深度閱讀停學不停讀，設(shè)計線上學習內(nèi)容時，課外閱讀成為語文云端教學的重要內(nèi)容。九小語文人結(jié)合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向。基于不同年級的閱讀能力，語文組構(gòu)建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設(shè)計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。提升作業(yè)質(zhì)量作業(yè)是提升學科素養(yǎng)的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是教學的.延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業(yè)設(shè)計，多次召開線上會議，統(tǒng)籌調(diào)控不同年級的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時長，促進學生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。疫情當下，語文教育教學工作并沒有停擺，而是由此向云端教學轉(zhuǎn)型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領(lǐng)，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構(gòu)建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學習生態(tài)圈。小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)篇5根據(jù)《__市教育培訓院關(guān)于基礎(chǔ)教育線上教學指導方案》，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，九小老師們充分利用現(xiàn)有資源再結(jié)合省市推送的資源，按年級每天推送學習任務(wù)清單、每天晚上進行答疑活動，老師們再根據(jù)學生的學習情況進行線上研討。一、每天學習任務(wù)單推送主要先由各備長組織安排老師們按任務(wù)，老師們結(jié)合本年級的教學進度制作學習任務(wù)單，最后年級共享學習任務(wù)單，班級推送給學生，學生按著學習任務(wù)觀看視頻，完成作業(yè)。二、每天19：30-21：00進行線上答疑活動各科老師收集整理好學生的問題清單，每個年級每個科組安排一位老師通過騰訊會議晚上進行線上答疑活動。學生白天學習出現(xiàn)的問題，將反映到線上交流答疑，線上答疑活動進行時，學生可以針對當天學習的問題隨時反映，老師即時解答疑惑，師生進行互動分享，對于提高學習效率有很好的幫助效果。三、組織線上研討結(jié)合幾天學生線上學習和老師晚上答疑出現(xiàn)的問題，組長召開備長會議，要求備長根據(jù)本年級出現(xiàn)的問題提出解決方案。緊接著備長組織本年級老師召開線上研討，要求老師們優(yōu)化學習任務(wù)單、提前制作晚上答疑的ppt，并年級審核通過。停課不停學，看，孩子們在認真完成豐富多彩的數(shù)學實踐作業(yè)。抗擊疫情，無數(shù)逆行者正在戰(zhàn)“疫”為我們負重前行，相信過不久，我們便可以回到美麗的校園里。小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)篇6一、良好的自學本事是高效課堂的堅強后盾。對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、學會創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自我的學習方法，做到在任何時候?qū)W習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。為此，教師必須更新觀念，研究數(shù)學的智慧，分析數(shù)學的方法，努力使學生去學習、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學知識。在教學中，學生掌握知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)、發(fā)展學生的思維本事。比如，可要求學生課前預(yù)習——把自我不懂的地方記錄下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預(yù)習中已弄懂的資料可經(jīng)過聽講來比較一下自我的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同，如有不一樣，哪種好些;課后復(fù)習——學生可先合上書本用自我的思路把課堂資料在腦子里“過”一遍，然后自我歸納出幾個“條條”來。同時，加強對書本例題的剖析和推敲，因為課堂內(nèi)教師講的例題盡管數(shù)量不多，但都有必須的代表性。研究每個例題所反映出的原理，分析解剖每個例題的關(guān)鍵所在，思考這類例題還能夠從什么角度來提問，把已知條件和求解目標稍作變化又有什么結(jié)果，解題中每一步運算的依據(jù)又是什么，用到了哪些已有的知識，這類題還能夠用什么方法求解，等等。數(shù)學教學的關(guān)鍵不在改變數(shù)學知識本身，而是要改變學生的學習觀，教給他們學習的方法，養(yǎng)成良好的自覺學習與自覺鉆研數(shù)學的習慣，學生將終生受益。要不斷地將學習數(shù)學方法化納入到學生的認知結(jié)構(gòu)中，讓學生明白“授人以漁”的道理。我需要從教學指導教師和班主任工作指導教師處學習技巧、積累經(jīng)驗知識，所以，在學校中我需要學會去處理與這兩位教師的關(guān)系，還需要處理好與學生的工作，作為學習者的我則必須要學會謙遜，學會放低姿態(tài)、虛心求教。首先，我能做到從思想上改善自我，以一種端正的思想態(tài)度來對待我的實習工作，不管在實習期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會堅持進取樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包容一切。其次，我是一名教學工作的實習教師，我堅持與時俱進的思想，嚴格要求自我不斷進取，在教育教學改革過程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最終，作為班主任工作實習教師，我秉承關(guān)愛學生、發(fā)展學生的理念，不因?qū)W生成績差而厭煩學生，而是用發(fā)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點，鼓勵他們多一份自信、多一份努力，未來他們也能成為社會的“佼佼者”。二、構(gòu)成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航。俗話說：“習慣成自然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵時期，應(yīng)在結(jié)合上進心培養(yǎng)的同時，讓學生構(gòu)成良好的學習、生活習慣。好習慣一旦構(gòu)成，學生的上進心也就“定向”了。學生的上進心是教師組織教學能否成功的重要條件之一，所以要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中難免會有反復(fù)。我們要善于抓反復(fù)，反復(fù)抓。如此，學生焉能不上進?其次構(gòu)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的職責心。職責心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，應(yīng)引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，進取思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。一個人的思想和紀律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個人怎樣樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學生的我，并不明白如何更好地為人處事，而進入了二十八中之后，擁有“教師”和“學生”雙重身份的我，學會了如何恰當?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，懂得該怎樣樣更好地為人、怎樣樣更好地處事。所以，實習的生活仿佛進入了社會，社會才是能讓人更快成長的環(huán)境。僅有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，基礎(chǔ)教育課程改革才不會是一句空話，才會落到實處，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會成為創(chuàng)新性人才。小學數(shù)學老師線上教學總結(jié)篇720__年__月中旬，新型冠狀病毒的再次襲來，打破了學校平靜的教學生活。為確保全市師生的身體健康和生命安全，__市教育科學研究所印發(fā)《關(guān)于做好20__年疫情防控期間中小學教育教學工作的指導意見》，以及__市教育局發(fā)布《__市教育局關(guān)于在疫情防控期間組織做好小學幼兒園教育教學有關(guān)工作的通知》等文件，接到通知，我校立即制定線上教學方