教科版科學四年級上冊第一單元聲音測試卷含答案【研優(yōu)卷】

教科版科學四年級上冊第一單元聲音測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.小紅吹奏上圖的樂器，聲音最高的是（

）。A.1號試管

B.3號試管

C.6號試管2.下列描述聲音的詞語不合適的一組是（

）。A.高低、高興

B.悅耳、動聽

C.刺耳、難聽3.當我們吹笛子時，我們聽到了聲音，這是因為（

）。A.笛子的振動發(fā)出了聲音

B.笛子和空氣的振動發(fā)出了聲音

C.空氣的振動發(fā)出了聲音4.電視機里的歌聲是由（

）振動產生的。A.聲帶

B.空氣

C.喇叭5.聲音是以（

）的形式通過各種物質從一個地方傳播到另一個地方的。A.波

B.氣流

C.曲線6.在研究鋼尺的振動幅度與音量之間的關系的實驗中，我們需要改變的（

）。A.鋼尺伸出桌面的長度

B.撥動鋼尺的力度

C.鋼尺本身的長度7.手指輕輕接觸到桌面，并在桌面上滑動一段距離，當耳貼在桌子一角上，再這樣讓手指滑動時，（

）。A.耳朵聽到一樣清晰的聲音

B.它們幾乎沒有聲音

C.貼在桌角上聽得更清晰8.吹奏笛子時，我們聽到的聲音主要是由（

）振動產生的。A.笛子本子

B.笛子中的空氣

C.吹奏者的嘴唇9.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i10.在探索尺子音高變化的實驗中，把鋼尺伸出桌面不同的長度，用相同的力撥動時可以聽到不同音高的聲音。通過觀察發(fā)現(xiàn)，下列因素會影響尺子音高變化的是（

）。A.振動幅度

B.振動快慢

C.兩者都不是二.填空題(共10題，共52分)1.有一根橡皮筋，用相同的力量撥動時，橡皮筋拉得越緊，聲音越。（

）拉得越松，聲音越（

）；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥，聲音（

），輕輕撥，聲音（

）。（選填“高”“低”“強”“弱”）2.物體在振動時也會引起它周圍（

）的振動，并通過這些（

）把聲音從一個地方傳播到另一個地方。3.電視機遙控器上的聲音鍵控制的是聲音的（

），即音量。按不同的鋼琴琴鍵，改變的是聲音的高低，可以用（

）來描述。4.把紙卷成喇叭狀，將小的一端放在耳朵上，這時會感到聽到的聲音比平時大，這說明耳郭的作用是（

）。5.我們耳朵的結構主要分為（

）、（

）和（

）三部分。6.根據下圖所示，用“高→低”或者“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）請按1→7的順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）請按1→7的順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。7.聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動的幅度越小，聲音越（

）。8.輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的（

），它發(fā)出的聲音（

）。用力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

）它發(fā)出的聲音（

）。聲音的強弱和物體（

）有關。物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動的幅度越小，聲音越（

）。9.用不同的力度敲擊同一個音叉，用力小時發(fā)出的聲音（

），用力大時發(fā)出的聲音（

）。10.人們說話時的聲音是由（

）振動產生的。三.判斷題(共10題，共20分)1.空氣能傳播聲音，但是而水卻不能傳播聲音。（

）2.用不同的力敲擊鼓面時，鼓面振動的幅度不會發(fā)生變化。（

）3.聲音的高低是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，音調越高。（

）4.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通。（

）5.敲擊過的音叉接觸水面，水面出現(xiàn)許多波紋，說明聲音以波的形式傳播。（

）6.鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，是因為手阻止了空氣的振動。（

）7.如果我們的四周沒有空氣，那么學校的廣播就不能向我們傳遞聲音了。（

）8.人說話的聲音是由舌頭振動產生的。（

）9.做“土電話”實驗時，線不拉直，也能聽到對方的聲音。（

）10.喉嚨里發(fā)聲的器官叫聲帶。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.請將耳朵的結構與功能用線連起來外耳道將聲波轉化為振動鼓膜傳遞振動到內耳聽小骨傳遞聲波到中耳耳蝸將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經將振動轉化為聽覺信號耳郭能幫助我們收集聲音五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？六.簡答題(共5題，共25分)1.用手拍桌子時，我們可以聽到聲音，卻看不到桌子的振動，你能想一個好方法讓我們感受桌子的振動嗎？2.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？3.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？4.圖中是一種常見的聽診器。人體內微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？5.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？七.材料題(共1題，共6分)1.

夏天的夜晚，我們經常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜——弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅膜——彈器。當這兩種發(fā)音器相互摩擦時，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。八.綜合題(共3題，共28分)1.認識聲音的高低強弱。（1）認識聲音的強弱（2）聲音的高低變化2.這是四年級某班同學做的探索尺子音高變化的實驗統(tǒng)計表。從實驗得知。（1）尺子伸出桌面的那部分長度越長，振動越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分長度越短，振動越（

）聲音越（

）。3.小明和小葉用細棉線和紙杯制作了一個“土電話”。（1）當兩人距離較近時，他們可以不用“土電話”直接對話，這說明（

）能傳播聲音。（2）他們站在相距10米遠的兩個地方（不能直接對話），通過“土電話”實現(xiàn)了通話，這說明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土電話”的棉線，小葉（

）（填“能”或“不能”）聽到小明的說話聲。（4）把棉線改為金屬絲，用同樣大小的聲音說話，小葉發(fā)現(xiàn)聽到的聲音會（

）。（強一些”或”“弱一些”）。參考答案一.選擇題1.C2.A3.C4.C5.A6.A7.C8.B9.C10.B二.填空題1.高；低；強；弱2.物質；物質3.強弱；音高4.收集聲音5.外耳；中耳；內耳6.低→高；低→高7.強；弱8.小；弱；大；強；振動的幅度；強；弱9.弱；強10.聲帶三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡答題1.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時碎紙屑會跳動，借助這個方法我們能感覺桌子的振動。2.自制小樂器分為四個步驟，依次是設計、制作、演奏和改進。3.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。4.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質，減少聲音的分