《淺談現(xiàn)代技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運(yùn)用》 論文

淺談現(xiàn)代技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的運(yùn)用【摘要】：隨著多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用越來越廣，多媒體的輔助教學(xué)融入到幼兒園的教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)是一種比較領(lǐng)先的教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)模式慢慢淡出，多媒體教學(xué)能夠很好的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒更多的參與到活動中來，能夠讓幼兒更全面的了解。教學(xué)實踐表明，多媒體教學(xué)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好的激發(fā)幼兒興趣，提高教學(xué)的互動性，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)效果，減少教師示范，挖掘、開發(fā)幼兒創(chuàng)造性、想象力，提高教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】：多媒體、興趣、積極性【正文】信息時代的多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)納入人們的學(xué)習(xí)、生活、工作中，多媒體信息給人們帶來了很多方便，現(xiàn)在多媒體教學(xué)已進(jìn)入幼兒園的教學(xué)活動中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式教師無非就是運(yùn)用繪畫的形式便于孩子理解，在教學(xué)活動中教師要面向全體孩子，不利于全部孩子清楚的觀看，幼兒興趣不容易挖掘，形式單一，幼兒園的孩子注意力不容易集中，面對有些枯燥的活動內(nèi)容，興趣不高，如果使用多媒體教學(xué)將原來枯燥無味的學(xué)習(xí)內(nèi)容會通過多媒體形式展現(xiàn)出來，增加幼兒對多媒體教育學(xué)習(xí)興趣，多媒體的運(yùn)用更容易激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒愿意去學(xué)習(xí)，同時也為幼兒創(chuàng)造一個自由、自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率。利用多媒體教學(xué)方式，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣所有的教育教學(xué)方式都應(yīng)從幼兒的興趣出發(fā)，這對教師的要求很嚴(yán)格，教師運(yùn)用的教學(xué)形式必須能夠吸引幼兒。在組織幼兒教學(xué)活動，更好提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入多媒體教學(xué)，并將活動有聲有色的開展，在我的教育教學(xué)中有不少收獲。例1：科學(xué)：植物的生長過程一課，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師提供每一個植物生長的主要階段圖片的形式，但對于整個植物的生長變化，幼兒不能很直觀的感受，對于多媒體教學(xué)形式教師可以以動畫的方式把植物整個生長的周期，播放展現(xiàn)給幼兒，從視頻的色彩、聲音多方面地調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過整個過程中，幫助孩子更直觀、更形象地去理解科學(xué)規(guī)律，通過觀察去發(fā)現(xiàn)，本節(jié)活動應(yīng)用多媒體教學(xué)減少老師去教，孩子死記硬背，結(jié)合課程游戲化，提高了幼兒學(xué)習(xí)自主性，例2：語言：老鼠娶親這節(jié)活動，之前在幼兒園組織的公開課活動中，聽到兩位教師一樣的課，兩位教師運(yùn)用的教育形式完全不一樣，一種是傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，這位授課教師是年齡稍大一點教師，在活動中教師準(zhǔn)備的材料也很豐富，每個環(huán)節(jié)出示相應(yīng)的圖片（鼠新郎、鼠新娘、鞭炮、新房、八只老鼠抬著花轎），銜接部分也銜接的自然，完整的講述了整個故事內(nèi)容，孩子聽的也很認(rèn)真，對故事內(nèi)容也很感興趣，效果不錯。另一種則是多媒體教學(xué)模式，首先在出示多媒體教學(xué)時，教師以聲音（喜慶的音樂）的形式出示，孩子們的注意力被吸引了教師能夠提供給幼兒想象的空間，幼兒更愿意去探索，充分調(diào)動了幼兒求知的主動性。提問：“你聽到了什么？”“你在哪里聽過？”“那接下來會發(fā)生什么？”三個提問讓幼兒會開發(fā)自己的想象力，思維不會被局限，對故事環(huán)節(jié)充滿期待，人們都有一課好奇心，都愿意去驗證自己說的、想的和事實符不符合，帶著這份好奇心孩子更有興趣去探索，在老鼠娶親的環(huán)節(jié)應(yīng)用PPT課件能夠完美的將故事情節(jié)生動的展現(xiàn)在孩子面前，在視頻中幼兒能夠感受結(jié)婚的那種喜慶、熱鬧的氛圍。例3綜合：會變的月亮這節(jié)活動，主要讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律，將月亮的變化簡單的記錄下來，幼兒對于天空很感興趣，對天空充滿著好奇，首先以故事《月亮姑娘做衣裳》動畫引入，讓幼兒了解月亮?xí)r時都會變化，這時候有的幼兒說：“為什么月亮?xí)@么變化呢？好神奇啊！”“你們想知道這是為什么嗎？”，幼兒異口同聲的說：“想知道”，接下來我出示了我事先準(zhǔn)備好的PPT課件，通過三十幾張圖片內(nèi)容及動畫的演示，向幼兒解說月亮變化的原因，月亮本身不會發(fā)光，通過太陽對月亮的反射月亮才會發(fā)光，月亮繞地球不停的公轉(zhuǎn)，位置發(fā)生改變，月亮與地球有的時候重合一小部分，有的時候重合一大部分，有時候完全重合，有時候完全不重合，所以我們看到的月亮有時候是彎彎的、細(xì)細(xì)的，有的時候像小船，有時候胖胖的，像一個大圓盤，幼兒對月亮的變化有了大概的了解，滿足幼兒的好奇心，我覺得這是傳統(tǒng)教學(xué)模式不能給幼兒直觀的呈現(xiàn)的，幼兒通過多媒體教育教學(xué)的形式，培養(yǎng)幼兒的探索和創(chuàng)造能力。引用多媒體教學(xué)，將社會活動變得豐富多彩要豐富幼兒社會性活動，必須讓幼兒與環(huán)境緊密結(jié)合。因此在對幼兒進(jìn)行社會性發(fā)展活動時，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，改變幼兒的認(rèn)知能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)能力，理解人與社會、環(huán)境的利益關(guān)系。在大班主題教育活動中，有關(guān)于恐龍的活動，孩子們都知道恐龍已經(jīng)不存在了，現(xiàn)在的我們?nèi)绻肓私庥嘘P(guān)恐龍方面的知識，不得不從一些書籍或紀(jì)錄片中獲取，有的還不一定準(zhǔn)確，孩子們了解的興趣很高，看到孩子們這樣迫切想了解，于是我就在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于恐龍怎樣滅絕方面的知識，答案有很多種，有氣候變化原因、物種斗爭原因、大陸漂移原因、地磁變化原因、酸雨說等等，我一一的向小朋友講解，其實都只是猜測沒有人能給出正確答案，畢竟這個恐龍滅亡之謎沒有任何人能夠解說出來的，說到這里我就不由的想起目前我們地球上還存在野生動物和珍稀動物已經(jīng)不多了，說到這里，為孩子準(zhǔn)備了一節(jié)社會活動（寶貝愛寶貝）事先準(zhǔn)備了很多野生動物、珍稀動物的視頻和人類食用用動物做成的美味佳肴，供幼兒了解。幼兒原以為這是一節(jié)關(guān)于動物的一個故事，開始幼兒很開心會說：“我在動物園看過這個動物，我家書上有這個動物，我還和這個動物拍過照片呢！等等”，活動到了后面發(fā)生了轉(zhuǎn)折，人們?yōu)榱死孢@些動物被無辜的殘殺、死去。說到這里幼兒的情緒由此下降，知道了這節(jié)課的意義是什么。同時我問幼兒如果我們以后不想只能在書中了解這些動物，我們應(yīng)該怎樣做呢？那怎樣保護(hù)它們呢？等等。幼兒通過短片的了解，知道了我們?nèi)祟惻c動物之間有著非常密切的聯(lián)系，我們保護(hù)動物其實就是保護(hù)自己，生活中我們小朋友也可以奉獻(xiàn)自己的一份力量。比如：不隨便亂丟垃圾、小朋友和家長不去購買用動物做成的食品、藥品、多植樹、愛護(hù)小動物、爸爸媽媽少開車，盡量綠色出行、到動物園不要隨便給動物喂食物等等，通過豐富的多媒體教學(xué)幼兒對動物有了全面的了解和認(rèn)識，知道保護(hù)動物就是保護(hù)我們的家園。因為我們和動物有一個共同的家，我們應(yīng)該共同呵護(hù)，讓我們?nèi)祟惡蛣游锒寄荛_心、快樂的生活在一起。多媒體教學(xué)在語言活動中運(yùn)用的很廣泛，在數(shù)學(xué)活動中也能有它的魅力，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動組織時幼兒可能覺得乏味枯燥，不感興趣，不愿意去學(xué)，在幼兒園組織優(yōu)課評選活動中，有幸聽到我們幼兒園李嬋媛老師的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，首先李老師以故事導(dǎo)入，引入圖片，“今天紅紅的房間里藏了許多數(shù)字，和小朋友一起躲貓貓，看看哪個小朋友能夠把它找出來”，孩子們仔細(xì)的找了起來，有的小朋友很快找到了，李老師請小朋友到電視前，用手指出來，在指出的同時還有音效聲音慶祝，一下激發(fā)起幼兒的興趣，孩子說：“我也要試一試”“我也要”，教師讓更多的幼兒參與到其中，幼兒都愿意積極加入，整個課堂的氣氛被挑了起來，孩子在通過操作，操作后多媒體給予了肯定（會發(fā)出聲效表示幼兒的操作是正確的），幼兒得到成功內(nèi)心欣喜若狂，同時也樹立了自信心，對知識又充滿了渴望，在教學(xué)活動中幼兒不僅收獲了樂趣，還收獲了知識和自信。運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓教學(xué)活動活起來開展傳統(tǒng)教學(xué)活動，教師不得不花大量的時間精心地去準(zhǔn)備所需的教具，有的教具花了很長時間去準(zhǔn)備，但很少會再次利用到，造成一個資源的浪費(fèi)，但多媒體教學(xué)避免的資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，而且節(jié)約材料，資料還能夠反復(fù)利用、使用便捷，節(jié)約一定的成本，教師在操作過程中方便、輕松。組織教學(xué)活動時，應(yīng)將多媒體的優(yōu)勢引入到教學(xué)中，生動、形象的展示方便每一位幼兒，傳統(tǒng)教學(xué)如教師想為幼兒展示一張圖片，因黑板和紙的限制，不便于全體幼兒準(zhǔn)確看到，有時候想讓幼兒看到清楚，教師會移動黑板方便全部幼兒觀看，浪費(fèi)一定的時間，教師在切換圖片的時候，幼兒有等待的時間，有時候因為沒插好，還會有掉落的現(xiàn)象，有熱心的幼兒看到會幫助老師撿起來，老師和幼兒會因為這些小插曲耽誤一定時間，有的幼兒的注意力會被分散，教師不得不重新提醒幼兒，有的時候教師出示圖片時，想保持一定的神秘感，因操作不連貫達(dá)不到想要的效果，有的幼兒還會說：“哈哈，我都看到了，我也知道了”，在我組織這樣的活動時，如果聽到這樣的聲音，我會有些小失落，其實教師想看到幼兒滿懷期待的小眼神，展示出來后幼兒對老師有羨慕的感覺，想聽到幼兒說老師你真棒！有時候會因為自己的小失誤幼兒不感興趣，達(dá)不到預(yù)想的效果。多媒體教學(xué)完美的替代了這些小失誤，可以以聲音、動畫方式融入到教學(xué)活動中，幼兒的注意力很容易被吸引，幼兒都有一顆好奇心，都好奇的想知道接下來會發(fā)生什么事，所以會認(rèn)真、仔細(xì)的看接下來會發(fā)生什么事，充滿著期待。每一位孩子都想被關(guān)注著，在教學(xué)活動中能夠參與，在多媒體教學(xué)中可以利用白板教學(xué)，多請幼兒進(jìn)行操作，相比傳統(tǒng)教學(xué)，速度快，效率高，幼兒減少等待時間。目前我們的教學(xué)活動注重的是課程游戲化的實施，課程游戲化的精神是幼兒自由、自主創(chuàng)造、身心愉悅，尤其是集體活動應(yīng)采用游戲的方式進(jìn)行，多媒體教學(xué)更有效的體現(xiàn)了這一點，在教學(xué)活動中幼兒能夠有自由自主的空間，不會局限幼兒的思維，給予幼兒一定的創(chuàng)造空間，幼兒在此過程中快樂的成長。同時幼兒收獲了知識和快樂，促進(jìn)身心健康地成長。幼兒的腦袋里充滿智慧，對不懂的問題會多想、多問，對知識充滿渴望，思維很活躍，想到什么就說到什么，會問老師這是為什么呢？為什么這個會是這樣的呢？太多的為什么有時候老師也會被難住，但不能誤人子弟，不會就是不會，一定要給幼兒正確答案，不得不向多媒體發(fā)出求救，把難題交給多媒體，通過網(wǎng)絡(luò)搜索，將答案用多媒體傳遞給幼兒，讓幼兒獲得滿足感，運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒輕松愉悅的收獲知識，收獲快樂，同時培養(yǎng)幼兒自信心，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。對于處于大班年齡段的孩子，求知欲望強(qiáng)，每節(jié)活動都要給幼兒陽光、雨露，讓幼兒健康成長。多媒體教學(xué)活動已經(jīng)成為我的常規(guī)教學(xué)，每節(jié)活動根據(jù)活動環(huán)節(jié)來設(shè)置，制作一個多媒體課件，可能會花一兩個小時甚至更長時間，在制作過程中精心的設(shè)計著，按活動目標(biāo)制定，同時注重美的視覺效果，幼兒在教學(xué)活動中完成相應(yīng)目標(biāo)，教學(xué)活動中看到孩子們一個個滿足的小