湖北省省直轄縣級(jí)行政單位天門市湖北省天門外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期6月模擬預(yù)測(cè)語文試題

PAGEPAGE3六年級(jí)語文月考試卷第頁（共4頁）封線密班級(jí)封線密班級(jí)姓名考號(hào)線封密班級(jí)姓名考號(hào)畢業(yè)模擬試卷注意事項(xiàng)：1.考生答題前，請(qǐng)將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在題卡上，并將“條形碼”粘貼在答題卡指定的位置上。2.選擇題答案選出后，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案涂黑，如需改動(dòng)，先用橡皮擦干凈后，再選涂它答案標(biāo)號(hào)。非選擇題部分的答案請(qǐng)考生用0.5毫永黑色墨水簽字筆寫在答題卡對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷上無效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡上交。第一部分：積累與運(yùn)用一、基礎(chǔ)與積累1.讀句子，看拼音，寫詞語。(6分)教室墻上的鐘發(fā)出qīngcuì()的嘀嗒聲，一zhǎyǎn()，我們就要小學(xué)畢業(yè)了。想到這兒，我內(nèi)心bùjīn()泛起淡淡的yōushāng()。再見，我可愛的同學(xué)；再見，我稍顯yòuzhì()的童年。然而，這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，豈是能qīngyì()忘卻的?2.四字詞語，讀起來有美感，運(yùn)用起來言簡意，很有味道。六年來，你一定積累了很多四字詞語，下面來試試吧。（7分）①深思熟（）②持之以（）③()而不舍④（）不及防⑤波瀾起（）⑥洶（）澎湃⑦水平如（）⑧碧波蕩（）（1）先把詞語補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。（4分）（2）上面詞語中形容意志堅(jiān)定的有（1分）（3）最后四個(gè)詞語斗與水波有關(guān)，請(qǐng)按一定規(guī)律重新排序。（2分）3.下列詞語讀音全部正確的是（）（共16分）A.鴻鵠（hú）奇葩（p?。┧芰希╯ù）傭工（yōng)B.唱和(hè)汲水(jī)圍殲(jiàn)卓越(zuó)C.不禁(jīn)剛勁(jìn)敦厚(dūn)兇悍(hàn)D.赫然(hè)矜持(jīn)竄過(cuàn)抽噎(yě)4.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.蠟肉涂蠟韁繩焉知非福B.含糊融恰搓洗花團(tuán)錦簇C.襯托花瓣熏陶不偏不倚D.花蕊衰敗耽擱妄乎所以5.下列畫線詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.戈壁灘上依稀可見的絲路驛站，是昔日富庶繁華的見證。B.有些事情非得耳提面命才能真正講清楚。C.深秋的天堂寨景色迷人，那五彩斑斕的楓林，呈現(xiàn)出無邊無際的殷紅的世界。D.“五十步笑百步”的精神，能讓我們更加樂觀積極地面對(duì)困境。6.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.是的，那是孤獨(dú)的雪：是死掉的雨：是雨的精魂。B.大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。C.父親神色狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”。D.它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.港珠澳大橋的順利通車，離不開大家和工人師傅的辛勤付出。B.經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。C.雖然金庸先生去世了，但他作品中那些大俠的身影時(shí)常浮現(xiàn)在我耳邊。D.這次乒乓世錦賽，中國隊(duì)派出樊振東、孫穎莎等年輕小將參賽。8.下列句子中，“為”字的意思是“因?yàn)椤钡囊豁?xiàng)是（）A.其一人專心致志，惟弈秋之為聽。 B.孰為汝多知乎？C.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。 D.為是其智弗若與？9.依次填入下列空格處的比喻，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一支奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放（），婉約（），粗狂（），細(xì)膩（），洋洋灑灑，蔚為大觀。A.如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳如小橋流水若大江東去B.若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳C.如小橋流水似風(fēng)拂楊柳若大江東去如旭日噴薄D.似風(fēng)拂楊柳如小橋流水如旭日噴薄若大江東去10.下列對(duì)課文開頭或結(jié)尾的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應(yīng)，加深了讀者的印象。B．《藏戲》的開頭以三個(gè)反問句構(gòu)成排比句式，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，給人以深刻的印象。C．《匆匆》以問句結(jié)尾，表達(dá)了作者的疑惑，以及對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的慨嘆。D．《那個(gè)星期天》隨著故事敘述的結(jié)束自然結(jié)尾，在對(duì)景物的描述中，流露出對(duì)時(shí)光易逝的感慨。11.按要求完成句子練習(xí)。(12分）（1）在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使段意連貫、結(jié)構(gòu)一致。如果說生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生；，，；如果說生命是一條長河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生。（2）有名的老鋪都要掛出幾百盞：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。這句話中，與“都"意思一樣的詞語有“”“”，從中我們可以體會(huì)到語言表達(dá)的豐富性和多樣性。我也能寫出三個(gè)意思相近的四字詞語，補(bǔ)充句子：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小米在跳遠(yuǎn)比賽中，小月在短跑比賽中，小軒在跳高比賽中。

（3）寫一寫下面習(xí)俗的寓意。(4分)

過年的時(shí)候發(fā)壓歲錢：寓意

過年的時(shí)候吃魚：寓意

中秋節(jié)吃月餅：寓意建筑上雕刻蝙蝠：寓意12.根據(jù)提示補(bǔ)全詩文。（12分，每空1分）（1）《增廣賢文》中的“聽君一席話，”使我們知道：與知識(shí)淵博的人交談，會(huì)受益良多；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人盡望，”表達(dá)了他的思念之情；王維《送元二使安西》中的“，西出陽關(guān)無故人表達(dá)了他的之間的離別之情；葉紹翁《游園不值》中的“，”則使人觸受到了濃濃的春意。（2）古詩可以“繪景”：“，寒食東風(fēng)御柳斜?！惫旁娍梢浴罢f理”：“少壯不努力，!”古詩可以“言志”：“，快走踏清秋?！惫旁娍梢浴皞髑椤保骸?，明月何時(shí)照我還?！保?）俗語有禮，“樹欲靜而風(fēng)不止，”是教我們反哺之禮；“良藥苦口利于病，”是教我們謹(jǐn)順之禮；“，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”是教我們節(jié)儉之理。二、實(shí)踐與運(yùn)用(10分)1.[辯論]科技發(fā)展到如今，各種電子產(chǎn)品越來越多。電子產(chǎn)品的興起對(duì)學(xué)生來說，是利大于弊還是弊大于利，學(xué)生中有兩種觀點(diǎn)。如果你是反方，你會(huì)怎樣反駁正方的點(diǎn)?(3分)[正方]我方認(rèn)為，電子產(chǎn)品的興起利大于弊。各種電子產(chǎn)品可以開闊我們的視野，為我們的生活和學(xué)習(xí)提供便利。[反方]我方認(rèn)為，2.[即興發(fā)言]今天是萌萌的爺爺70歲的壽辰。以往的壽宴都是萌萌的父親代表全家祝壽詞了，但這次父親覺得萌萌已經(jīng)六年級(jí)了，也該試著學(xué)習(xí)怎樣向長輩說祝壽詞了，因此臨時(shí)讓萌萌說。萌萌有些為難了，請(qǐng)你來幫幫她吧!(2分)3.還記得在聯(lián)歡會(huì)上，樂樂代表班級(jí)上臺(tái)發(fā)表畢業(yè)感言。下面是他還未檢查的發(fā)言稿，請(qǐng)你幫他修改其中的錯(cuò)誤。(1個(gè)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，2處語病)(4分)封封線密班級(jí)姓名考號(hào)話友情、展未來”等活動(dòng)，為我們的小學(xué)生崖畫上了圓滿的句號(hào)。以合唱、舞蹈、詩歌朗誦等形式，暢想未來、回憶過去，感恩師長、感恩母校。在交換畢業(yè)贈(zèng)言的活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛給老師送上畢業(yè)贈(zèng)言。你給老師的畢業(yè)贈(zèng)言是：三、閱讀與理解（一）課內(nèi)閱讀(12分)(一)表里的生物(節(jié)選)有一回，父親又把表打開了。我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢?”“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。"父親回答?！盀槭裁茨?”我又問。“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。”我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里?”父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?，但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。”這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。根據(jù)選段第6自然段的內(nèi)容，下列對(duì)作者心情變化概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(）A.好奇——滿足——疑惑B.驚奇——愉快——滿足C.驚嚇——疑惑——愉快D.驚奇——滿足——疑惑2.“我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同?！迸袛嘞铝姓f法能否印證這個(gè)觀點(diǎn)，能的打“√”，不能的打“×。(4分）(1)父親的表里邊真是好看。（）(2)這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。（）(3)哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?（）(4)蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?（）3.下列對(duì)選段內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是()。A.選段對(duì)“我”的語言描寫都是疑問句，體現(xiàn)了“我”對(duì)表的好奇。B畫“”的句子是對(duì)“我”的心理描寫，體現(xiàn)了“我”善于思考?！昂寐牭穆曇簟焙汀斑@里邊的蝎子與一般的不同”都是“我”自己的猜想。選段刻畫出了一個(gè)充滿好奇心、充滿想象力、天真可愛的孩子形象。4.文中的“我”不再說這樣的話是為什么?你從中可以體會(huì)到什么?（2分）5.你小時(shí)候有沒有類似的有趣經(jīng)歷?請(qǐng)寫一寫。（2分）課外閱讀（11分）讀書羅蘭①古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！闭犞拢@話似乎說得嚴(yán)重。但是仔細(xì)一想，卻覺得十分有理。

②一個(gè)喜歡讀書的人，假如好久沒有接近書本了，那必定是因?yàn)樗男乃挤稚⒃谄渌嵥槔s的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情詩人忙碌，正式造成一個(gè)人思想膚淺庸俗的最大原因。思想膚淺庸俗形之于外的時(shí)候，言語自然無味，面日也必隨之可憎了。

③我們?nèi)徊荒苊撾x現(xiàn)實(shí)而生存，但每天抽出一小部分時(shí)用讀讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活。

④古人說：“問得清如許，為有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷胄枰搭^活水，而這源頭有一大都是來自讀書。天天點(diǎn)有益的書，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用，而我們的言談舉止就不至于“無味”或“可憎”了。

⑤對(duì)從事體力勞動(dòng)的人來說，讀書是一種休息。對(duì)用腦力處理事務(wù)的人來說，讀書會(huì)是一種解脫，當(dāng)我們煩悶的時(shí)候，讀書固然可以解悶；當(dāng)我們愁苦的時(shí)候，讀書也可以使我們我們忘憂。

⑥讀有益的書可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界，能以旁觀者的眼光回顧你自己的忙碌沉迷。一切日常引以為大事的焦率，煩憂、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，這時(shí)就都不再那么值得認(rèn)真了。⑦書本是人類精神上的營養(yǎng)劑。缺少了它，生活必有缺陷。⑧林語堂勸人們找到“文學(xué)上的愛人”。他說：“世上原有所謂性情相近的事。所以一個(gè)人必須從古今中外的作家中找尋出和自己性情相近者。”你如能時(shí)常有機(jī)會(huì)和一位與自己精神領(lǐng)域接近的作家借書本聊天談心，他所說的話就是你想說的話，他的喜怒哀樂就是你的喜怒哀樂，這時(shí)，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快樂。⑨世上有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢，有人喜歡收藏古董，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把書本上的佳言名句儲(chǔ)存腦中。最后這種儲(chǔ)存是最富經(jīng)濟(jì)價(jià)值且又是最安全的儲(chǔ)存。因?yàn)樗徊慌赂`盜，二不怕丟失，而且攜帶方便，取用簡單。⑩“腹有詩書氣自華。”讀書能使人風(fēng)度高雅，氣宇軒昂，遠(yuǎn)勝過服飾上的奢華或家宅堆金積玉而他能使你恬淡寧靜、心安理得的快樂，更決非終年孜孜為利，唯恐失去存款的人們所可比擬的。1.文章開頭即引古人“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”之說，其目的是什么?有什么好處?（3分）第⑥段談到“讀有益的書”的好處，請(qǐng)結(jié)合你自己的讀書經(jīng)歷，寫出一部書名，并談?wù)剰闹械玫搅耸裁匆嫣帯＃?分）