人美版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案2

計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見，不斷拓展思維。用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)

第5冊(cè)進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。

第2課民間面塑2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的

第課我的小天地課業(yè)類型：造型表現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：興趣。

1'；2)°貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)

課1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

1、顯性內(nèi)同與目標(biāo)富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物

及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

俗。力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

的特點(diǎn)，還有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史三、教學(xué)準(zhǔn)備：

應(yīng)會(huì)：使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等

計(jì)自己理想中的小天地，之試用繪畫的形式間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、材料。

衣現(xiàn)自己對(duì)美好生活的追求。學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文四、教學(xué)過程：

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)化的意識(shí)。在作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想1、組織教學(xué)：

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)象力。檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、

生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過感受、二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：2、導(dǎo)入新課：

蛋點(diǎn)：了翻窗塑藝泥掌握面塑藝術(shù)制作的

設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣。(1)出示范作，找同學(xué)下來玩一玩，激發(fā)學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。生的興趣。

生更加熱愛生活。難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法(2)找學(xué)生說說是用什么材料制作的。導(dǎo)入

一一、救學(xué)由點(diǎn)與難占的實(shí)際應(yīng)用。本課，并課件出示課題：《冰棒棍玩具》

1、重點(diǎn)：而宜了解者關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗,三、教學(xué)準(zhǔn)備.3、講授新課：

加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生面塑常用工具：撥子(也叫塑刀)、剪子、小A、小組探究學(xué)習(xí)：

對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，通過課件進(jìn)行研究，教師提出探究問題。

美好生活的憧憬。它的形狀似柳樹葉，一頭尖。撥子一般可以(1)從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不

2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家用有機(jī)玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個(gè)同？

具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、人需要。此外，還要準(zhǔn)備一些小竹簽等。(2)從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特

大小關(guān)系。四、教學(xué)過程：點(diǎn)？

三、教學(xué)準(zhǔn)備.1、組織教學(xué)."(3)想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？

檢君學(xué)具準(zhǔn)X情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)

有關(guān)居室環(huán)境飯計(jì)的課件，繪畫工具和材料。(4)這些冰棒棍玩具實(shí)用哪些制作方法？可

四、講授新課:節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。以用哪些材料來進(jìn)行制作？

1、組織教學(xué)：導(dǎo)入新課：B、教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩具的制作方

激獎(jiǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。(1)教師出示面塑玩具，請(qǐng)同學(xué)欣賞面人玩法。

以血根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。

2、導(dǎo)入新課具作品。

課件：欣賞圖片“我的小天地”。(2)你們都見過什么樣的面人？(?)擺-.擺。

(2)鉆眼并防大頭針固定(注意要固定住，

(1)提出問題：(調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生課件展示：(1)不同種類形象的面人讓學(xué)生

的好奇心、求知欲，肩發(fā)學(xué)生注意觀察生活,欣賞。但也不能太緊，保證能活動(dòng))

(3不同種類形象的面花讓學(xué)生欣賞。

激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望。互相學(xué)習(xí)，(3)用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。

拓寬思路。)(3)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺?，想不想用彩?4)給冰棒棍添加裝飾、形象。

①我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，做個(gè)小藝術(shù)品？今天我們就々試著塑造?個(gè)(5)整理完成。

在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地美麗、可愛的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課，并課件五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？出示課題：《民間面塑》。作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新

②們喜歡自己的小天地嗎？3、講授新課：奇的冰棒棍玩具。

課件出示課題：《我的小天地》(1)出示范作，分析并講解面塑的制作方法:指導(dǎo)要點(diǎn)：

3、講新授課：壓、揉、搓、擰、剪(1)設(shè)計(jì)要新奇。

(1)提出問題：(2)還可以借助些工具幫助，并分別演示(2)根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。

①同學(xué)沒有這樣的小天地，那么你想不想擁用法。(3)注意安全。

有自己的小天地呢？梳子、牙簽、牙刷、撥子等。(4)鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。

②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改(3)看課件.六、小結(jié)：

這些方法在黃際造型中還需要靈活運(yùn)用。下

變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新(1)展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。

鮮感、增加生活的樂趣呢？面請(qǐng)大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演一個(gè)節(jié)目。

(2)課件演示：(利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？(2)教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具

分析?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，找找個(gè)部分都用的的制作步驟。

發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。)什么方法制作。七、拓展延伸：

①生從以卜.幾方面談自己的感受。色彩、陳(4)小組探究：(1)在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為

設(shè)、功能、特點(diǎn)。關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講人們提供方便的事物？(拉縮門)

②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的解。(2)能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)

五：學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)。奇特的玩具。

學(xué)生之間談感受，提出白己大膽的設(shè)計(jì)思路。作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法塑第4課植物籽粒拼圖

解決的問題：造你自己喜歡的形象。(可以小組合作完成。)課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課

看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、教學(xué)內(nèi)容寫目標(biāo)：

希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特(1)逋型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

點(diǎn)。(2)注意色彩的搭配。應(yīng)知：了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿

自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些(3)各種方法的靈活運(yùn)用。各部分大小的籽粒拼擺，粘貼圖形的方法.

方面的改進(jìn)。六、課堂小結(jié)，作品展示：應(yīng)會(huì)：掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大

五.、學(xué)生作業(yè)：組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行

作業(yè)要求：從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等造型創(chuàng)作。

(1)可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。方面進(jìn)行評(píng)述。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(2)可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。教師概括總結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行

(3)在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)多留心一卜身邊的藝術(shù)。創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。

第3課冰棒棍玩具(步驟圖略)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),

的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。(4)在設(shè)量點(diǎn)：通過攀習(xí)利甫相物籽粒拼圖的基本方

計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和課業(yè)類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課

特點(diǎn)。(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀、?、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)，富于?美感。

六、小結(jié)：應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)三、教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳

(2)鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。同組合冰棒棍的兩個(gè)端固定，就成為一份游膠等。

七、拓展延伸：戲冰棒棍玩具的材料。(兩組以上組合也可四、教學(xué)過程：

課件：欣賞居室設(shè)計(jì)以)1、組織教學(xué)：

欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)應(yīng)會(huì)：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)

備上課。提問：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了師小結(jié)：以紅色為主的畫，并不不是全部都

2、導(dǎo)入新課：些什么材料？是紅色的(如果都是紅色的，整個(gè)畫面就不

出示各種植物籽粒。(2)小組研討面具的特點(diǎn)。(夸張手法、形美觀了。)，也要有其他的顏色，但是主要的

提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說式多樣、富有創(chuàng)造性)是紅色的。

?說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它(3)學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具?都用哪(4)小組討論：

們變成?幅畫？導(dǎo)入本課，并課件出示課題：些材料？你認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫面去表

《植物籽粒拼圖》(4)教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)？

3、講授新課：張手法進(jìn)行表現(xiàn)。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

A、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行(5)師生一起討論制作方法：作業(yè)要求：

探究學(xué)習(xí)。第一步：油畫棒著色，留白邊。創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫。

3)分析這些作品，說說這些作品都表現(xiàn)第二步?：把紙輕輕團(tuán)起來，再展開。指導(dǎo)要E

了哪些內(nèi)容？第三步?：用墨或者水粉把畫面涂滿。A、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的

(2)從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓第四步：用清水沖一遍。場(chǎng)面、場(chǎng)景。還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。

住了動(dòng)物的哪些特征？五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。B、用色方面：畫面的顏色一定要以紅色或

(3)從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有作業(yè)要求：偏紅色的為主來表現(xiàn)，其它顏色也要有。

什么特點(diǎn)？小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完六、小結(jié)：

(4)分析每件作品，說說這些作品用了哪些成一張面具作品。(1)組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其

植物籽粒。是如何用這些籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)宴點(diǎn)：作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞

的？(1)形象要大膽夸張。能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步加強(qiáng)

(5)你將如何更巧妙地運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)(2)形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。學(xué)生的理解。

造出更精美的作品？(3)注意安全。(2)欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探

、教師講解制作步驟：六、小結(jié)：

B八第課黃色和藍(lán)色的畫

運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)7

(1)設(shè)計(jì)畫稿。生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課

(2)在畫稿上均勻地涂上膠水。七、拓展延伸：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(3)選擇植物籽粒粘貼在畫稿上。除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：么方法可以制作面具？回家自己動(dòng)手做一應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)

作業(yè)要求:做。色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)

運(yùn)用你手中的植物籽粒，粘貼出-幅美麗的第6課紅色的畫識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并

拼圖。課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的

指導(dǎo)要點(diǎn)：-、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：藝術(shù)效果。

應(yīng)會(huì)：試套采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分

(1)畫稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，概括，有創(chuàng)意。1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(2)涂膠水要均勻，梢微多一點(diǎn)，注意不要應(yīng)知：認(rèn)識(shí)三原色，并通過各種具有民間喜別畫出以黃色為主和以藍(lán)色為主的畫。

涂到畫稿的外面。慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(3)選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)

看。增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí).通過

六、小結(jié)：認(rèn)識(shí)一到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受

<1)展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖效果。能力和表現(xiàn)能力。

作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問應(yīng)會(huì)：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

題，自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行為主的畫，表達(dá)自己的感情。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同

藝術(shù)創(chuàng)作的體會(huì)。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：的感受及其在畫面上的運(yùn)用。

七、拓展延伸：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

成漂亮的拼圖，回家試著做一做?；?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的三、教學(xué)準(zhǔn)備：

覆件、圖片，、種顏色的水彩筆，油畫棒。

第5課面具引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能

課'也類型：造型表現(xiàn)課力的培養(yǎng)。四、教學(xué)過程：

?、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：二、教學(xué)重點(diǎn)與難占.1、教學(xué)準(zhǔn)備：

董點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色「語知紅色特有的美感，

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)黃色畫面和藍(lán)色畫面的圖

通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解及其在畫面上的運(yùn)用。片;收集生活中常見的黃顏色和藍(lán)顏色的實(shí)

面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)物。

特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。2、導(dǎo)入新課：

象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：出示黃色和藍(lán)色的兩組畫。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：課件、色相卡、各種工具和材料。提出問題：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資四、教學(xué)過程：第?組和第二組畫面有什么不同？導(dǎo)入本課

源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活1、組織教學(xué)：內(nèi)容，并出示課題：<〈黃色和藍(lán)色的畫>>。

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。3、講授新課：

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：2、導(dǎo)入新課：(1)黃色和藍(lán)色的畫常常帶給我們什么樣

重點(diǎn)：通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的面欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。的感覺？使我們聯(lián)想到什么？

具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，(課件)<2)一年四季中哪個(gè)季節(jié)使可以用黃顏色

學(xué)習(xí)衣現(xiàn)面具的方法。提出問題：來代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色代表。?天

難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。我們的生活中到處都是絢麗多彩的世界，這中哪個(gè)時(shí)間以用黃顏色來代表的？哪個(gè)季節(jié)

三：教學(xué)準(zhǔn)備：中間色彩起著重要的作用，今天我們就來研可以用藍(lán)色代表。

圖畫紙、彩色皆印紙，水彩筆、油畫棒、墨

究下有關(guān)色彩方面的知識(shí)。導(dǎo)入本課內(nèi)容。(3)出示課件：欣賞黃色和藍(lán)色的畫

汁以及生活中的廢棄物等。3、講授新課：提出問題：(學(xué)生探究并以紅色為主:的畫聯(lián)系

四、教學(xué)過程：(1)課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓學(xué)起來講解)

1、組織教學(xué).生說說是什么顏色。A、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍(lán)色

檢看以生學(xué)為用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情

(2)講解什么是“原色”的畫為什么稱其為藍(lán)色的畫？你是怎么理解

緒。紅、黃、藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和的？

2、導(dǎo)入新課：不出來的，因此我們把這三種顏色稱為“原B、畫面上都有哪些地方運(yùn)用了黃色或藍(lán)

課件出示藏戲和儺戲圖片。色”也叫“二原色”。這節(jié)課我們注重研究一色？這些顏色都一樣嗎？(出示色相卡，認(rèn)

提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看卜.紅色的畫。課件出示課題：《紅色的畫》。識(shí)深淺不同的黃色和藍(lán)色。)

到它你有什么感受？它叫什么？(3)展示以紅色為主的圖片。(課件)C、畫面中還用到了哪些顏色？

提問：過去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表提出問題：(師生共同研討)<4)繼續(xù)欣賞：

演？A、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什提出問題：

隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識(shí)到世界1:本么不同？(以紅色為主)你看了這些圖片后A、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

來沒有鬼，但是這種面具成為種藝術(shù)形象有什么感受？(熱烈、喜慶、奔放)B、你最欣賞其中的哪幅畫，談?wù)勀愕母?/p>

深受人們喜愛。導(dǎo)入新課，并課件出示課題:B、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這受？

《面具》些你還知道哪些物體也是紅色的或者含有紅C、你打算怎么樣去表現(xiàn)？

3、講授新課：色成分的？(出示色相上)五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

(1)出示課件，讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及C、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？(師作業(yè)要求:

外國(guó)的面具。生共同分析)創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)色為主的畫。

指導(dǎo)要點(diǎn)：來的樂趣。解，感受作品的思想內(nèi)涵。

類同第6課紅色的畫。應(yīng)會(huì)：通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法,難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)

六、力、結(jié):嘗試制作各種泥器皿。作品相關(guān)歷史背景的了解。

(1)組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：三、教學(xué)準(zhǔn)備.

作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝另年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)步加強(qiáng)作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥巴過程知四、教學(xué)過程：

學(xué)生的理解。識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審1、組織教學(xué).

調(diào)后學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

(2)欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

索學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重占與難占?2、導(dǎo)入新課：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)箱單的菌法制作方法，體會(huì)中國(guó)

第8課機(jī)器人(1)游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的

課業(yè)類型：造型我現(xiàn)課陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)游戲。

-、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：行創(chuàng)作。(2)每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。講講自己童年的故事。

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人三、教學(xué)準(zhǔn)備：(3)請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。

與人有著密切的關(guān)系。陶泥、簡(jiǎn)單的X具、陶藝作品的課件、百寶教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)

應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。箱、收集箱。入新課，課件出示課題：《童年》。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):四、教學(xué)過程：3、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生1、組織教學(xué)：課件出示圖片：

熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。檢善學(xué)習(xí)用其準(zhǔn)備情況,，教師分發(fā)和好的泥藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一

二、教學(xué)重占與難占?巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。幅幅鮮活的童年生活景象。

重點(diǎn)：了解玩器人就ft類、特點(diǎn)和功能,利2、導(dǎo)入新課：(引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)(1)提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作

用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。)品？為什么？(小組進(jìn)行交流)

材料設(shè)計(jì)制作。出示百寶箱(白寶箱中是搜集的各種造型的(2)教師講解：

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。生活器皿的泥塑作品。)，找學(xué)生探索百寶箱《端陽嬰戲圖》

三、教學(xué)準(zhǔn)備.里的秘密。(找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”?！抖岁枊虢鋱D》畫的是什么時(shí)代的人物？你

課件、繪畫工復(fù)和多種制作材料。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。是怎么看出來的？畫面中人物有幾個(gè)？他們

四、教學(xué)過程：