人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)《倍的認識》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計

人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)

學(xué)《倍的認識》導(dǎo)學(xué)案教

學(xué)案設(shè)計

課題

倍的認識

課型

新授課

設(shè)計說明

倍的概念涉及兩個量的比較，十分抽象，不易理解，因此

本節(jié)課安排了多層次多樣化的活動，讓學(xué)生通過多次感知，

在不斷比較中建立倍的概念。

1.做好活動指導(dǎo)，加深概念理解。

這節(jié)課充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運用演示、講解、小組

合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作等一系列活動，

理解“倍”的意義。

2.在多樣化的活動中深化認識。

“倍”的概念是比較抽象的，學(xué)生理解時必須以一定的直觀

情境作支撐，為了進一步提高學(xué)生的認識，在引入“倍”的概

念后，通過“圈一圈”“擺一擺”“說一說”等活動，進一步鞏固

并抽象出“倍”的概念，使學(xué)生的認知活動因為有直觀情境的

支撐而變得輕松愉快。

課前準備

教師準備：PPT課件

學(xué)生準備：學(xué)具

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

效果檢測

一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。（5分鐘）

1.檢查學(xué)情檢測卡完成情況。

2.集體交流訂正。

3.揭示課題。

1.小組內(nèi)討論交流，互相檢查學(xué)情檢測卡完成情況。

2.集體交流。

3.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1.看圖說出各是幾個幾。

□□□□□□□□

（）個（）

????

（）個（）

（）個（）

二、觀察實踐，探究新知。（18分鐘）

1.（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生感知圖中和的根數(shù)之間的關(guān)系。

3.根據(jù)上面的感知，引導(dǎo)學(xué)生探索與之間的倍數(shù)關(guān)系。

4.組織學(xué)生用手中的學(xué)具，擺出一組有倍數(shù)關(guān)系的圖形。

5.（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生按要求擺一擺。

第一行：☆☆☆☆

第二行：擺的個數(shù)是第一行的3倍。

組織學(xué)生說出各自的擺法，并找到最佳方法。

1.獲取數(shù)學(xué)信息：

有2根，有6根，有10根……

2.用手中的學(xué)具擺一擺，并回答。

生1：的根數(shù)是2；的根數(shù)是6。

生2：的根數(shù)是1個2；的根數(shù)是3個2。

生3：的根數(shù)是的3倍。

3.動手擺一擺，圈一圈，得出：的根數(shù)是的5倍。

4.動手擺一擺，擺出的答案有很多。

5.按要求動手擺一擺，得出：4個4個地擺，擺出12個眾,

這樣的擺法最能清楚地看出它們之間的倍數(shù)關(guān)系。

2.看圖圈一圈，填一填。

黃花有（）個2朵，黃花的朵數(shù)是藍花的（）倍。

3.第一行：

第二行：擺（）個3根，一共是（）根。

第一行：OOOO

第二行：擺的個數(shù)是第一行的4倍。

三、學(xué)以致用，拓展延伸。（12分鐘）

1.完成教材50頁“做一做”。

2.完成教材53頁1題。

1.（1）先動筆圈一圈，再匯報答案。

（2）先明確題意，理解第二行擺的是第一行的4倍，就是說

第二行要擺4個5,然后用乘法算出一共的根數(shù)。

2.先分別數(shù)出每種水果的個數(shù)，再說出它們之間的倍數(shù)關(guān)

系。

4.先圈一圈，再填一填。

（1）

10里面有（）個2。

的個數(shù)是的（）倍。

（2）

12里面有（）個4。