難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)制作我的成長紀(jì)念冊教案六年級下冊語文

六下難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)：制作我的成長紀(jì)念冊教材分析本單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也是小學(xué)階段安排的最后一個綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)完這一單元，意味著六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯即將畫上一個句號。六年來，學(xué)生從懵懂無知的適齡學(xué)童，逐漸成長為風(fēng)華正茂的青春少年。六年的小學(xué)生活，經(jīng)歷了多少難忘的往事，留下了多少美好的童年記憶。童年時光，是人生最美好的歲月。這個單元的綜合性學(xué)習(xí)，就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平臺和機會，以語文綜合性學(xué)習(xí)的方式，來回憶六年小學(xué)校園生活中那些值得珍藏的往事，表達對母校、師長和同學(xué)的感恩之情。本單元的人文主題是“那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真……”小學(xué)畢業(yè)，是成長道路上一個重要的里程碑，是從小學(xué)生時代走向中學(xué)生時代的一個重要轉(zhuǎn)折點。通過回憶往事，珍藏記憶，表達感恩，告別母校，讓孩子們?yōu)樽约旱男W(xué)學(xué)習(xí)生涯畫上一個圓滿的句號，以奮發(fā)的姿態(tài)迎接新的人生成長階段。本單元的語文要素是“運用學(xué)過的方法整理資料；策劃簡單的校園活動，學(xué)寫策劃書?！薄罢怼迸c“策劃”是本單元綜合性學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要進一步學(xué)習(xí)和運用的兩項關(guān)鍵語文能力。在“整理”和“策劃”的過程中，學(xué)生還要綜合運用書信、演講、朗誦、贈言、寫建議書等多種言語表達方式，來交流感受，傾訴心情，暢敘友誼。同時，這樣一系列綜合性學(xué)習(xí)活動的開展，其實也是在進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為幫助開展好本次綜合性學(xué)習(xí)活動，教材編排了兩個板塊的內(nèi)容：“回憶往事”和“依依惜別”，每個板塊都有活動建議和閱讀材料。“活動建議”提示了語文實踐活動的內(nèi)容和方法；“閱讀材料”可以幫助學(xué)生激活記憶，開闊思路，提供可資借鑒的范例。但是，作為面向全國的“統(tǒng)編”教材，不可能為千差萬別的校園生活、千千萬萬的小學(xué)生們提供完全適切的參照和樣本，在實際的教學(xué)過程中，還需要根據(jù)實際情況進行必要的變通、增補和拓展。根據(jù)教材編排特點和單元學(xué)習(xí)要求，對本單元的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計以下三大學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)一

回憶往事：制作我的成長紀(jì)念冊。學(xué)習(xí)任務(wù)二

心懷感恩：寫感謝信和畢業(yè)贈言。學(xué)習(xí)任務(wù)三

依依惜別：策劃班級畢業(yè)聯(lián)歡會。教學(xué)目標(biāo)能夠借助時間軸，回憶六年小學(xué)生活中那些令人難忘的人和事，繪制成長樹，撰寫卷首語，設(shè)計成長冊欄目，搜集和整理資料，制作成長紀(jì)念冊。教學(xué)重難點學(xué)會收集資料，根據(jù)需要給收集的資料分類、篩選資料。編排成長紀(jì)念冊。教學(xué)過程單元概覽，任務(wù)驅(qū)動1.談話導(dǎo)入。不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，向師友、向母校告別。2.閱讀單元篇章頁，明確單元學(xué)習(xí)主題和要求。主題：采擷那些種在校園里長不大的記憶，回味那些留在歲月中忘不掉的純真。要求：運用學(xué)過的方法整理資料；策劃簡單的校園活動，學(xué)寫策劃書。3.瀏覽教材內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！盎貞浲隆被顒咏ㄗh：填寫時間軸、分享難忘回憶、制作成長紀(jì)念冊。“依依惜別”活動建議：舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會、寫信。4.明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)一：借助時間軸，回憶六年的小學(xué)生活，繪制成長樹，撰寫卷首語，設(shè)計欄目，制作成長紀(jì)念冊。學(xué)習(xí)任務(wù)二：用文字抒發(fā)心中的感動，給母校、老師、同學(xué)或家長寫一封情真意切的感謝信，給老師、同學(xué)寫畢業(yè)贈言。學(xué)習(xí)任務(wù)三：以語文的方式，準(zhǔn)備文藝節(jié)目，制作海報和邀請函，撰寫串詞，策劃一場班級畢業(yè)聯(lián)歡會。5.我們先來完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——回憶往事：制作我的成長紀(jì)念冊6.說說什么是成長紀(jì)念冊呢？成長紀(jì)念冊——記錄小學(xué)生活中那些難忘的人和事，留下六年時光里走過的足跡，珍藏童年生活的美好記憶……學(xué)習(xí)活動一

回憶哪些印象深刻的人和事1.就要畢業(yè)了，你想起哪些小學(xué)生活中的往事呢？播放音頻，先聽聽人家是怎么說的。2.閱讀“材料一”《老師領(lǐng)進門》（1）思考：這篇閱讀材料，作者主要回憶了一件什么往事？交流明確：主要回憶了開學(xué)頭一天，田老師教我們學(xué)一首小詩，娓娓動聽地給我們講了一個故事，讓我陶醉了。（2）思考：這篇閱讀材料，對你回憶往事有什么啟發(fā)？交流明確，板書：印象深刻的人。（3）借助思維導(dǎo)圖，說一說六年小學(xué)生活中，哪些是令自己印象深刻的人？3.閱讀“材料二”《作文上的紅雙圈》（1）思考：這篇閱讀材料，作者主要回憶了一件什么往事？交流明確：老師在我的作文上打了九十八個紅雙圈，極大地激發(fā)了我寫作的興趣。（2）思考：這篇閱讀材料，對你回憶往事有什么啟發(fā)？交流明確，板書：印象深刻的事。4.借助思維導(dǎo)圖，說一說六年小學(xué)生活中，有哪些令自己印象深刻的事？5.分享幾則其他同學(xué)回憶的印象深刻的事。6.選擇自己印象深刻一件事情寫一寫。寫后交流分享。學(xué)習(xí)活動二

梳理時間軸，繪制我的成長樹1.小學(xué)六年，我們印象深的人和事有很多很多，那么，你覺得可以用什么方法來梳理呢？學(xué)生交流自己的想法。2.出示教材提供的“成長樹”。說說這樣的梳理方式好不好。3.學(xué)生動手實踐，填寫自己的成長樹。4.交流分享。5.欣賞幾幅“成長樹”作品。布置作業(yè)：課后在自己的成長紀(jì)念冊上繪制一棵成長樹。學(xué)習(xí)活動三

設(shè)計編排我的成長紀(jì)念冊1.短視頻，看一份同學(xué)制作的成長紀(jì)念冊。2.閱讀“閱讀材料三”《如何制作成長紀(jì)念冊》。交流，明確制作成長紀(jì)念冊的三個基本步驟：（1）收集、篩選成長資料。（2）根據(jù)需要，給收集的資料分類。（3）編排成長紀(jì)念冊。3.如何收集資料？（1）哪些資料最能反映你的小學(xué)生活？最能體現(xiàn)你的成長足跡？交流明確：有紀(jì)念意義的照片與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等。各種獲獎證書、獎牌（復(fù)印件或照片）老師和同學(xué)的寄語、祝?！?）哪些途徑可以收集到這些資料呢？交流，明確：歷年留存的紙質(zhì)資料，如作業(yè)本、作文本、美術(shù)本等拍攝保存的電子資料，如、電腦上保存的各類照片、視頻等?？梢詫で蠹议L和老師的幫助。4.如何設(shè)計欄目？收集到的資料內(nèi)容豐富、形式多樣，怎么呈現(xiàn)在成長手冊上呢？交流，明確：可以采用“編年體”的方式制作成長紀(jì)念冊，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。學(xué)生動手設(shè)計自己的欄目，并組織交流反饋，在反饋的基礎(chǔ)上進行改進。5.如何編排成長紀(jì)念冊說一說：一本成長紀(jì)念冊，大致應(yīng)該包括哪幾個部分？相機板書：封面、扉頁、正文怎樣編排成長紀(jì)念冊呢？我們來看看教材給我們的方法指引：（1）給成長紀(jì)念冊取一個貼切的名字，設(shè)計個性化的封面。（2）扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師或家長寫。（3）正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標(biāo)題。（4）有的資料不能直接拿來就用，還需要進行修改。如，有的文章太長，可以從中選一段有價值的。——以上任務(wù)中，對你來說最大的挑戰(zhàn)是什么？6.聚焦封面設(shè)計（1）出示幾份封面，說說更喜歡哪一個設(shè)計，喜歡的理由是什么。交流，引導(dǎo)明確：封面包括紀(jì)念冊名字、插圖兩部分封面名字要有創(chuàng)意，盡量不與他人雷同封面插圖要美觀，還要體現(xiàn)“成長”的內(nèi)涵（2）出示一組封面名字，說說更喜歡哪一個？自己又打算取個什么名字呢？7.了解正文的頁面設(shè)計。呈現(xiàn)一組樣例。交流明確：圖文結(jié)合，文字盡量簡短排版美觀，頁面布局精巧欄目下面，可以加小標(biāo)題學(xué)習(xí)活動四

學(xué)寫卷首語1.什么是卷首語呢？你曾在什么地方見到過卷首語》2.快速瀏覽一組成長紀(jì)念冊的卷首語作品，說說卷首語和我們平常寫的作文有什么不同？3.仔細閱讀兩則卷首語，讀后交流歸納卷首語的特點：（1）主題難忘六年的小學(xué)生活抒發(fā)感恩與不舍之情（2）內(nèi)容回憶小學(xué)生生活中典型的人和事表達對小學(xué)生活的感受和體會還可以暢