幼兒園小班音樂教案方案集錦范本（2篇）

第2頁共2頁幼兒園小班音樂教案方案集錦范本活動目標(biāo)：進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。有感情地學(xué)唱歌曲。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：各種打擊樂器____件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。活動過程：一、引題。師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細(xì)聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音?1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。二、認(rèn)識身體樂器。師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。三、表演用身體樂器為音樂伴奏。1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。3、游戲：看指令，選樂器。師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加游戲表演。四、親子同樂。師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)幼兒園小班音樂教案方案集錦范本（二）活動目標(biāo)：1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。活動準(zhǔn)備：1.幻燈一套____場景布置：柳條、桃花、小河、草地等3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)活動過程：1.提問引起幼兒的興趣—聽，誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)—小燕子為什么要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)—原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。2.欣賞音樂—我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)—你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言講述)—從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。3.嘗試創(chuàng)編動作(通過動作來感受)—小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情(動作)呢?—請個(gè)別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作(根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲)—美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)—你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請個(gè)別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲)—小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵(lì)幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)活動反思：1.我們都知道，活動目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，并在活動中分解和細(xì)化。我覺得此次活動的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。2.活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒又形疫€引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。3.在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時(shí)，我沒有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也