《嬰幼兒繪本賞析與閱讀指導(dǎo)》試卷及答案 共2套

《嬰幼兒繪本賞析與閱讀指導(dǎo)》試卷4班級(jí)：___________姓名：__________座號(hào)：______評(píng)分：__________一、單選題（每題2分，共10分）1.瑪?shù)铝障盗械膭?chuàng)作者是()。A.路德維格·貝梅爾曼斯B.倫道夫?凱迪克C.讓·德·布呂諾夫D.瑪格麗特·雷伊2.“這里黑漆漆的，卻看不到星星。這里有草，卻聞不到泥土的氣味?！边x自()。A.《蘇丹的犀角》B.《外婆家的馬》C.《盤(pán)中餐》D.《樹(shù)王》3.()用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和豐富的畫(huà)面講述了小男孩邁克斯與母親“抗?fàn)帯钡墓适?。A.《阿莫的生病日》B.《第五個(gè)》C.《下雪天》D.《野獸國(guó)》4.能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，在敘述時(shí)有了時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果的概念，是在()。A.A.2-3歲B.5-6歲C.3歲-4歲D.4-5歲5.針對(duì)親子共讀，下列說(shuō)法不正確的是()A.親子共讀形式單一化B.親子共讀的質(zhì)量關(guān)鍵在于閱讀過(guò)程中的互動(dòng)C.可以模仿和改創(chuàng)繪本中出現(xiàn)的動(dòng)作D.可以玩與繪本內(nèi)容相關(guān)的游戲二、多選題（每題3分，共12分）1.0-3歲兒童閱讀的游戲玩具書(shū)包含（）。A.布畫(huà)書(shū)B(niǎo).洗澡書(shū)C.觸摸書(shū)D.聲響書(shū)2.下列屬于2-3歲語(yǔ)言理解的是()。A.能夠理解簡(jiǎn)單指令，比如抬抬腳B.能夠理解大/小，快/慢等C.能夠回答“你叫什么名字”D.能夠理解數(shù)字概念，并識(shí)別。3.下列符合《盤(pán)中餐》賞析的是()。A.滿載中國(guó)元素的圖畫(huà)書(shū)B(niǎo).用水彩和寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的畫(huà)法C.將稻谷的常識(shí)認(rèn)知融入場(chǎng)景的描繪D.傳遞著勤儉節(jié)約的中華美德。4.19世紀(jì)繪本創(chuàng)作的重要人物有()。A.倫道夫·凱迪克B.沃爾特·克萊恩C.凱特·格林納威D.婉達(dá)?蓋格三、簡(jiǎn)述題（每題6分，共24分）1.適合2-3歲的繪本種類(lèi)主要有哪些？2.如何理解《遲到大王》的價(jià)值內(nèi)核？3.親子繪本講讀活動(dòng)如何進(jìn)行總結(jié)？4.簡(jiǎn)述你對(duì)心理閱讀環(huán)境的理解。四、技能操作題（每題27分，共54分）1.針對(duì)2-3歲幼兒，從認(rèn)知角度完成《上山打老虎》繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)。包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和家庭活動(dòng)。2.針對(duì)1-2歲幼兒，從繪本劇角度完成《母雞蘿絲去散步》繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)。包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和家庭活動(dòng)。參考答案：一、單選題（每題2分，共20分）12345AADDA二、多選題（每題3分，共12分）1234ABCDABCDABCDABC三、簡(jiǎn)述題（每題6分，共24分）1.適合2-3歲的繪本種類(lèi)主要有哪些？繪本種類(lèi)：能夠激發(fā)幼兒想象和表達(dá)的繪本；富有韻律感的繪本；日常生活習(xí)慣養(yǎng)成主題的繪本等。2.如何理解《遲到大王》的價(jià)值內(nèi)核？《遲到大王》表現(xiàn)了兩個(gè)不同的世界：孩子的世界屬于豐富多彩的自然世界——色彩斑斕的天空、廣闊豐饒的大地，一切在他們眼里都是新奇的；而成人的世界卻是狹小的——蒼白的墻壁和沒(méi)有生命的課桌，缺乏色彩、幻想力和生命力。兒童鮮活、開(kāi)放、好奇、探索、渴望自由、充滿想象力，而成年人則呈現(xiàn)更多的規(guī)則、教條和控制。該繪本啟發(fā)讀者更多的思考——如何處理成人和兒童的沖突，如何促進(jìn)幼兒更好地成長(zhǎng)。3.親子繪本講讀活動(dòng)如何進(jìn)行總結(jié)？親子繪本講讀活動(dòng)總結(jié)從兩個(gè)角度著手：一是活動(dòng)結(jié)束后與家長(zhǎng)的溝通，包含家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，嬰幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)和建議，家長(zhǎng)的期待和收獲等；二是講讀者對(duì)于親子繪本講讀活動(dòng)的反思和總結(jié)，包含活動(dòng)過(guò)程中的支持和回應(yīng)能力，體現(xiàn)為師幼互動(dòng)的效率以及與家長(zhǎng)互動(dòng)的效率，目標(biāo)的達(dá)成度，環(huán)節(jié)是否動(dòng)靜結(jié)合，活動(dòng)開(kāi)展詳略是否得當(dāng)，講讀策略是否適宜，活動(dòng)過(guò)程是否激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)情感，哪個(gè)環(huán)節(jié)和哪句話激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)情感，實(shí)施過(guò)程中是否能夠根據(jù)嬰幼兒表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)調(diào)整等。4.簡(jiǎn)述你對(duì)心理閱讀環(huán)境的理解。（1）營(yíng)造互動(dòng)型的閱讀氛圍。托幼機(jī)構(gòu)通過(guò)教師和幼兒同伴的榜樣示范，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。教師通過(guò)設(shè)置繪本主題墻，張貼和繪本有關(guān)的故事、角色等，激發(fā)幼兒閱讀興趣。除此以外，每周安排至少一次繪本講讀活動(dòng)，每日再利用零散時(shí)間，比如入園后、午餐前、午睡前、放學(xué)前等分享繪本故事，包括教師講讀、幼兒講讀畫(huà)面、幼兒共讀等。（2）開(kāi)展豐富的拓展活動(dòng)。繪本閱讀不僅僅是講讀和瀏覽畫(huà)面，為促進(jìn)幼兒深入閱讀，可結(jié)合幼兒的年齡特征和興趣開(kāi)展一系列的繪本活動(dòng)，比如：親子繪本制作、繪本表演、繪本推薦、繪本涂鴉、繪本游戲、繪本走向大自然、繪本律動(dòng)等。幼兒在繪本拓展活動(dòng)中觸摸、聆聽(tīng)、對(duì)話、角色扮演、運(yùn)動(dòng)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官刺激下深化對(duì)繪本故事內(nèi)容的理解，提升閱讀興趣。（3）給予適時(shí)的指導(dǎo)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其認(rèn)知水平和注意力均有限，在托幼機(jī)構(gòu)，教師示范和引領(lǐng)對(duì)幼兒閱讀產(chǎn)生潛移默化的影響。在不同的閱讀區(qū)，教師既是觀察者又是引導(dǎo)者，比如，示范幼兒如何閱讀、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、提出開(kāi)放性問(wèn)題、在幼兒遇到問(wèn)題時(shí)適時(shí)介入、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)不同方式表達(dá)、及時(shí)給予幼兒反饋等。四、技能操作題（每題27分，共54分）1.針對(duì)2-3歲幼兒，從認(rèn)知角度完成《上山打老虎》繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)。包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和家庭活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.能夠初步理解故事內(nèi)容；2.通過(guò)游戲互動(dòng)加深對(duì)繪本中各種動(dòng)物的認(rèn)知?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本、繪本課件、盒子、小動(dòng)物道具（青蛙、豬、兔子、松鼠、猴子、老虎等）?！净顒?dòng)過(guò)程】開(kāi)始環(huán)節(jié)：活動(dòng)導(dǎo)入，啟發(fā)思考1.師：在播放老虎聲音后，和幼兒互動(dòng)。（1）你們喜歡老虎嗎？（2）在哪里見(jiàn)過(guò)？什么樣？（可以輔以真實(shí)老虎圖片）2.師：展示封面，引導(dǎo)幼兒觀察，引出故事基本環(huán)節(jié)：故事講解，幼兒互動(dòng)環(huán)節(jié)一：講解和模仿師：繪聲繪色講讀故事，并結(jié)合故事情節(jié)與幼兒互動(dòng)。（1）畫(huà)面中的小哥哥遇到了誰(shuí)？（2）模仿動(dòng)物的叫聲或神態(tài)。環(huán)節(jié)二：認(rèn)知游戲1.師：（觀察游戲）（1）教師拿出裝了動(dòng)物道具的盒子，讓幼兒猜猜里面裝了哪些動(dòng)物；（2）教師將盒子打開(kāi)，一一展示；（3）蓋上盒子，隨機(jī)拿出一個(gè)動(dòng)物，和幼兒互動(dòng)：“這是什么動(dòng)物？”鼓勵(lì)他們說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。2.師：（記憶游戲）（1）教師再次拿出裝了動(dòng)物道具的盒子，一一展示。（2）教師轉(zhuǎn)身取出一些動(dòng)物。（3）教師將盒子再次展示給幼兒，和幼兒開(kāi)展記憶游戲：“哪些動(dòng)物不見(jiàn)了？”結(jié)束環(huán)節(jié)：故事拓展，音樂(lè)互動(dòng)播放《兩只老虎》，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳舞或做動(dòng)作。2.針對(duì)1-2歲幼兒，從繪本劇角度完成《母雞蘿絲去散步》繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)。包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和家庭活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.初步理解故事內(nèi)容，感受快樂(lè)；2.能夠結(jié)合對(duì)故事情節(jié)的理解，用自己的方式表演繪本故事。【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本、繪本課件、場(chǎng)景標(biāo)簽、景點(diǎn)地圖、母雞印章等。【活動(dòng)過(guò)程】開(kāi)始環(huán)節(jié)：布置場(chǎng)景老師和幼兒一起在教室布置場(chǎng)景，規(guī)劃路線，貼上院子、池塘、干草堆、磨坊、籬笆等標(biāo)簽?；经h(huán)節(jié)：解析繪本，表現(xiàn)人物角色環(huán)節(jié)一：觀察圖片，講解故事教師和幼兒圍坐在母雞蘿絲的家里（一頂帳篷），繪聲繪色講讀故事。（1）講讀故事；（2）觀察圖片。環(huán)節(jié)二：即時(shí)繪本表演1.角色分配：一名教師扮演狐貍，所有幼兒扮演母雞蘿絲。2.開(kāi)展表演：（1）帶上頭飾，跟隨故事情節(jié)在各個(gè)場(chǎng)景中走動(dòng)；（2）幼兒用各自喜歡的方式表演母雞蘿絲散步，教師給予鼓勵(lì)和支持；（3）觀察狐貍表演，感受故事的趣味性。結(jié)束環(huán)節(jié)：故事拓展，散步之旅教師引導(dǎo)幼兒帶著母雞蘿絲開(kāi)啟一場(chǎng)散步之旅：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)一張所在省份的主要景點(diǎn)地圖；（2）幼兒拿著母雞圖案的印章，在想去的地方蓋章；（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，去了哪些地方?！炯彝セ顒?dòng)】父母和幼兒一起共讀《母雞蘿絲去散步》?！秼胗變豪L本賞析與閱讀指導(dǎo)》試卷5班級(jí)：___________姓名：__________座號(hào)：______評(píng)分：__________一、單選題（每題2分，共10分）1.“少即是多”的理念將繪本的藝術(shù)形式提升到了新的水準(zhǔn)，指的是()。A.喬恩·克拉森

B.凱蒂·克勞澤C.陳志勇

D.白希那2.“我不可以說(shuō)有鱷魚(yú)的謊，也不可以把手套弄丟“選自()。A.《和甘伯伯去游河》B.《動(dòng)物園》

C.《我爸爸》

D.《遲到大王》3.“很多時(shí)候犧牲了文本的長(zhǎng)度，或者添加了文本以使其適合設(shè)計(jì)。”源自()。A.恩斯特?楊德?tīng)朆.凱蒂·克勞澤C.菲利普·斯蒂德D.維吉尼亞·李·伯頓4.嬰兒能發(fā)出“咯咯”笑聲最早是()。A.0-3個(gè)月B.3-6個(gè)月C.6-9個(gè)月D.9-12個(gè)月5.關(guān)于繪本開(kāi)放空間，以下描述不正確的是()。A.閱讀角可遍布托幼機(jī)構(gòu)的各個(gè)角落B.可配備低矮的兒童書(shū)架、軟墊或小椅子C.幼兒可選擇自己喜歡的繪本瀏覽畫(huà)面D.各班級(jí)任意時(shí)間段可隨意使用二、多選題（每題3分，共12分）1.下列哪些原創(chuàng)繪本走出國(guó)門(mén)，被國(guó)際欣賞并認(rèn)可()。A.《荒園狐精》B.《貝貝流浪記》C.《辮子》D.《老糖夫婦去旅行》2.兒童讀圖包含以下哪些方面（）。A.識(shí)別圖畫(huà)形象B.建立人物同一性C.理解圖畫(huà)之間的關(guān)系D.積累經(jīng)驗(yàn)并整合信息3.下列屬于1.5歲-2歲語(yǔ)言理解的是()。A.能夠聽(tīng)懂兩步指令B.能理解更多的動(dòng)詞C.能夠根據(jù)命名，指認(rèn)某些圖畫(huà)D.能夠識(shí)別更多的身體部位4.繪本閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是()。A.安全性原則B.趣味性原則C.舒適性原則D.物態(tài)性原則三、簡(jiǎn)述題（每題6分，共24分）1.以《好餓的毛毛蟲(chóng)》為例，說(shuō)明繪本對(duì)幼兒發(fā)展的意義。2.談?wù)勀銓?duì)觀察式閱讀策略和生活式閱讀策略的理解，并結(jié)合繪本《猜猜我有多愛(ài)你》來(lái)詳細(xì)說(shuō)明。3.《盤(pán)中餐》的中國(guó)元素包含什么？4.簡(jiǎn)述2～3歲嬰幼兒繪本講讀要點(diǎn).四、技能操作題（每題27分，共54分）1.針對(duì)0-1歲幼兒，從認(rèn)知角度完成《你好，點(diǎn)點(diǎn)》繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)。包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和家庭活動(dòng)。2.針對(duì)1-2歲幼兒，完成《聽(tīng)，什么聲音（交通工具）》親子繪本講讀設(shè)計(jì)。包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。參考答案：一、單選題（每題2分，共20分）12345AADAD二、多選題（每題3分，共12分）1234ABCABCDABCDABC三、簡(jiǎn)述題（每題6分，共24分）1.以《好餓的毛毛蟲(chóng)》為例，說(shuō)明繪本對(duì)幼兒發(fā)展的意義。享受“悅讀”的情感體驗(yàn)；利于認(rèn)知發(fā)展；語(yǔ)言和想象力發(fā)展；提升審美能力。2.談?wù)勀銓?duì)觀察式閱讀策略和生活式閱讀策略的理解，并結(jié)合繪本《猜猜我有多愛(ài)你》來(lái)詳細(xì)說(shuō)明。觀察式閱讀策略主要式觀察圖、圖文關(guān)系等，其對(duì)應(yīng)構(gòu)建感官圖像的能力。生活式閱讀策略則強(qiáng)調(diào)繪本和生活相關(guān)聯(lián)，其對(duì)應(yīng)建立聯(lián)系的能力?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》：觀察圖片；模仿動(dòng)作和聲音；和生活常見(jiàn)物品聯(lián)系；和家人、同伴聯(lián)系等。3.《盤(pán)中餐》的中國(guó)元素包含什么？《盤(pán)中餐》是一本滿載中國(guó)元素的圖畫(huà)書(shū)。其選擇規(guī)模宏大、氣勢(shì)磅礴、秀美迷離、變化萬(wàn)千的元陽(yáng)梯田作為創(chuàng)作背景。故事從家喻戶曉的唐詩(shī)《憫農(nóng)》中開(kāi)啟，將中國(guó)最傳統(tǒng)的水稻種植和加工方式等農(nóng)耕文化通過(guò)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)：平整梯田、浸泡稻種、播撒秧田、水田插秧、稻株成長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)穗、收割脫粒、碾谷成米、飯桌慶豐等，詩(shī)性與寫(xiě)真、歷史與現(xiàn)實(shí)、樸實(shí)與厚重、文化與傳承躍然紙上。二十四節(jié)氣，被國(guó)際氣象界譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。《盤(pán)中餐》對(duì)二十四節(jié)氣中與稻米緊密相關(guān)的雨水、驚蟄、清明、立夏、小滿、大暑、立秋、秋分、寒露、霜降等10個(gè)節(jié)氣，進(jìn)行了精準(zhǔn)的文字表述和精美的圖畫(huà)表達(dá)。4.簡(jiǎn)述2～3歲嬰幼兒繪本講讀要點(diǎn).（一）多形式互動(dòng)在講讀繪本中，講讀者嘗試發(fā)起提問(wèn)、討論、猜想等形式，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)、復(fù)述、演繹、創(chuàng)編等，比如，提一些和繪本有關(guān)的熱身問(wèn)題，猜想故事情節(jié)，針對(duì)某個(gè)角色或者事件互相提問(wèn)等。（二）融入多種藝術(shù)活動(dòng)此階段的嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展得更高級(jí)，肢體的協(xié)調(diào)性也大大增強(qiáng)，共讀中可融入撕貼紙、走迷宮、涂鴉、做手工等多種藝術(shù)活動(dòng)，比如在交通類(lèi)繪本中，融入手工制作活動(dòng)——制作汽車(chē)，幼兒需觀察并親手實(shí)踐輪胎有什么細(xì)節(jié)、有幾個(gè)車(chē)窗、車(chē)燈在哪個(gè)位置等。（三）表演繪本鼓勵(lì)幼兒選擇繪本中的某一角色，表演主要故事情節(jié)或體會(huì)角色感受等；創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境開(kāi)展繪本活動(dòng)，比如開(kāi)展和食物相關(guān)的繪本活動(dòng)時(shí)，給幼兒設(shè)定角色、輔以真正的食物融入故事等；用常見(jiàn)物品，將故事內(nèi)容改編成捉迷藏游戲等。四、技能操作題（每題27分，共54分）1.針對(duì)0-1歲幼兒，從認(rèn)知角度完成《你好點(diǎn)點(diǎn)》繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)。包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和家庭活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.初步聽(tīng)懂繪本故事，能夠參與探究不同的“點(diǎn)點(diǎn)”；2.通過(guò)不同感官感受“點(diǎn)點(diǎn)”，樂(lè)于參與繪本游戲——星空點(diǎn)點(diǎn)探索之旅的過(guò)程。【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本、小號(hào)按摩球和小皮球若干、立體櫥門(mén)卡片、太陽(yáng)、月亮、金星、火星、土星、地球等圖片。【活動(dòng)過(guò)程】開(kāi)始環(huán)節(jié)：觸覺(jué)導(dǎo)入1.教師給每個(gè)嬰兒分一個(gè)小號(hào)按摩球和一個(gè)小皮球，引導(dǎo)嬰兒摸一摸，看一看；2.教師介紹按摩球的外在特征——很多點(diǎn)點(diǎn)，引出繪本《你好，點(diǎn)點(diǎn)》.基本環(huán)節(jié)：邊看邊玩，科學(xué)探究環(huán)節(jié)一：感知故事教師和嬰兒一起共讀繪本，從“你好，點(diǎn)點(diǎn)—櫥門(mén)—窗簾—小狗—汽車(chē)—寶寶熊”：1.提前備好可以打開(kāi)的櫥門(mén)圖片，嬰兒依次開(kāi)一開(kāi)，關(guān)一關(guān)；2.一起數(shù)一數(shù)斑點(diǎn)狗圖片上的點(diǎn)點(diǎn)；3.一起模仿汽車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音；4.拍拍寶寶熊。環(huán)節(jié)二：夢(mèng)幻之旅——點(diǎn)點(diǎn)星空1.教師投影點(diǎn)點(diǎn)星空，創(chuàng)設(shè)夢(mèng)幻環(huán)境；2.教師在星空下鋪上太陽(yáng)、月亮、金星、火星、土星、地球等圖片；3.創(chuàng)設(shè)故事情境——寶寶熊穿越星空，和嬰兒一起完成星空爬行之旅。結(jié)束環(huán)節(jié)：味覺(jué)探索在星空探索之旅的盡頭——地球圖片處放一些圓形的水果，教師帶領(lǐng)嬰兒們一起品嘗圓形水果（先洗凈小手再品嘗），并表達(dá)“謝謝，點(diǎn)點(diǎn)”。2.針對(duì)1-2歲幼兒，完成《聽(tīng)，什么聲音（交通工具）》親子繪本講