《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中范畫的實(shí)踐研究》研究報(bào)告

《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中范畫的實(shí)踐研究》研究報(bào)告隨著新課改的深入,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的地位日益提高，小學(xué)美術(shù)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力幫助其形成正確的價(jià)值觀為其以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此,教師在教學(xué)時(shí)要打破以往的教學(xué)模式,注重創(chuàng)法畫生喜是構(gòu)成課堂美術(shù)教學(xué)的中堅(jiān)柱石,小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要充分認(rèn)識到示范的本意是是跟范畫出入無幾的臨摹作品，在教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮范畫的式點(diǎn)在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中從不使用一張范畫或很少使用的大有人在,他們?？恳恢Ψ酃P一本書長期進(jìn)出于課堂,要么向?qū)W生“空對空”口傳式的講然“空枯燥燥的無剩一點(diǎn)“美味”要么以“發(fā)揮個(gè)性”為由,對學(xué)生“高度信任把各年級的技能要求“發(fā)”得蕩然無存“高”得無影無蹤。長而久之,相當(dāng)一部份學(xué)生始終“原地踏步”,很難邁前一步，他們的學(xué)習(xí)興淡,然甚則產(chǎn)生一種“逆美心理”他們只要一接觸“美術(shù)”二字就很快煩燥不安起有些教師讓學(xué)生畫老師現(xiàn)成的范畫,直接交給他們臨摹,學(xué)生有了依賴就會不再動腦，范畫是一把“雙刃劍”用得好了能更有效地幫助教師上好美術(shù)課用得不好則會影響孩子們在美術(shù)上的發(fā)展,因此范“小學(xué)美術(shù)”就是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新知識的課?！胺懂嫛笔侵競魇诶L畫基礎(chǔ)知識和進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)所用的示小學(xué)美術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)中，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),催生出美術(shù)教育的一個(gè)新理念，即轉(zhuǎn)變了過去滿堂灌的教學(xué)方式,更加倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)的過程中教師不再是一味地將知識灌輸給學(xué)生,而是通過師生交流、生生交流等合作模式進(jìn)行思想上的碰撞通過學(xué)生的視角來發(fā)現(xiàn)問題,并學(xué)習(xí)如何解決問題。而教師從始至終都是以一個(gè)引導(dǎo)者的身份貫穿其中,要求以學(xué)生為主題就是要讓生作為學(xué)習(xí)的主控者，通過新課改的這一偉大提議,小學(xué)美術(shù)課堂著客觀的變化教師不再只是關(guān)注學(xué)生的繪畫成績,而實(shí)行多元素多角度教學(xué),包括學(xué)校開設(shè)了多種多樣的美術(shù)課程、教學(xué)內(nèi)容更加關(guān)注人在美術(shù)教學(xué)活動中,適量、合理的使用適合的范畫能讓學(xué)生更加直觀的理解繪畫,激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣,并且有欲欲一試的想法,充分發(fā)揮了范畫在美術(shù)課堂中對美術(shù)作品的欣賞,產(chǎn)生較強(qiáng)感受與共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的信心向?qū)W生傳授技能技畫畫畫教師再示范；有時(shí)先示范，后讓學(xué)生創(chuàng)作,范畫的時(shí)機(jī)要根據(jù)教學(xué)的法法法（9—課題。（段失.段段.體、最直觀的教學(xué)方法，盡管教師在課前準(zhǔn)備了步驟范畫,但還是難一應(yīng)俱全。如畫中國畫,墨色濃淡的調(diào)配、用筆用墨的方法、色彩的配置細(xì)的示范指導(dǎo)，從多媒體上學(xué)生親眼看到作畫的全過程,才能真正領(lǐng)題....通過研究，教師能將美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)有機(jī)整合,教師的.長期研究發(fā)現(xiàn)，通?？捎孟铝性u價(jià)模式能充分調(diào)動學(xué)生的積極性：（1）．盡量展示學(xué)生的作品，使學(xué)生在評價(jià)作業(yè)時(shí)有對比，有參考（2）（3）請全班同學(xué)一起來評論。（4）．老師評論。在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，一般采.應(yīng)該用新的教學(xué)理念去思索、分析和認(rèn)識范畫,賦予這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式以新的內(nèi)涵在美術(shù)課堂教學(xué)中合理運(yùn)用范畫發(fā)揮它的正面作上好美術(shù)課,是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望,我直在思考,如何來調(diào)動他們的積極性,讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。新課標(biāo)中明確指出“美術(shù)課應(yīng)植根于生活,把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起幫助學(xué)生美化生活使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?！蹦菃嶙R:.美術(shù)是一種形象表達(dá)的視覺藝術(shù)這節(jié)課,對于繪畫設(shè)計(jì)的概括、范維野,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的熱情,化平白的教學(xué)語言為形象具體的圖范.把美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,幫助學(xué)生美化生活,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。比如紋樣設(shè)計(jì)課程的引入是由生活中這些紋樣如何產(chǎn)生的,在我們教師中的物品上所見到的紋樣是用哪種方法設(shè)計(jì)出來的,我們生活中還有什么紋樣是用的教材中的那種方法等。學(xué)生不斷地觀察、思考、模仿學(xué)習(xí),同時(shí).揚(yáng)學(xué)生總是希望得到肯定,作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并對每位學(xué)生的美術(shù)作品等做出合理的評價(jià)挖掘?qū)W生的閃光,多鼓勵(lì)、引導(dǎo)讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和自身創(chuàng)作的價(jià)性.以后要重視教學(xué)手段,如電影、錄像、故事、游戲和音樂等用來引導(dǎo)學(xué)生的方式,增強(qiáng)他們對形象的感受,對美術(shù)的濃厚興趣,并勤于教隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足教育發(fā)展的需要,課堂教學(xué)改革已成為素質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵，特別是