班主任工作總結(jié)合集7篇

班主任工作總結(jié)合集7篇總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。班主任工作總結(jié)篇1上周是開學(xué)的第一周，老師和同學(xué)們緊張而又充實(shí)的學(xué)校生活已經(jīng)悄然開始，全體師生都以飽滿的熱情投入到工作學(xué)習(xí)之中。開學(xué)的工作千頭萬緒，但是學(xué)校的各項(xiàng)工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序。俗話說，良好的開端是成功的一半。在開學(xué)的第一周，我們做好了這樣幾件事：一、同學(xué)們能很快的投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)，生活中去，遵規(guī)守紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注意安全，充分體現(xiàn)了我們解家小學(xué)良好的精神風(fēng)貌。二、同學(xué)們能在早上到校自覺讀書，課間活動(dòng)文明，路隊(duì)整齊劃一，放學(xué)秩序有條不紊。三、各班教室在老師和同學(xué)的共同努力下，做到地面整潔，課桌整齊，擺放有序，窗明幾凈。四、以提倡務(wù)實(shí)備課，打造高效課堂為目標(biāo)，召開了各教研組長(zhǎng)會(huì)議，討論制定了新的常規(guī)評(píng)估方案。五、制定了各類工作計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃。六、進(jìn)行了全校安全大檢查并做了詳實(shí)記錄。七、幼兒園招生工作。八、發(fā)現(xiàn)的問題：衛(wèi)生安全督導(dǎo)不到位，流于形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話臟話在課間時(shí)有產(chǎn)生。應(yīng)該倡議所有的同學(xué)做到嚴(yán)格自律，講文明用語。下周的主要工作有：1、開展聽評(píng)課活動(dòng)，驗(yàn)證新的常規(guī)評(píng)估方案。2、升旗儀式下周開始，并作全?？倓?dòng)員。3、板報(bào)更新。4、召開班主任會(huì)議，討論班級(jí)管理新思路。5、學(xué)校各項(xiàng)后勤保障工作繼續(xù)。班主任工作總結(jié)篇2今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語言，真情的告白，像滴滴清泉，潤(rùn)澤著老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓我們無不感到激動(dòng)和敬佩!原來，在我們40位班主任老師中竟埋藏著這么多感人至深的教育情結(jié)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了!班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。班主任是學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)過程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識(shí)和能力，對(duì)學(xué)生有深刻的影響，往往成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的楷模和啟迪者。從某種意義上說，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平如何，是提升優(yōu)質(zhì)教育，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求，尤其是實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。由此看出，班主任在班級(jí)管理中扮演著多重角色，班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者，還是文化知識(shí)的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學(xué)生心理的保健者。建立一支觀念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，也是推進(jìn)區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。下面，我講兩個(gè)方面的問題。一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。1.責(zé)任心。承擔(dān)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級(jí)去落實(shí)。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級(jí)，就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開展的質(zhì)量如何就會(huì)直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到你的班級(jí)，同時(shí)也對(duì)孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級(jí)能夠得到好的發(fā)展，希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識(shí)，這就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。2.愛心。近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對(duì)學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于細(xì)微之處，施愛于意料之中，施愛于批評(píng)之時(shí)，施愛于學(xué)生之間，施愛于教學(xué)之余。首先,對(duì)自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！逼浯?對(duì)學(xué)生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對(duì)待學(xué)生。就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，愛是教育的力量和源泉。3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件非常快樂的事情。整天跟學(xué)生們?cè)谝黄穑錆M了年輕人的樂趣，仿佛回到了歡樂的青少年時(shí)代，怎么會(huì)不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒有問題。正因?yàn)閷W(xué)生們有這樣那樣的問題，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。面對(duì)有問題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對(duì)各式各樣的問題，就會(huì)變得睿智，駕馭班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。二、作為一名班主任要具有“四種意識(shí)”。即“全局意識(shí)”、“規(guī)則意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)”和“質(zhì)量意識(shí)”。1.全局意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。2.規(guī)則意識(shí)。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。3.創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及知識(shí)更新速度的加快，人們認(rèn)識(shí)事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的班級(jí)管理的方式和方法。4.質(zhì)量意識(shí)。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績(jī)好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級(jí)，往往不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯(cuò)，班內(nèi)特長(zhǎng)生也比較多，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)也往往排在年級(jí)前列。要始終把質(zhì)量作為班級(jí)生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。近年來，隨著我校生源的變化，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，班主任專業(yè)化素養(yǎng)亟待提高。新形勢(shì)下如何做好班主任工作，這需要我們不斷的實(shí)踐和探索。希望通過這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為;實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高。今后后學(xué)校還要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實(shí)踐，這一有效途徑，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。把班主任工作提高到新的層次。“學(xué)習(xí)”就是要精心讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教育教學(xué)行為，尋求解決問題的辦法，“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”，最后，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)開啟自己的智慧之門，揭開班級(jí)管理的奧秘!班主任工作總結(jié)篇320xx年度，我擔(dān)任文補(bǔ)班班主任老師，在逝去的一年中，我主要做了以下一些工作：一、緊抓日常行為規(guī)范，端正學(xué)習(xí)態(tài)度補(bǔ)習(xí)班在學(xué)生們的想象里總和懶散有關(guān)，無論上課或做其它事，想來則來，不愿意則不來。因此，為了從行動(dòng)上扭轉(zhuǎn)這一想法，開學(xué)伊始，我就首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，樹立“堅(jiān)特來上且上去好每一節(jié)課”是學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的重要前提。提出了這樣的宗旨后，很多次的班會(huì)上都使之成為主要內(nèi)容之一，被迫使學(xué)生心理上都接受了它。當(dāng)然，輔以一定的規(guī)定，如考勤，班上通報(bào)批評(píng)等等。由于開好了這樣的頭，文補(bǔ)班在上課不缺度這一點(diǎn)相當(dāng)多的學(xué)生做得比較好，也是在這一紀(jì)律的影響下，帶動(dòng)了其它方面的一些好的結(jié)果，如眼保健操的得分基本上都在九十分左右，衛(wèi)生的得分情況和高三年級(jí)其它班相比，也還算是較好的，對(duì)于住校生的宿舍，從得分看，也是較正常的。這一切都是在狠抓日常行為規(guī)范這一前提下所取得的成績(jī)。二、抓班風(fēng)，促團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體凝聚力。文補(bǔ)班一部分同學(xué)來自不同的縣市，在具有了良好的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)上，班風(fēng)建設(shè)成為一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們的目標(biāo)是“建立一個(gè)和諧、融洽的勇于向上的集體”。無論學(xué)習(xí)生活比賽，都應(yīng)具拼搏的精神。文補(bǔ)班在學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，以女生居多的不利因素下，還取得了高三年級(jí)團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)，這是得之不易的，是全班同學(xué)在比賽中一分一分所拼搏的結(jié)果！三、開展各種有益活動(dòng)中秋節(jié)到來的時(shí)候，為了使同學(xué)們勞逸結(jié)合，增進(jìn)友誼，我班到紅河州汽車配件廠聯(lián)系，在工會(huì)活動(dòng)室進(jìn)行了卡拉ok演唱比賽及各種競(jìng)猜比賽，豐富了學(xué)生們的課余活動(dòng)。文補(bǔ)班的很多學(xué)生各科基礎(chǔ)都比較差，雖然刻苦努力，但收效甚微，基于這種情況，在XX年4月，在班上抽出學(xué)生進(jìn)行各科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，之后又到年級(jí)上請(qǐng)來了各科學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行交流，那天的會(huì)開得很成功，學(xué)生從中也悟到了一些值得借鑒的東西。四、個(gè)別談話，給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心高三所進(jìn)行的模擬考試次數(shù)有好幾次，每一次成績(jī)下來后，我所要做的就是個(gè)別談話，包括好中差，不同的學(xué)生給予不同指導(dǎo)，幫助他們克服不同的困難，為的是讓他們今后不斷增強(qiáng)信心，加倍努力。班主任工作總結(jié)篇4班主任工作是德育工作中最重要的組成部分，學(xué)校的德育工作抓得好不好，就要看班主任工作做得怎樣。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)主要看班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。只有抓好了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，那么學(xué)校的學(xué)風(fēng)就自然好了。所以說班主任工作是非常重要的。作為班主任的我一直以來都在想盡方法，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。一、班干部的培養(yǎng)有人常說：班干部就是教師的左膀右肩，也可以是老師的眼睛。班主任工作復(fù)雜而又繁重，如果班級(jí)工作就靠班主任一個(gè)人，那是做不好的。所以說培養(yǎng)好班干部，就是管理班級(jí)成功的一半。在班干部培養(yǎng)中我非常注重班干部責(zé)任心的培養(yǎng)。每次開學(xué)時(shí)，在開學(xué)的第一天就會(huì)召開班干部會(huì)議，讓每位班干部明確自己的責(zé)任。在會(huì)議上讓學(xué)生知道自己不僅是一位學(xué)生，還是一位跟其它同學(xué)不一樣的學(xué)生，在班級(jí)有事情發(fā)生時(shí)，他有責(zé)任站出來管好其它同學(xué)。讓班干部清楚自己是班級(jí)中的主人，要有主人翁的精神。在開完會(huì)之后，我會(huì)利用一節(jié)班會(huì)課，隆重地請(qǐng)出班干部，讓每一位學(xué)生清楚班干部的責(zé)任，同時(shí)也讓學(xué)生知道，老師不在時(shí)班干部就代表老師，他有義務(wù)去管好其它同學(xué)。除了開學(xué)的會(huì)議，平時(shí)我會(huì)定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。每一次的班干部會(huì)議我都會(huì)以商量的方式與班干部討論班級(jí)中發(fā)生的事情。當(dāng)然在平常我也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些班干部有不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，遇到這種現(xiàn)象，我會(huì)找其個(gè)別談話，讓其再一次明確自己的責(zé)任。如果他真的無法做到，我會(huì)撤掉其職務(wù)。比如我班的班長(zhǎng)李JIA輝同學(xué)，身為班長(zhǎng)，早讀和午讀課時(shí)不僅不能管好其它同學(xué)，自己也隨意找其它同學(xué)打鬧。針對(duì)這種情況，我找其本人談話卻沒有效果，于是撤掉了他班長(zhǎng)的職務(wù)。從這件事上讓所有班干部明白。作為班干部要有責(zé)任心。老師交給你的工作，你有責(zé)任把它做好。威信是班干部工作中必不可少的。如果班干部沒有威信就不能管理好班級(jí)。在班干部會(huì)議上我每次都要說的一句話是：自己先要管好自己，要做其它同學(xué)的榜樣。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上我都要求他們做到最好。并且每位班干部找一位在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上不好的同學(xué)作為他的幫扶對(duì)象，讓其它同學(xué)感受到班干部的關(guān)心與體貼。每當(dāng)有同學(xué)生病了或心情不好時(shí)，我都會(huì)告訴班干部，讓他課余時(shí)間多照顧一下這位同學(xué)。這樣學(xué)生的心拉近了。在開展班級(jí)工作時(shí)，學(xué)生就更能夠好好配合班干部的工作。班干部的威信也提高了。組織活動(dòng)是班干部能力的一種體現(xiàn)。在活動(dòng)中能體現(xiàn)班干部的組織能力、協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、管理能力。于是班級(jí)中的活動(dòng)。由策劃、組織到舉行，我都交給班長(zhǎng)吳棋和副班長(zhǎng)肖翠君。比如“參觀植物園”這項(xiàng)活動(dòng)，是班長(zhǎng)吳棋提出來的。當(dāng)他來找我的時(shí)候，他已經(jīng)想好這次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員、注意事項(xiàng)以及目的是什么。由于是他第一次組織活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，有些地方還需要我的幫忙。當(dāng)舉行“行吟廊吟古詩(shī)”活動(dòng)的時(shí)候，他已經(jīng)不需要我的提示。放手讓班干部組織活動(dòng)，會(huì)有預(yù)想不到的效果。二、班級(jí)管理中使用的方法1、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我開展了星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。文明禮貌星：如果你有主動(dòng)向?qū)W校老師、同學(xué)打招呼，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。如果你有主動(dòng)向讓老師、同學(xué)先進(jìn)學(xué)?；蛘n室，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。如果放學(xué)回家你有主動(dòng)向爸爸、媽媽打招呼，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。如果你平時(shí)有使用：你好、謝謝、對(duì)不起。這些禮貌用語，也請(qǐng)你為自己加上一顆星星。熱愛勞動(dòng)星：如果你有主動(dòng)擺好課室的桌子,請(qǐng)你為自己加上一顆星星。如果你發(fā)現(xiàn)課室掃把沒擺好，主動(dòng)擺好掃把，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。如果垃圾桶滿了，你有主動(dòng)把垃圾倒掉，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。如果你有認(rèn)真掃地，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。在家里如果你有主動(dòng)做家務(wù)，請(qǐng)你為自己加上一顆星星。通過舉行星級(jí)活動(dòng)。讓學(xué)生有一種主動(dòng)做事的意愿。讓他們?cè)谧鲞@些事時(shí)，體現(xiàn)自我的一種價(jià)值。也培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣。這樣即能搞好班級(jí)管理，也能提高學(xué)生的自我約束，自我評(píng)價(jià)能力。2、家校表揚(yáng)本家校表揚(yáng)本有三部分：老師表揚(yáng)、家長(zhǎng)表揚(yáng)、班干部表揚(yáng)。老師表揚(yáng)：老師準(zhǔn)備一個(gè)印章“真聰明”。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在本子上蓋印章。從下面幾個(gè)方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)上課坐姿端正，積極舉手發(fā)言、認(rèn)真傾聽；活動(dòng)的時(shí)候能文明活動(dòng)；做操進(jìn)退場(chǎng)表現(xiàn)好；做操認(rèn)真等。如有特殊情況需要向家長(zhǎng)反映，也可以寫在表揚(yáng)本上。每天我都會(huì)看看學(xué)生的表揚(yáng)本。家長(zhǎng)表揚(yáng)：在家能孝敬長(zhǎng)輩；能主動(dòng)幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事；自己能做的事自己做；主動(dòng)地完成家庭作業(yè)等。家長(zhǎng)可以在本子寫一段話表揚(yáng)。也可以畫一面紅旗或其它的作為獎(jiǎng)勵(lì)。不提倡物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如有特殊情況要向老師反映也可以寫在表揚(yáng)本上。班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)表揚(yáng)：班干部準(zhǔn)備一個(gè)印章“一顆星星”。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在本子上蓋印章。從下面幾個(gè)方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：早讀認(rèn)真讀書；午讀認(rèn)真看書；課間十分鐘表現(xiàn)好；去功能室排隊(duì)沒有喧嘩等。家校表揚(yáng)本的建立：第一，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解子女當(dāng)天在校表現(xiàn)情況。讓老師也知道學(xué)生在家表現(xiàn)情況。加強(qiáng)了家校的聯(lián)系。也可以說這是一本家校聯(lián)系本。特別是對(duì)于差生來說，我們要好好加以運(yùn)用。第二，解決了班干部管理班級(jí)中難以管理的現(xiàn)象。第三，用正面的教育的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，營(yíng)造了一種好的氛圍。三、差生的轉(zhuǎn)化班主任工作的好與壞，做好差生的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要。所謂差生，其實(shí)是在我們實(shí)施教育過程出現(xiàn)的。我們要找出“差”的原因，找出其根源，這樣才能對(duì)癥下藥。有時(shí)可能出現(xiàn)在家長(zhǎng)身上，有時(shí)教師也有責(zé)任。所以我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解。當(dāng)我們了解了學(xué)生，才能成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。當(dāng)然了解是不夠的，差生過多的是來自各方面的批評(píng)，這就需要我們充當(dāng)人師的角色，給他以溫暖。抓住其閃光點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng)。他們所欠缺的是鼓勵(lì)、表揚(yáng)。我們要多給予他們這些。就拿我們班的駱世維同學(xué)來說吧！學(xué)習(xí)成績(jī)差，好動(dòng)。喜歡隨意地翻動(dòng)同學(xué)的東西，以至招惹同學(xué)的不滿，也因?yàn)檫@樣經(jīng)常與同學(xué)吵架、打架。全班大部分同學(xué)都不愿意和他在一起玩，所以同學(xué)關(guān)系緊張。從一年級(jí)開始，他上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。從父母口中知道，他們常常會(huì)因?yàn)橐恍┘沂露臣?、打架。無意中影響了孩子的行為。有時(shí)孩子做錯(cuò)了事，手上也不留情。來自老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的批評(píng)使他的情緒很不穩(wěn)定，精神又沒有寄托。所以只能發(fā)泄在同學(xué)身上或搗亂。了解情況之下，首先我召開了班干部會(huì)議，提倡每位班干部為他做一件好事，并且下課后找他下棋，讓他感覺到別人對(duì)他的關(guān)心，也讓他知道，他是班中的一員，同學(xué)們是樂意和他在一起玩的。其次我舉行了一次主題班會(huì)“找優(yōu)點(diǎn)”。讓每位學(xué)生找一找他的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說他是一個(gè)有禮貌講衛(wèi)生的同學(xué)時(shí)，我看到他臉上的笑容。雖說不能徹底改變他與同學(xué)的關(guān)系，但他已經(jīng)知道了同學(xué)對(duì)他還是不錯(cuò)的。接著我找到他父母分析了他們行為對(duì)學(xué)生影響是非常不好的。勸導(dǎo)他們?cè)诮窈笥惺裁词驴梢宰聛砗煤蒙塘?，但絕不可以在孩子面前打架。下課了，很少聽到學(xué)生說他打架的。當(dāng)然差生工作并不是一天兩天的事。他是一個(gè)長(zhǎng)久，反復(fù)的工作。作為班主任我們要有耐心。當(dāng)他反復(fù)時(shí)，我們要不斷強(qiáng)化。班主任工作當(dāng)中，我大但嘗試各種不同的方法來管理班級(jí)，雖說有些方法并不能到達(dá)到預(yù)期的效果，但他指明了我前進(jìn)的路。在管理學(xué)生時(shí)，我時(shí)刻記住學(xué)生是人，一個(gè)有個(gè)性，有思想的人。他需要我們的尊重、理解、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。班主任工作總結(jié)篇5一、全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。工作經(jīng)驗(yàn)告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對(duì)癥下藥。經(jīng)過第一學(xué)期的接觸，我對(duì)我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，可是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化十分明顯，反復(fù)性十分強(qiáng)，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，經(jīng)過找他們談心、家訪、和家長(zhǎng)電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個(gè)過去總愛和教師構(gòu)成對(duì)立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神。對(duì)于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會(huì)課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時(shí)候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽進(jìn)去，可是，總還是有學(xué)生會(huì)受到啟示的。事實(shí)證明，這些事例對(duì)部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了十分明顯的提高。三、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情，起到良好的教育效果。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一向十分重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級(jí)全部上晚自習(xí)，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更期望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會(huì)借錢給他們，學(xué)生生病了我會(huì)第一時(shí)間幫他們聯(lián)系家長(zhǎng)甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時(shí)候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是具體的，是表此刻多方面的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我從來就不是一根子打死，采用簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自我真正意識(shí)到他們的錯(cuò)誤。這些做法不僅僅增進(jìn)了師生之間的感情并且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅僅丟掉了過去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，并且變得在學(xué)習(xí)上十分努力。四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成。我從來都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能到達(dá)教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。所以，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因，就是講再多的的`道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的構(gòu)成。五、最想說的話在那里，我最想說的話就是感激我班的每位科任教師。沒有各位教師的支持，就不會(huì)有九(2)班此刻的提高。周建偉教師一向帶我們班，對(duì)學(xué)生比較熟悉，和學(xué)生的溝通較好，加上周教師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的構(gòu)成。劉麗君教師對(duì)我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對(duì)英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。李淑芳教師趙建國(guó)教師在物理語文學(xué)習(xí)方面也異常注意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信心。高成斌教師也注重了對(duì)問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊谀抢镂蚁蚋魑唤處熣f聲多謝了!六、存在的問題和改善的措施盡管我付出了很大的努力，可是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠進(jìn)取，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表此刻平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和活力。今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任?！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。我用自我的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我歡樂著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為大壩電廠學(xué)校的發(fā)展，盡自我的一份力量與職責(zé)。班主任工作總結(jié)篇6俗話說得好，"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。一、家庭教育的現(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天?，F(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）"望子成龍"型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過程中的種種"遺憾"，用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子"成才"的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎(jiǎng)"，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，"學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上"是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是"陽光燦爛的日子"；倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)"家教"、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)——一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種"責(zé)任"。（二）"順其自然"型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、"代理家長(zhǎng)"的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等"隔代人"。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為"重心"、"中心"、"軸心"。"吃什么"、"穿什么"、"用什么"時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。長(zhǎng)輩們那"特別的愛"，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無微不至的"關(guān)愛"中滋生。其二、"心有余而力不足"。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而，強(qiáng)烈的"希望"和教育"方法"之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里，孩子成了"熟悉的面孔陌生的心"。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)"寶貝"而找老師"告狀"、"述苦"的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前，教育"無從下手"、"傷腦筋"。究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的"超現(xiàn)實(shí)性"，是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子"嚴(yán)"而出"格"。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的"不一致性"，是指家長(zhǎng)教育孩子"嚴(yán)"不入"格"。在情感上，家長(zhǎng)都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如"頂嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行為，有的家長(zhǎng)往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長(zhǎng)一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的"乖乖娃"成了家里的"小霸王"的異?，F(xiàn)象。現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的"怪圈"。"怪圈"之一、崇拜金錢在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)金錢已越來越渴望。在學(xué)生的口袋里，或多或少裝有零花錢。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學(xué)生擁有個(gè)人存款，少則幾百，多則幾千。學(xué)生手中有了錢，請(qǐng)吃零食、贈(zèng)送禮物、請(qǐng)打臺(tái)球、玩游戲機(jī)的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請(qǐng)人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞；特別是"下暴"現(xiàn)象更是引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與"崇拜金錢"的社會(huì)思潮有著密切的聯(lián)系。班主任工作總結(jié)篇7經(jīng)過上一學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。才能做一個(gè)好、才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來對(duì)待班主任工作的。在過去的半年的時(shí)間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找。于是，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮