2.3.3基礎(chǔ)教育課程改革

教師資格證考證婁底職業(yè)技術(shù)學院LoudiVocationalandTechnicalCollege應(yīng)用英語專業(yè)資源庫ResourceLibraryofAppliedEnglish婁底職業(yè)技術(shù)學院LoudiVocationalandTechnicalCollege應(yīng)用英語專業(yè)資源庫ResourceLibraryofAppliedEnglish基礎(chǔ)教育課程改革目錄基礎(chǔ)教育課程改革目標---具體目標

一天，一位老師給學生上科學課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并做寫記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久一位同學跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱”其他同學也圍過來看，突然，一個同學說：“這是只公的。”圍觀的同學哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的?”我觀察的，公螞蚱有勁，跳的高。他自信的說。這是孩子最直接的推理，確實難能可貴的!老師及時表揚道：“你真是一個小生物學家，科學就是提出問題、研究問題、解決問題，希望你能認真研究一番?！焙⒆诱J真地點點頭，就在這時，以為同學跑過來告狀：“一個同學把螞蚱踩死了?！?/p>

老師很快意識到這時一個絕好的教育機會。他走過去，幾個同學正在氣呼呼地責備那個同學。這位老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應(yīng)該愛護每一個有生命的物體。我相信，這位同學一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把他安葬了吧!”于是，在學校的草地上，舉行了一個特殊的“葬禮”。可以說在這潛移默化中，學生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教都來得有效!案例分享“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》，“得天下英才而教育之”。這是第一次出現(xiàn)教育這個詞，培養(yǎng)教導(dǎo)之意。代表人物討論這樣的課堂你喜歡嗎？這堂課精彩之處體現(xiàn)在哪些方面？2001年6月，我國頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，規(guī)劃了21世紀前10年我國基礎(chǔ)教育課程體系的奮斗目標和宏偉藍圖。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理念貫穿我國當前課程改革的核心理念是：一切為了每一位學生的發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》，“得天下英才而教育之”。這是第一次出現(xiàn)教育這個詞，培養(yǎng)人物基礎(chǔ)教育課程改革基礎(chǔ)教育課程改革的目標--具體目標課程功能轉(zhuǎn)變改變課程過于注重知識傳授的傾向，即從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學生學會學習、學會合作、學會生存，學會做人。改變課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。改變課程內(nèi)容密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián),改變課程內(nèi)容繁難偏舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。改善學生的學習方式改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。改變課程評價建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。改變課程評價過于強調(diào)甑別和選撥的功能。改變課程管理實行國家、地方、學校三級課程管理制度。改變課程管理過于集中的狀況?！敖逃币辉~最早見于《孟子·盡心上》，“得天下英才而教育之”。這是第一次出現(xiàn)教育這個詞，培養(yǎng)教導(dǎo)之意。代表人物課后思考如何理解課程評價改革這一目標？謝謝觀看婁底職業(yè)技術(shù)學院LoudiVoc