《吸管排簫》（教案）2023-2024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)

/《吸管排簫》（教案）2023-2024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作吸管排簫，了解聲音的產(chǎn)生和傳播原理，以及音樂(lè)的基本元素。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用簡(jiǎn)單的材料制作出能發(fā)出美妙音樂(lè)的樂(lè)器，并通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解聲音的產(chǎn)生和傳播原理，掌握吸管排簫的制作方法。2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠體驗(yàn)制作樂(lè)器的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1.聲音的產(chǎn)生和傳播原理的理解。2.吸管排簫的制作方法的掌握。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、教學(xué)視頻、音響設(shè)備。2.學(xué)具：吸管、剪刀、膠帶、彩紙、記號(hào)筆。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段音樂(lè)，引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，然后引出本節(jié)課的主題——吸管排簫。2.新課導(dǎo)入：介紹聲音的產(chǎn)生和傳播原理，以及音樂(lè)的基本元素。3.示范講解：展示吸管排簫的制作方法，講解每一步的注意事項(xiàng)。4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行吸管排簫的制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示：學(xué)生完成吸管排簫的制作后，進(jìn)行成果展示，互相交流學(xué)習(xí)。6.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在制作過(guò)程中的收獲和不足。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.《吸管排簫》2.內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生和傳播原理、音樂(lè)的基本元素、吸管排簫的制作方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.制作一篇關(guān)于吸管排簫的日記，記錄自己在制作過(guò)程中的感受和收獲。2.嘗試?yán)闷渌牧现谱鞒霾煌臉?lè)器，并分享給同學(xué)和老師。課后反思：本節(jié)課通過(guò)制作吸管排簫，讓學(xué)生了解了聲音的產(chǎn)生和傳播原理，以及音樂(lè)的基本元素。學(xué)生在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的音樂(lè)元素，讓學(xué)生更深入地了解音樂(lè)的魅力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出更多的樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：吸管排簫的制作方法在《吸管排簫》的教學(xué)內(nèi)容中，吸管排簫的制作方法是學(xué)生實(shí)踐操作的核心環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。以下是針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。吸管排簫的制作方法詳解材料準(zhǔn)備-吸管：選擇不同長(zhǎng)度和直徑的吸管，以便制作出不同音高的音管。-剪刀：用于剪裁吸管。-膠帶：用于固定吸管。-彩紙：可選，用于裝飾吸管排簫。-記號(hào)筆：用于在吸管上標(biāo)記音高。制作步驟1.選擇吸管：挑選適當(dāng)長(zhǎng)度的吸管，一般長(zhǎng)度在10-20厘米為宜，直徑不宜過(guò)大，以免影響音質(zhì)。2.剪裁吸管：使用剪刀將吸管剪裁成不同長(zhǎng)度。一般來(lái)說(shuō)，較長(zhǎng)的吸管發(fā)出的聲音頻率較低，較短的吸管發(fā)出的聲音頻率較高。3.制作音管：將剪裁好的吸管按照音高順序排列?？梢允孪仍谖苌嫌糜浱?hào)筆標(biāo)記音高，以便于學(xué)生識(shí)別和排序。4.固定吸管：使用膠帶將吸管固定在一起。注意膠帶的粘貼位置，不要影響吸管的振動(dòng)。5.裝飾吸管排簫：可選步驟，學(xué)生可以使用彩紙和記號(hào)筆對(duì)吸管排簫進(jìn)行裝飾，增加美觀性。6.測(cè)試音質(zhì)：完成吸管排簫的制作后，輕輕吹奏每個(gè)音管，測(cè)試音質(zhì)和音準(zhǔn)。如有需要，可以對(duì)吸管進(jìn)行微調(diào)。注意事項(xiàng)-安全第一：在使用剪刀和膠帶時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全，避免意外傷害。-音準(zhǔn)控制：在制作過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)調(diào)整吸管長(zhǎng)度來(lái)控制音準(zhǔn)，確保音階的準(zhǔn)確性。-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，例如通過(guò)不同長(zhǎng)度的吸管組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的音色。教學(xué)策略-分步教學(xué)：將制作過(guò)程分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成。-示范教學(xué)：教師可以通過(guò)示范操作，讓學(xué)生直觀地了解制作過(guò)程。-互助合作：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)估-過(guò)程評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作是否正確，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。-成果評(píng)估：完成制作后，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的吸管排簫是否能夠正常吹奏，音準(zhǔn)是否準(zhǔn)確。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更有效地指導(dǎo)學(xué)生制作吸管排簫，確保學(xué)生能夠掌握制作方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的安全，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到制作樂(lè)器的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)解析與對(duì)策在吸管排簫的制作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，這些難點(diǎn)需要教師特別注意并采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)幫助學(xué)生克服。難點(diǎn)一：音準(zhǔn)控制音準(zhǔn)是樂(lè)器制作中非常關(guān)鍵的一個(gè)方面。由于吸管排簫的音準(zhǔn)依賴(lài)于吸管的長(zhǎng)度，學(xué)生可能難以精確地剪裁出正確長(zhǎng)度的吸管。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如尺子或標(biāo)尺，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地剪裁吸管。此外，教師可以通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生理解音準(zhǔn)與吸管長(zhǎng)度的關(guān)系，從而提高他們調(diào)整音準(zhǔn)的能力。難點(diǎn)二：固定吸管的穩(wěn)定性吸管在固定時(shí)需要確保其穩(wěn)定性，以免在吹奏時(shí)移位或散開(kāi)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)哪z帶，如透明膠帶或雙面膠帶，并教授他們正確的粘貼技巧。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的固定方法，如使用膠水或細(xì)繩，以增強(qiáng)吸管的穩(wěn)定性。難點(diǎn)三：創(chuàng)意發(fā)揮與實(shí)際操作的結(jié)合鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意是一大挑戰(zhàn)，因?yàn)閯?chuàng)意需要在不影響樂(lè)器功能的前提下實(shí)現(xiàn)。教師可以通過(guò)提供多種材料和裝飾工具，如彩紙、貼紙、記號(hào)筆等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)器的基本原理和功能，確保學(xué)生在創(chuàng)意發(fā)揮的同時(shí)，不會(huì)影響樂(lè)器的音質(zhì)和演奏效果。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)提供反饋和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過(guò)程中，并從中獲得成就感。作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)旨在鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索和實(shí)踐。例如，教師可以要求學(xué)生記錄制作過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和遇到的問(wèn)題，以及他們是如何解決這些問(wèn)題的。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的反思能力和問(wèn)題解決能力。課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在制作吸管排簫中學(xué)到了什么，哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。通過(guò)反思，學(xué)生能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)吸管排簫的制作不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和聲