中班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)模板（二篇）

第2頁共2頁中班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)模板活動目標(biāo)：1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量?；顒与y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?活動準(zhǔn)備：教具：實(shí)物卡____張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡____張。學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶?；顒舆^程：一、集體活動1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。2.目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?4.集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。二、小組活動第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。三、活動評價1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。2.教師小結(jié)3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)中班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)模板（二）活動目標(biāo)：1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒舆^程：一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?那讓我們快點(diǎn)乘上____次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車____(1)點(diǎn)開，你的火車____點(diǎn)開?幼：嘿嘿，我的火車____(1)點(diǎn)開，我的火車____(6)點(diǎn)開。二、情境感知—登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。4、總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這____道算式就是7的加法算式。師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…三、內(nèi)化遷移—游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。2、國王又想考我們了，他說，____元錢只買兩樣水果，你會買什