2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)判斷題

2024最新版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)判斷題及解析

第一單元青春時(shí)光

【試題】

1.青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于幼兒期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的

高峰期。（）

2.青春期的身體生理變化僅僅表現(xiàn)為身體外形的變化。（）

3.青春期的生理變化帶給我們的只有積極影響。（）

4.身體發(fā)育不同的原因僅僅是受了遺傳的影響。（）

5.我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)同伴的尊重。（）

6.在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，我們也要提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（）

7.青春期的變化僅僅是生理和身體的變化。（）

8.青春期的矛盾心理帶給我們的只有無盡的煩惱。（）

9.正確處理青春期的矛盾心理，靠自己沒用，只能靠參加集體活動(dòng)，求助他人。（）

10.對(duì)于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法包含試試自我解嘲。（）

11.隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。（）

12.獨(dú)立思考等同于一味追求獨(dú)特，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。（）

13.批判性思維，表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說"不"，但是要敬

重權(quán)威，不能向權(quán)威挑戰(zhàn)。（）

14.批判性思維就是愛找茬，挑刺，搞個(gè)人主義，不利于團(tuán)結(jié)，沒有實(shí)際作用。（）

15.批判性思維可以不必顧及他人的感受。（）

16.青春充滿活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來無限可能。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，并不

是存在于我們每個(gè)人身上。（）

17.開發(fā)創(chuàng)造潛力，沒有前提，沒有條條框框。要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之

路。（）

18.實(shí)踐離不開創(chuàng)造。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。創(chuàng)造是社會(huì)實(shí)踐的源泉。（）

19.面對(duì)青春期思想和精神方面的變化，我們應(yīng)該：①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。②培養(yǎng)批判精神。③開發(fā)創(chuàng)造潛力。（）

20.男生與女生的差異表現(xiàn)在生理方面、性格特征、興趣愛好、思維方式。（）

21.性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。（）

22.性別刻板印象也可能在某種程度上促進(jìn)我們自身潛能的發(fā)揮。（）

23.我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。（）

24.正確對(duì)待男生女生性別優(yōu)勢(shì)，不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得

更加優(yōu)秀。不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自負(fù)。（）

25.古人云：“男女授受不親”，中學(xué)時(shí)代，要努力學(xué)習(xí)，減少甚至杜絕與異性的交往。（）

26.與異性交往的原則：內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。（）

27.萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。（）

28.面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，順其自然。（）

29.在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為

愛情。這也許就是純真的愛情。（）

30.青春期的我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。（）

31.面對(duì)青春，我們會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想。我們要規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。（）

32.自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝

自我的努力。（）

33.不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自信的重要內(nèi)容。（）

34.做到“行己有恥”我們要知廉恥，懂榮辱；無所不為。（）

35.“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。（）

36.增強(qiáng)自控力，增強(qiáng)“我不要”的力量。每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。（）

37.“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。（）

38.只有做大事情，干大事業(yè)，才能做到“止于至善”。（）

39.以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。是對(duì)青春最好的證明。（）

40.榜樣僅僅是一面鏡子。（）

41.好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。（）

【解析】

1.（錯(cuò)）

更正：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)

育的高峰期。

2.（錯(cuò)）更正：青春期的身體生理變化除了身體外形的變化，還表現(xiàn)為內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟。

3.（錯(cuò)）

更正：青春期的生理變化帶給我們的不只有積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體

充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

消極影響：有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。

4.（錯(cuò)）

更正：身體發(fā)育不同的原因：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。表現(xiàn)為：有的

長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。

5.（錯(cuò)）

更正：我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；

不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

6.（對(duì)）

7.（錯(cuò)）

更正：青春期的變化不僅僅是生理和身體的變化。還有心理的變化，表現(xiàn)為：①認(rèn)知能力得到發(fā)展。②自我意識(shí)

不斷增強(qiáng)。③情感世界愈加豐富。青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)為：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。

8.（錯(cuò)）

更正：青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，

我們才能健康成長(zhǎng)。

9.（錯(cuò)）

更正：正確處理青春期的矛盾心理除了參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方

法；還要培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

10.（對(duì)）

解析：對(duì)于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有：

①把自己的想法寫下來。②參加體育活動(dòng)。③學(xué)習(xí)自我暗示。④試試自我解嘲。

11.（對(duì)）

解析：①步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。②隨著思維能力的提升，面對(duì)未知

而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

12.（錯(cuò)）

更正：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、

正確的意見。

13.（錯(cuò)）

更正：批判性思維，表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于

向權(quán)威挑戰(zhàn)。

14.（錯(cuò)）

更正：批判性思維的作用：①批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方

案。②批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

15.（錯(cuò)）

更正：批判性思維要求：

（1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。

（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

（3）要掌握批判的技巧。

批判的技巧：①批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。②批判要具有一定的建設(shè)性。

16.（錯(cuò)）

更正：青春充滿活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來無限可能。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存

在于我們每個(gè)人身上。

17.（錯(cuò)）

更正：開發(fā)創(chuàng)造潛力：

①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。

②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。

18.（錯(cuò)）

更正：①創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。

②社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

19.（對(duì)）

20.（對(duì)）

21.（對(duì)）

22.（錯(cuò)）更正：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

23.（錯(cuò)）

更正：正確看待男生女生的性別差異：

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

②我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要叵受性別刻板印象的影響。

24.（錯(cuò)）

更正：正確對(duì)待男生女生性別優(yōu)勢(shì)

做法：①不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

②不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而巨田。

③男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

25.（錯(cuò)）

更正：與異性交往的意義：

①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

②我們能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

③與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。

26.（對(duì)）

27.（對(duì)）

28.（錯(cuò)）更正：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

29.（錯(cuò)）

更正：在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解

為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責(zé)任和能力。

30.（對(duì)）

31.（對(duì)）

32.（對(duì)）

33.（錯(cuò)）更正：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是國(guó)的重要內(nèi)容。

34.（錯(cuò)）更正：做到“行己有恥”，要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

35.（對(duì)）

36.（錯(cuò)）前后顛倒，錯(cuò)位了。

更正：增強(qiáng)自控力：

①增強(qiáng)“我不要”的力量。嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。

②增強(qiáng)“我想要”的力量。每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。

③加強(qiáng)自我監(jiān)控。認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。

37.（對(duì)）

38.（錯(cuò)）更正：做到“止于至善”，從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。

39.（對(duì)）

40.（錯(cuò)）更正：榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

41.（對(duì)）

第二單元做情緒情感的主人

【試題】

1.人的基本情緒有喜、怒、哀、樂等。（）

2.害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等是一種復(fù)雜的情緒。（）

3.影響情緒的因素有個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍等，但是不包括自然環(huán)境。（）

4.情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。所以，它的作用只是消極的。（）

5.在生活中，我們只需要學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒就可以了。（）

6.人與人之間的情緒不會(huì)相互感染。（）

7.情緒的表達(dá)是自己的事情，和自己的身心健康有關(guān)，與他人無關(guān)。（）

8.在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并以任意方式表達(dá)出來。（）

9.負(fù)面情緒一無是處。（）

10.合理調(diào)節(jié)情緒，讓我們的青春生活更加美好，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。但是似乎與他

人沒有什么關(guān)系。（）

11.調(diào)節(jié)情緒的方法有固守認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。（）

12.憤怒管理的方法有與信賴的長(zhǎng)者交流，自我提醒。運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式，尋找一種

適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式，寫一封信等。（）

13.安慰他人，為他做些體貼的事，做一個(gè)耐心的聽眾，設(shè)身處地，向他表示理解，幫助他保持注意。（）

14.我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。情感讓我們的內(nèi)心

世界更加豐富。（）

15.與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。（）

16.情緒與情感緊密相關(guān)，伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情感，隨著時(shí)間的推移形

成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情緒。（）

17.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)

穩(wěn)定。（）

18.安全感是一種高級(jí)情感。（）

19.情感是人最基本的精神需求。情感反映我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作

出行動(dòng)。有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生

命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。（）

20.情由心生。情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。（）

21.我們可以通過閱讀、與人交往、參與任何社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。（）

22.負(fù)面情感只會(huì)讓一個(gè)人愈發(fā)的頹廢。（）

23.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（）

24.不是每個(gè)人都能產(chǎn)生情感正能量，負(fù)能量的人永遠(yuǎn)都是讓人避之唯恐不及的人。（）

【解析】

1.（錯(cuò)）更正：人的基本情緒：喜、怒、哀、懼等。

2.（對(duì)）

3.（錯(cuò)）

更正：影響情緒的因素有個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。

4.（錯(cuò)）

更正：情緒的作用：①影響著我們的觀念和行動(dòng)。

②它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

5.（錯(cuò)）

更正：正確面對(duì)青春期的情緒：①激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

②學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。

6.（錯(cuò)）更正：人與人之間的情緒會(huì)相互感染。

7.（錯(cuò)）更正：情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。

8.（錯(cuò)）

更正：在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。

9.（錯(cuò)）

更正：（1）積極影響：適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。

（2）消極影響：持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

10.（錯(cuò)）

更正：合理調(diào)節(jié)情緒的作用：

①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

②有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

③有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

④運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

11.（錯(cuò)）更正：調(diào)節(jié)情緒的方法有改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。

12.（對(duì)）

13.（錯(cuò)）

更正：安慰他人：①為他做些體貼的事。②做一個(gè)耐心的聽眾。③設(shè)身處地，向他表示理解。④幫助他轉(zhuǎn)移注意。

14.（對(duì)）

15.（對(duì)）

16.（錯(cuò)）

更正：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移

形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

17.（對(duì)）

18.（錯(cuò)）更正：情感的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪里？（情感的種類）

①有基礎(chǔ)性情感，如安全感；②有高級(jí)情感，如道德感。③有正面的體驗(yàn)，如愛的情感；④有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐

懼感；⑤也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。

19.（對(duì)）

20.（對(duì)）

21.（錯(cuò)）更正：我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

22.（錯(cuò)）

更正：體驗(yàn)負(fù)面情感的影響：

（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。

（2）積極影響：①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長(zhǎng)。

23.（對(duì)）

24.（錯(cuò)）

更正：每個(gè)人都有傳遞情感正能量的可能和機(jī)會(huì)。人無完人，金無足赤。我們要用發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待人和

事。我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量,

周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。

學(xué)會(huì)關(guān)心他人：

①?zèng)]有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。

②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。

③關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。

④確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心，如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接受的方式來表達(dá)。

第三單元在集體中成長(zhǎng)

【試題】

1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。（）

2.集體是成員的簡(jiǎn)單相加，而且有共同目標(biāo)、分工明確。

3.一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越少。（）

4.在集體中，只有當(dāng)自己取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，才可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。（）

5.集體榮譽(yù)是集體優(yōu)秀成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。（）

6.集體的力量來源于班委會(huì)成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。（）

7.個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。（）

8.個(gè)人的力量是無限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。（）

9.借助集體的這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。（）

10.俗話說：“江山易改，稟性難移”。所以，集體的力量即使再?gòu)?qiáng)大，也影響甚至改變不了一個(gè)人。（）

11.個(gè)人在集體生活中產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為，這一定是自覺的行為。（）

12.個(gè)人在集體中可以涵養(yǎng)品格，但是不會(huì)發(fā)展個(gè)性。（）

13.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。（）

14.在集體中，每個(gè)人有不同的角色，卻承擔(dān)相同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任

感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＃ǎ?/p>

15.集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條

件和可能。（）

16.人與人之間的共同點(diǎn)是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。（）

17.包容他人的相同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。（）

18.我們要積極參與集體活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。（）

19.當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿不一致時(shí)，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。（）

20.讓集體的和聲更美，只需要學(xué)困生盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。（）

21.對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過任何方式表達(dá)自己的意見，積極提出改進(jìn)建議。（）

22.我們要學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。（）

23.在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)

人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（）

24.堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、包括極端個(gè)人主義。（）

25.無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損

集體利益的事情。（）

26.我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，集體旋律的旋律都是一樣的。（）

27.在不同的集體中，我們扮演相同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。（）

28.當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，集體需要調(diào)整節(jié)奏。（）

29.當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來驚喜。（）

30.在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也

會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（）

31.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從班級(jí)利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)

人利益服從集體利益（）。

32.在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺地形成小群體。（）

33.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員也不會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突。（）

34.小群體都是充滿負(fù)能量的，違反紀(jì)律道德甚至法律的小團(tuán)體。（）

35.在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧

發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程。（）

36.擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)不同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是

美好集體的愿景。（）

37.愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。（）

38.在美好集體中，不是每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受到集體的關(guān)愛，激發(fā)拼搏

向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。（）

39.美好集體是民主的、公正的。是充滿關(guān)懷與友愛的。是善于合作的。是充滿活力的。（）

40.對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，但只有班干部的意見和建議會(huì)得到尊重和重視；（）

41.在集體生活中，人與人之間應(yīng)友善相待、相互禮讓，但只要有關(guān)懷與友愛之心就可以了。（）

42.不能以關(guān)愛之名行“傷害”之實(shí)，也不能因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓每個(gè)人都感受到集體

的溫暖。（）

43.合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己有限的作用，同時(shí)避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不消極

依賴或袖手旁觀。（）

44.集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，但不是集體活力的重要表現(xiàn)。（）

45.在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是沒有前提和限制的。人不為己，天誅地滅。（）

46.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，集體需要我們自主建設(shè)、自我管理。（）

47.共建美好集體，需要我們的“自治”精神。每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體

榮譽(yù)。（）

48.集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做。除了班主任和任課

老師以外，集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。（）

49.為集體出力，每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體的事務(wù)，只有大事情要認(rèn)真對(duì)待，努力做

好。（）

50.承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。（）

51.勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而獲得更多的名利機(jī)會(huì)。（）

52.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無論巨細(xì)，我們都要主動(dòng)作為，

使集體活動(dòng)得以有序開展。（）

53.在集體生活中，我們學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。是

我們走向社會(huì)的“必修課”。（）

【解析】

1.（對(duì)）

2.（錯(cuò)）

更正：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。

3.（錯(cuò)）更正：一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。

4.（錯(cuò)）更正：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

5.（錯(cuò)）更正：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

6.（錯(cuò)）更正：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

7.（對(duì)）

8.（錯(cuò)）更正：個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。

9.（對(duì)）

10.（錯(cuò)）更正：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

n.（錯(cuò)）更正：個(gè)人在集體生活中會(huì)宜覺或丕直覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

12.（錯(cuò)）更正：①個(gè)人在集體中可以涵養(yǎng)品格。②個(gè)人在集體中可以發(fā)展個(gè)性。

13.（對(duì)）

14.（錯(cuò)）更正：在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)國(guó)的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，

體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

15.（對(duì)）

16.（錯(cuò)）更正：人與人之間的庭是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。

17.（錯(cuò)）更正：包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。

18.（對(duì)）

19.（錯(cuò)）更正：當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。

20.（錯(cuò)）更正：讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

21.（錯(cuò)）對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，積極提出改進(jìn)建議。

22.（對(duì)）

23.（對(duì)）

24.（錯(cuò)）更正：堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前

提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

25.（對(duì)）

26.（錯(cuò)）更正：我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。

27.（錯(cuò)）更正：在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

28.（錯(cuò)）更正：當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

29.（錯(cuò)）更正：當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

30.（對(duì)）

31.（錯(cuò)）更正：當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從

整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

32.（錯(cuò)）更正：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形

成小群體。

33.（錯(cuò)）更正：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，

甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

34.（錯(cuò)）更正：當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與

集體的建設(shè)。

35.（對(duì)）

36.（錯(cuò)）更正：擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和

追求，這就是美好集體的愿景。

37.（對(duì)）

38.（錯(cuò)）更正：在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受到集體的關(guān)愛，

激發(fā)拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

39.（對(duì)）

40.（錯(cuò)）更正：對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；

41.（錯(cuò)）更正：不僅要有關(guān)懷與友愛之心，而且要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ?/p>

42.（對(duì)）

43.（錯(cuò)）更正：合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用|,同時(shí)避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的

價(jià)值，不消極依賴或袖手旁觀。

44.（錯(cuò)）更正：集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。

45.（錯(cuò)）更正：在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。

46.（對(duì)）

47.（對(duì)）

48.（錯(cuò)）更正：集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做。集體

中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。

49.（錯(cuò)）更正：每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做

好。

50.（對(duì)）

51.（錯(cuò)）更正：勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

52.（對(duì)）

53.（對(duì)）

第四單元走進(jìn)法治天地

【試題】

1.法律是應(yīng)生產(chǎn)的需要而制定和頒布的，又對(duì)生產(chǎn)加以規(guī)范和調(diào)整。（）

2.法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，影響社會(huì)的方方面面。法律通過調(diào)整社會(huì)關(guān)系，只服務(wù)于人們當(dāng)下的生

活。（）

3.原始社會(huì)沒有法律，人類用習(xí)慣來約束自己的行為，這些習(xí)慣靠人們自覺自愿遵守。（）

4.隨著人類社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家產(chǎn)生之后，部落聯(lián)盟首領(lǐng)開始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。（）

5.法律是統(tǒng)治階級(jí)不同意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處

理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。（）

6.法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守

法律，依法辦事。（）

7.法制是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法制助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社

會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。（）

8.全面依法治國(guó)的總目標(biāo)：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。（）

9.法律、道德、紀(jì)律等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。

（）

10.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力是法律最主要特征。（）

11.任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。特殊貢獻(xiàn)的人群除外。

（）

12.法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（）

13.法律為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。（）

14.法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益（）

15.在我國(guó)，未成年人是指未滿十六周歲的公民。（）

16.未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的

影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。（）

17.未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年

人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。所以，未成年人享有一定的特權(quán)應(yīng)該的。（）

18.我國(guó)保護(hù)未成年人的法律有專門法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。其他法律：憲法、民法典、

義務(wù)教育法等。（）

19.保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治

組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人以及其他成年人的共同責(zé)任。（）

20.家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)，共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)

益的防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。（）

21.家庭保護(hù)僅指父母對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。（）

22.家庭是未成年人保護(hù)的第一個(gè)陣地，家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。（）

23.學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。在保護(hù)未成年人的工作中，學(xué)校保護(hù)起

著重要作用。（）

24.社會(huì)保護(hù)是指政府、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織以及其他組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。

社會(huì)保護(hù)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。（）

25.網(wǎng)絡(luò)保護(hù)有利于保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，力圖實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人的線上線下全方位保護(hù)。（）

26.政府保護(hù)是指各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。政府在未成年人保護(hù)工

作中承擔(dān)著基礎(chǔ)責(zé)任。（）

27.司法保護(hù)是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)（包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法

機(jī)關(guān)）依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。是維護(hù)未