教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)期末測試卷附答案【突破訓(xùn)練】

教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.電視機(jī)里的歌聲是由（

）振動產(chǎn)生的。A.聲帶

B.空氣

C.喇叭2.大米中含有豐富的（

），花生中含有豐富的（

）。A.蛋白質(zhì)

糖

B.糖

脂肪

C.脂肪

糖

D.無機(jī)鹽脂肪3.小明自制了一個橡皮筋琴，如圖：用相同大小的力從細(xì)弦到粗弦依次彈撥，聲音的變化是（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從弱到強(qiáng)4.魚用（

）呼吸。A.鰓部

B.嘴部

C.鱗片5.彈簧測力計就是測量（

）的大小的儀器。A.能量

B.運(yùn)動量

C.力6.（

）起到對食物的攪拌作用。A.牙齒

B.舌頭

C.唾液二.填空題(共6題，共20分)1.（

）很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。2.拔動鋼尺、（

）都能發(fā)出聲音，同時看到物體在（

）。3.我們無時無刻不在呼吸，呼吸是我們的身體從外界吸入（

）呼出（

）的過程，是生命存在的基本特征。4.人們在鏈條上加潤滑油，是為了（

）摩擦力。5.彈簧測力計，是利用彈簧的特性，用來測量（

）的大小的工具。6.聲音的高低可以用（

）來描述。物體振動得越（

），聲音就越高；物體振動得越（

），聲音就越低。三.判斷題(共6題，共12分)1.橡皮筋小車動力不足的解決方法是增加橡皮筋。（

）2.呼出的氣體和吸入的氣體沒有變化。（

）3.耳朵是由外耳、中耳兩部分構(gòu)成的。（

）4.敲擊大小不同的編鐘，發(fā)出的聲音高低不同。（

）5.食物是人類生存的基本保障，為人類提供了生長發(fā)育所需的營養(yǎng)。（

）6.如果我們的四周沒有空氣，那么學(xué)校的廣播就不能向我們傳遞聲音了。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.把下列對應(yīng)的內(nèi)容連起來用力撥動橡皮筋

聽到的聲音弱輕輕撥動橡皮筋

聽到的聲音強(qiáng)彈撥伸出桌面距離長的尺子

聽到的聲音高彈撥伸出桌面距離短的尺子

聽到的聲音低五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強(qiáng)弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越（

）；物體振幅越小，聲音越（

）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（

）不改變的條件：（

）填寫表格。實驗結(jié)論是什么？六.簡答題(共3題，共17分)1.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？2.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？3.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？七.綜合題(共4題，共36分)1.彈簧測力計是測量力大小的一種工具。1.如圖所示的彈簧測力計，每次測量的力不能超過刻度標(biāo)出的（

），每一小格表示的力是（

）牛，現(xiàn)在的讀數(shù)是（

）。2.下列說法正確的是（

）。A.彈簧拉長時才會產(chǎn)生彈力

B.彈簧壓縮時也會產(chǎn)生彈力

C.彈簧不發(fā)生形變時也有彈力存在3.在體驗中，我們發(fā)現(xiàn)，彈簧的長度與拉力大小的關(guān)系是（

）。A.拉力越小，彈簧伸長越長

B.拉力越大，彈簧伸長越長

C.拉力越大，彈簧伸長越短2.如圖：請觀察并根據(jù)實驗情況回答問題：這是模擬（

）運(yùn)動的模式圖，在此裝置中，氣球代表（

）玻璃管代表（

），橡皮膜代表（

）。用手向上頂起橡皮模如圖1，模擬的是（

）（填吸氣或呼氣），此時肺的體積是（

）（填擴(kuò)大或縮小）。3.小紅選取了一些食物，鑒別它們的主要營養(yǎng)成分，請根據(jù)實驗回答問題。（1）請你幫這個小組完成“鑒定食物中的營養(yǎng)成分”記錄表。（2）食物中除了上述營養(yǎng)成分外，還有（

）、（

）、（

）和水等，它們?yōu)樯某砷L提供了充足的能量。4.根據(jù)下面每幅圖所提供的數(shù)字順序，用“高→低”“或"低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1～4順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）按I～8順序被擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。參考答案一.選擇題1.C2.B3.B4.A5.C6.B二.填空題1.鼓膜2.擊鼓、敲打音叉；振動3.氧氣；二氧化碳4.減小5.力6.音高；快；慢三.判斷題1.√2.×3.×4.√5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.強(qiáng)；弱；撥動鋼尺力的大??；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強(qiáng)答：聲音的強(qiáng)弱與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，聲音越強(qiáng)，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.同學(xué)的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。2.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音的響度。3.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產(chǎn)生的，