廣西賀州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

廣西省賀州市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累（21分）

1.草木無言，在年復(fù)一年的漫長(zhǎng)歲月中，孜孜不倦地書寫著浩瀚自然永恒的美。草木的風(fēng)姿豐富著我們

的審美，草木的清香鼠箴出獨(dú)有的風(fēng)味，草木的神韻牽動(dòng)著人們的情思。

其姿

又是一年春來到，賀州市八步區(qū)的數(shù)萬畝李花如約綻放，吸引不少游客前去踏青賞花，感受春的氣

息。在八步區(qū)賀街鎮(zhèn)西南村的三華李種植園，連綿起伏的山頭隨處可見盛開的李花，明媚的陽(yáng)光和躍動(dòng)的

花影相映成趣，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，壓滿了枝頭，引得游客仔立。微風(fēng)吹來，朵朵李花仿佛在低吟淺唱，淡

淡的清香ying繞鼻尖，瞬間把游客帶入了“千片萬瓣舞輕揚(yáng)，暗香浮動(dòng)如飛雪”的詩(shī)意境界，令人流連忘

返。

（1）閱讀以上文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

佇（）ying（）

<2）以上文段中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。

2.其香

千百年來，經(jīng)過播種、采擷、浣洗、酷制，讓草木獨(dú)有的清香滋養(yǎng)著人們的味蕾。入春過后，艾草羊

事，采一把做成軟糯鮮香的青團(tuán)，溫暖了時(shí)光；端午時(shí)節(jié)，青青粽葉包裹著晶瑩可口的糯米，縷縷粽香隨

陣陣輕風(fēng)飄進(jìn)了千家萬戶；秋風(fēng)習(xí)習(xí)，丹桂掰里，摘一捧桂花釀一壺酒，那幽幽馨香便在唇齒間纏繞……

人情雋永，味入草木，成為中國(guó)人特有的文化記憶。

（1）解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

萋萋：搖曳：

（2）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出一副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫。

①朱槿引蝶春光美②一池夏荷送晚香③明月皎皎伴人歸

④流水迢迢青山隱⑤丹桂釀酒秋意濃⑥紅梅吐蕊傲冰雪

上聯(lián)：下聯(lián)：

3.其情

草木與文學(xué)一起傳唱著千古情思?！皡⒉畲娌耍笥伊髦?，淑女手中的水草牽引君子的思慕之情；”兼

葭蒼蒼，白露為霜”，秋天的蘆葦見證迷惘中步履不停、追尋不止的理想之美；“桃之夭夭，灼灼其華“，盛

放的桃花鮮艷似火，滿載著人們對(duì)少女的贊美和祝愿。

下面從以上幾個(gè)文段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）

A.在八步區(qū)賀街鎮(zhèn)西南村的三華李種植園，連綿起伏的山頭隨處可見盛開的李花。

1

B.千百年來，經(jīng)過播種、采擷、浣洗、酷制，讓草木獨(dú)有的清香滋養(yǎng)著人們的味蕾。

C.端午時(shí)節(jié)，青青粽葉包裹著晶瑩可口的糯米，縷縷粽香隨陣陣輕風(fēng)飄進(jìn)了千家萬戶。

D.“桃之夭夭，灼灼其華”，盛放的桃花鮮艷似火，滿載著人們對(duì)少女的贊美和祝愿。

4.飛花令，是古人行酒令時(shí)的一種文字游戲，飽含詩(shī)詞之趣。今天我們也一起書寫“花”字飛花令，共赴一

場(chǎng)詩(shī)文之約。

作者題目批注詩(shī)文

①____________________,

韓愈《晚春》想象之奇，實(shí)為詩(shī)中所罕見。

惟解漫天作雪飛。

詩(shī)人觸景生情，表達(dá)了在困境中堅(jiān)持下去，②____________________,

陸游《游山西村》

終會(huì)出現(xiàn)輪然開朗的境界的人生思考。③______________。

落紅不是無情物，

龔自珍④_______贊揚(yáng)甘愿犧牲自我的無私奉獻(xiàn)精神。

化作春泥更護(hù)花。

商女不知亡國(guó)恨，

杜牧《泊秦淮》表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。

⑤____________________。

表現(xiàn)出夜深人靜之時(shí)，詩(shī)人獨(dú)自期客而客人⑥_____________________,

趙師秀《約客》

卻始終沒有出現(xiàn)時(shí)的獨(dú)特心理感受。⑦_(dá)_____________。

《聞王昌齡左遷龍傷感的氣氛，詩(shī)人為朋友的不幸而悲傷的感⑧____________________,

李白

標(biāo)遙有此寄》情。聞道龍標(biāo)過五溪。

在江南暮春時(shí)節(jié)，年老病衰的詩(shī)人竟又和故⑨______________，

杜甫《江南逢李龜年》

人重逢。⑩____________________。

《聞武均州報(bào)己復(fù)“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白懸知寒食朝陵使，

陸游

西京》的梨花，不由得想起了一句詩(shī)……”?______________。

二、閱讀（共39分）

現(xiàn)代文閱讀【

【材料一】

中國(guó)人愛花賞花之俗由來己久。浙江余姚河姆渡文化遺址中發(fā)現(xiàn)的刻有盆栽花木紋祥的陶片，證明了

距今7000年前我們的祖先就己經(jīng)開始種植和品鑒花卉了。中國(guó)還有專屬于“花”的節(jié)日——農(nóng)歷二月十二日

的花朝節(jié)，已有2000多年的歷史。在花朝節(jié)人們賞花、簪花、敬花神……與其他節(jié)日里花用以增添節(jié)日

氣氛不同，花朝節(jié)里花是主角，人們所有的活動(dòng)都圍繞花展開。重要的節(jié)日里賞花，平常的日子里也要賞

花。飲酒觀花、品茗對(duì)花、吟詩(shī)詠花……人們不僅品鑒花的姿色氣味，還吟詠花的寓意內(nèi)涵，從花的生長(zhǎng)

中感悟生命的律動(dòng)。賞花在中國(guó)早已成為一種文化，根植在中國(guó)人的血脈里。

賞花文化發(fā)展到唐宋時(shí)期達(dá)到鼎盛。唐代，賞花品花之風(fēng)在上層貴族的日常生活中盛行，并且逐漸推

2

廣到了民間。宋代，很多地方會(huì)舉辦賞花大會(huì)，其中以河南洛陽(yáng)的牡丹花會(huì)最為著名。人們會(huì)在牡丹開放

之時(shí)趕到洛陽(yáng)參加牡丹花會(huì)。在花會(huì)上，為花譜曲配樂，進(jìn)行“琴賞”；給花畫像，進(jìn)行“圖賞”……這些賞

花活動(dòng)帶動(dòng)了洛陽(yáng)附近相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，賞花文化催生了賞花經(jīng)濟(jì)。時(shí)至今日，洛陽(yáng)這座文化古城，依然

延續(xù)著舉辦牡丹花會(huì)的傳統(tǒng)。洛陽(yáng)人學(xué)習(xí)和傳承賞花文化，讓傳統(tǒng)的賞花文化在今天依然能展現(xiàn)獨(dú)特的文

化魅力，使“始于隋，盛于唐，甲天下于宋”的牡丹花會(huì)，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，依然是推動(dòng)洛陽(yáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的重要力量。

歷史上，賞花勝地多在江南和中原地區(qū)，如今北方地區(qū)的很多省市也開始大力開發(fā)花卉資源，推廣賞

花文化，發(fā)展賞花經(jīng)濟(jì)。地處我國(guó)最北端的黑龍江也依據(jù)城鎮(zhèn)花卉資源推出眾多賞花活動(dòng)，如每年五月舉

行的哈爾濱丁香節(jié)、雞西杏花節(jié)、伊春杜鵑花節(jié)等。賞花季來臨。祖國(guó)處處繁花似錦。真如古人所說：

“春風(fēng)如貴客，一到便繁華。”

【材料二】

2023年北京景區(qū)賞花時(shí)間表（部分）

景區(qū)花卉品種賞花時(shí)間

臥佛寺、紅螺寺、香山公園梅花2月底-7月

大興龐各莊梨花莊園梨花2月

玉淵潭公園、北京植物園櫻花3月中旬一-4月中旬

頤和園、大覺寺玉蘭3月末一■4月上旬

響水湖杏花4月

潭柘寺桃花4月一—5月

【材料三】

進(jìn)入二月，神州大地春意漸濃，百花競(jìng)放，人們紛紛邁出家門，開啟踏青賞花之旅，各賞花勝地也在

發(fā)展賞花經(jīng)濟(jì)上做足了文章。

金色油菜花海，花浪翻涌，蜂鳴蝶舞，賞花客紛至沓來，這是近年來福建建寧縣每到二月都會(huì)出現(xiàn)的

景象。2021年以來，農(nóng)業(yè)大縣建寧縣圍繞“賞花游”著力建設(shè)休閑觀光果園、休閑垂釣漁場(chǎng)、特色村落、精

品民宿等，以賞花串聯(lián)起鄉(xiāng)村各種特色旅游項(xiàng)目，延長(zhǎng)了賞花經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈條，豐富了文旅業(yè)態(tài)，帶動(dòng)了

鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。原來只能作為農(nóng)作物的油菜花，如今成了建寧發(fā)展賞花經(jīng)濟(jì)的主要資源。賞花，不僅給

建宇帶來了“人氣”，還給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來了“財(cái)氣賞花經(jīng)濟(jì)孕育動(dòng)力、展現(xiàn)活力，成為建寧鄉(xiāng)村振興的新

抓手、致富增收的新路徑。

無錫拈花灣的近千株早櫻、晚櫻和吉野櫻在三月競(jìng)相開放，配上當(dāng)?shù)靥扑物L(fēng)格的建筑，讓拈花灣呈現(xiàn)

一派唯美浪漫之景，令游客心曠神怡。2022年元宵節(jié)，拈花灣曾憑借一段“打開元宇宙?zhèn)魉烷T”的視頻在各

大社交平臺(tái)走紅。嘗到了元宇宙“甜頭”的姑花灣，在今年賞花季順勢(shì)而為，運(yùn)用AR、MR技術(shù)讓游客體驗(yàn)

3

“沉浸式”賞櫻，真實(shí)的花卉與科技手段相結(jié)合，為游客開啟了虛實(shí)相生的奇妙賞花之旅。

5.根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.在中國(guó)眾多節(jié)日中只有花朝節(jié)的活動(dòng)是以花為核心的。

B.人們?yōu)榛ㄗV曲配樂、給花畫像可稱之為“琴賞”和“圖賞”。

C.賞花時(shí)人們可以從花的盛放與凋零中獲得生命感悟。

D.如今，我國(guó)北方賞花勝地的數(shù)量已超過江南。

6.下列詩(shī)句中寫到的花開時(shí)間，與材料二表格中的信息相符的一項(xiàng)是（）

A.梅花不肯傍春光，自向深冬著艷陽(yáng)。

B.北山梨花千樹栽，年年清明花正開。

C.秋風(fēng)里許杏花開，杏樹傍邊醉客來.

D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

7.我市發(fā)展賞花經(jīng)濟(jì)，可從以上材料中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

現(xiàn)代文閱讀n

一棵不開花的蘋果樹

崔修建

①那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來沒有開過一朵花，我多么希望在

即將來臨的這個(gè)春天，它能開出一些粉紅的花朵。

②這棵蘋果樹，原本生長(zhǎng)在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意瘋長(zhǎng)的茅草中間，流露著莫名

的憂傷?？吹叫螁斡爸坏乃?父親便動(dòng)了惻隱之心，覺得它很像村里無兒無女的老薛頭。于是，父親決定

將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。

③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴撒了殺蟲藥，再加上父親不時(shí)地修剪，懂得感恩的蘋果樹快速地成長(zhǎng)

起來，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的氣

質(zhì)。

④“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果?！拔覔崦謮训闹Ω桑_始憧憬起來。

⑤它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里幸福

地生長(zhǎng)看，無憂無慮，仿佛從未聽到過有關(guān)開花的召喚。

⑥那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭(zhēng)搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了

不少辣椒該享受的陽(yáng)光，我對(duì)它越來越失望了，建議砍掉它算了。

⑦父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長(zhǎng)兩年，等某一天

它突然想開花了，沒準(zhǔn)兒就會(huì)開出令人驚訝的花呢。

⑧我查閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是迷戀于

生長(zhǎng)，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何時(shí)開花，它并不關(guān)心。再說

4

了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花

就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？

⑨突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運(yùn)注定了它無法開花，還是它自主選

擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對(duì)秋風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雨雪，

除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結(jié)出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無

妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹活出了獨(dú)特的自己，沒有走進(jìn)那種千篇一律的生活模

式……

⑩如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個(gè)

性，淡定而灑脫?；蛟S父親和母親也是這么想的，不然，他們?cè)缇吐爮泥従觽兊膭窀妫瑢⑺?dāng)作生火的柴

燒了。

?多年以后的一個(gè)秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個(gè)果園買剛上市的蘋果。那一樹樹紅

通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開花的蘋果樹，便請(qǐng)教那位熱情的果農(nóng)，問他是否

也遇見過不開花的蘋果樹，他說當(dāng)然碰到過，碰到了，就砍掉，倒出位置給開花的蘋果樹……

?我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果梃，是幸運(yùn)的，我雖然曾期待過

它開花，但很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解了它，一點(diǎn)點(diǎn)地欣賞它了。

?與一位教哲學(xué)的老教授聊天時(shí)，我又提到了那棵不曾開花的蘋果樹，老教授感慨：那真是一棵有性

格的蘋果樹，沒有什么遠(yuǎn)大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，

根本不理會(huì)別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的。

?時(shí)光流轉(zhuǎn)，我見過種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心上深深地扎下了

根，季季枝繁葉茂，在我出神的凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹竟開出一朵朵絢麗無比的意念之花，引

我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。

（有刪改）

8.對(duì)這棵不開花的蘋果樹，“我”的心理經(jīng)歷了一系列變化。請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)補(bǔ)全內(nèi)容，理清情感脈絡(luò)。

憧憬一_釋然_

9.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析畫線句子。

這棵蘋果樹，原木生長(zhǎng)在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意瘋長(zhǎng)的茅草中間，流露著莫名

的憂傷。

10.文中的父親雖著墨不多，但形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析他的性格特征。

11.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容和下面的材料，談?wù)勥@棵“不開花的蘋果樹”和紫藤蘿分別帶給作者哪些關(guān)于“生命”的

思考？

【鏈接材料】

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，

5

那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，

組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。（節(jié)選自《紫藤蘿瀑布》）

古代詩(shī)歌閱讀

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

12.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.一、二句借齊魯大地來烘托泰山那纜地而起、參天聳立的形象。岱宗即東岳泰山。

B.第五句意思是詩(shī)人看見山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾。

C.七、八句化用“登泰山而小天下，抒發(fā)了詩(shī)人登上泰山之后的感受。

D.全詩(shī)圍繞“望”字而寫，熱情贊美了泰山高大雄奇之美，表現(xiàn)出青年詩(shī)人遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷。

13.名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勄Ч艂髡b的名句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小''在詩(shī)中的意思以及衍生

的意義。

文言文閱讀

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥

而不染，濯清漣而不妖,中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）

【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣◎而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而

不芳;雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見③是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平

居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者④也。

（黃庭堅(jiān)《書幽芳亭記》）

【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④含章以時(shí)發(fā)者：藏

善以待時(shí)機(jī)施展自己。

14.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.可愛者基蕃蘭甚似乎君子

B.同李唐來以手拂之，其印目落（《活板》）

C.香遠(yuǎn)旗清以為大有所至（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D.陶后鮮有聞鮮艷奪目

6

15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】文通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，滲透了作者對(duì)蓮的無限贊美之情。

B.【乙】文作者認(rèn)為蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時(shí)與蕭艾沒有什么兩樣。

C.【甲】文批判了菊和牡丹的追逐名利；【乙】文則贊美了蕭艾和蘭花的清香宜人。

D.【甲】文的蓮花和【乙】文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、純樸的品質(zhì)。

16.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴濯清漣而不妖。

⑵生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。

17.“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

18.在北宋推崇“君子氣節(jié)”的大背景下，周敦頤和黃庭堅(jiān)分別撰寫了《愛蓮說》和《書幽芳亭記》。周敦頤

認(rèn)為“蓮，花之君子者也“，黃庭堅(jiān)認(rèn)為“蘭甚似乎君子請(qǐng)你結(jié)合兩篇文章的具體內(nèi)容，填寫下面積累卡

片。

傳統(tǒng)文化中的“花中君子''

花的特點(diǎn)（原文填寫）君子之德

蓮出淤泥而不染①

濯清漣而不妖君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己

②君子正直不茍，豁達(dá)大度

③君子能耐得住寂寞，不因無人賞識(shí)自己而憂愁煩悶

雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性④

三、綜合（10分）

19.名著閱讀。

根據(jù)閱讀積累，補(bǔ)寫以下讀書摘記卡。

讀書摘記卡

主題探險(xiǎn)時(shí)間2023.6編號(hào)007

摘錄：但愿他這個(gè)高明的學(xué)者繼續(xù)做和平的探海工作！固然他的命運(yùn)是離奇古怪的，但他也是崇高

偉大的。一凡爾納《________________》

隨感：為了追求正義，（人名）開始了海底旅行，“擱淺珊瑚

礁""""”冰山封路等一系列歷險(xiǎn),

證明了他是機(jī)智無謂的斗士。他的確“崇高偉大''！

20.實(shí)踐活動(dòng)。

傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)參加以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母。新時(shí)代的“孝順”觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以

7

下材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

A.節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。

B.我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)

候我還是會(huì)偷偷用的。

C.我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一

種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

你的發(fā)現(xiàn)：________________________________________________________________________________

（2）【說“孝”理】針對(duì)下面這種“將來再盡孝”的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我學(xué)習(xí)工作忙，我錢賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來有時(shí)間了，等我將來有能力

了，等我的父母老了身體不好了，我會(huì)來盡孝。

四、寫作（50分）

21.花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案

上，有的開在胸前發(fā)梢......而有一些花（如：友善之花、誠(chéng)信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之

花……），一旦棲落于心靈的沃土上，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。

請(qǐng)以“開在心中的花”為題，寫一篇記敘文。

要求：內(nèi)容健康積極，表達(dá)真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；不要抄襲、套作；文中請(qǐng)

不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

8

答案解析部分

1.【答案】(1)zhm縈

(2)連綿起伏；相映成趣；低吟淺唱；流連忘返

【解析】【分析】(1)佇(zhd)立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。

yfng(縈)繞：盤旋往復(fù)；往復(fù)纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回響。

(2)題干要求摘選語(yǔ)段中的成語(yǔ)，此題非常簡(jiǎn)單。比如：

連綿起伏；相映成趣；低吟淺唱；流連忘返。

連綿起伏：連續(xù)不斷而且起伏不平。

相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

低吟淺唱：形容小聲哼著抒情歌曲。也形容小蟲在夜里鳴叫。

流連忘返：玩樂時(shí)留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。

故答案為：

(1)zhu；縈

(2)連綿起伏；相映成趣；低吟淺唱；流連忘返。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握能力。掌握字音字形，要善于在平時(shí)勤于翻查工具書，

多積累和鞏固。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)多積累，掌握其意思，同時(shí)在習(xí)作中多加以運(yùn)

用，從而爛熟于心。

2.【答案】(1)形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子；搖蕩，晃動(dòng)

(2)朱槿引蝶春光美；丹桂釀酒秋意濃

【解析】【分析】(1)萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子；古人有“芳草萋萋鸚鵡洲''的佳句。

搖曳：搖蕩，晃動(dòng)。多指比較輕柔的搖動(dòng)，比如楊柳枝、桂枝等等的拂動(dòng)等等。

(2)“朱槿”“丹桂”，顏色相對(duì)，樹木相對(duì)；“引蝶”對(duì)“釀酒”;“春光”對(duì)“秋意”；“美”對(duì)“濃”，而且“濃”是

仄聲字，放下聯(lián)。

故答案為：

(1)形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子；搖蕩，晃動(dòng)。

(2)朱槿引蝶春光美；丹桂釀酒秋意濃。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的理解能力。作答的關(guān)鍵是多讀多寫多記，反復(fù)鞏固，積少成

多，就會(huì)熟能生巧。也要善于借助上下文語(yǔ)境字詞的偏旁部首去推敲。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的運(yùn)用能力。平時(shí)要掌握一些對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)，比如上下兩聯(lián)，詞性相當(dāng)，意

思相近或相反，字?jǐn)?shù)相等。上下聯(lián)的結(jié)尾的字的韻腳要符合仄起平收的特點(diǎn)。

3.【答案】B

9

【解析】【分析】B.有誤，此句錯(cuò)在缺少蘭語(yǔ)，應(yīng)冊(cè)怯“經(jīng)過”或“讓”；

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不

明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得

當(dāng)，找出病因。再對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修改意見，作出判斷。

4.【答案】楊花榆莢無才思；山重水復(fù)疑元路；柳暗花明又一村；《己亥雜詩(shī)》；隔江猶唱后庭花；有約不

來過夜半：閑敲棋子落燈花；楊花落盡子觀啼；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；驛路梨花處處開

【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：榆莢、疑、隔、蔽、子規(guī)、逢君。

故答案為：

楊花榆莢無才思；

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；

《己亥雜詩(shī)》；

隔江猶唱后庭花；

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花；

楊花落盡子規(guī)啼；

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君

驛路梨花處處開

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】5.D

6.D

7.示例：傳承賞花文化，讓賞花經(jīng)濟(jì)帶有文化氣息；依據(jù)自身花卉資源開展賞花活動(dòng)；以賞花帶動(dòng)鄉(xiāng)村

各種特色旅游項(xiàng)目的發(fā)展，延長(zhǎng)賞花經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈條；與時(shí)俱進(jìn)將現(xiàn)代科技手段與本地花卉資源結(jié)合，讓

游客獲得獨(dú)特的賞花體驗(yàn)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料的內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)審讀相關(guān)材料，然

后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)論據(jù)和論證關(guān)系的把握及相關(guān)詩(shī)句含義的理解能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀文

本，然后根據(jù)題干的選項(xiàng)設(shè)置去分析和推敲。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)不同文本的有價(jià)值信息的概括歸納和結(jié)合生活實(shí)際去闡發(fā)相應(yīng)的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

首先是梳理材料中有價(jià)值的信息，然后聯(lián)系生活實(shí)際和自己的思考去分析和作答。

5.D.“我國(guó)北方賞花勝地的數(shù)量已超過江南”的說法是無中生有、牽強(qiáng)附會(huì)。原文是說“如今北方地區(qū)的很

多省市也開始大力開發(fā)花卉資源，推廣賞花文化，發(fā)展賞花經(jīng)濟(jì)。地處我國(guó)最北端的黑龍江也依據(jù)城鎮(zhèn)花

10

卉資源推出眾多賞花活動(dòng)”，但并不能說明賞花勝地的數(shù)量已經(jīng)超過了江南。

故答案為：Do

6.材料二是2023年北京景區(qū)賞花時(shí)間表o

A.“梅花不肯傍春光，自向深冬著艷陽(yáng)”寫的是隆冬時(shí)節(jié)，與北京的2月底一4月不合，排除；

B“北山梨花千樹栽，年年清明花正開''寫的時(shí)間是清明前后，與圖表中的2月不合；

C.”秋風(fēng)里許杏花開，杏樹傍邊醉客來”說的是秋季，而圖表中說的是4月，不合：

D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，與表中的4月相合。

故答案為：Do

7.題干要求簡(jiǎn)要概括發(fā)展賞花經(jīng)濟(jì)，可從以上材料中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)？

從材料一“賞花文化發(fā)展到唐宋時(shí)期達(dá)到界盛。唐代，賞花品花之風(fēng)在上層貴族的日常生活中盛行，并且

逐漸推廣到了民間?！瓡r(shí)至今日，洛陽(yáng)這座文化古城，依然延續(xù)著舉辦牡丹花會(huì)的傳統(tǒng)。洛陽(yáng)人學(xué)習(xí)和

傳承賞花文化，讓傳統(tǒng)的賞花文化在今天依然能展現(xiàn)獨(dú)特的文化魅力''等可以概括出傳承賞花文化，開展

賞花節(jié)等多種活動(dòng)。

根據(jù)圖表二“2023年北京景區(qū)賞花時(shí)間表”可得出啟示：因地制宜的開展賞花活動(dòng)，分時(shí)段推進(jìn)地區(qū)賞花

經(jīng)濟(jì)；

根據(jù)材料三“無錫拈花灣的近千株早櫻、晚櫻和吉野櫻在三月競(jìng)相開放，配上當(dāng)?shù)靥扑物L(fēng)格的建筑，讓拈

花灣呈現(xiàn)一派唯美浪漫之景，令游客心曠神怡”“在今年賞花季順勢(shì)而為，運(yùn)用AR、MR技術(shù)讓游客體驗(yàn)

‘沉浸式'賞櫻，真實(shí)的花卉與科技手段相結(jié)合，為游客開啟了虛實(shí)相生的奇妙賞花之旅”等文字可以概括出

打造旅游特色項(xiàng)目；與科技聯(lián)姻，讓游客得到賞花的升級(jí)體驗(yàn)等等。考生據(jù)此分析作答即可。

故答案為：示例：傳承賞花文化，讓賞花經(jīng)濟(jì)帶有文化氣息；依據(jù)自身花卉資源開展賞花活動(dòng)；以賞花帶

動(dòng)鄉(xiāng)村各種特色旅游項(xiàng)目的發(fā)展，延長(zhǎng)賞花經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈條；與時(shí)俱進(jìn)將現(xiàn)代科技手段與本地花卉資源結(jié)

合，讓游客獲得獨(dú)特的賞花體驗(yàn)。

【答案】8.失望；敬佩；欣賞

9.運(yùn)用擬人的修辭手法，“孤零零'憂傷”賦予這棵蘋果樹人的情感，寫出它孤獨(dú)的狀態(tài)。與下文它在父親

的照料下活出個(gè)性、自我、坦然的狀態(tài)形成鮮明對(duì)比。

10.從父親看到蘋果樹形單影便把它帶回家種，可見他有愛心，有同情心；從父親執(zhí)意留下不開花的蘋果

樹可見他尊重生命，善待生命。

11.示例：《不開花的蘋果樹》讓作者明白，每個(gè)人的生命中都會(huì)有些許遺憾，能坦然、灑脫地面對(duì)，做

獨(dú)特的自己，不在意別人異樣的陽(yáng)光，自由自在地生活，才是生命的真諦。鏈接材料中，遭遇不幸后又重

新盛開的紫藤蘿讓作者感悟到，花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的，不要因?yàn)?/p>

挫折而放棄對(duì)生命、生活的熱愛，應(yīng)該繼續(xù)前進(jìn)，尋找生命的美好。表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕

頂、俯視一切的雄心和氣概。

11

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物感情的梳理概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后作者

的行文思路和題干圖表的示意去分析和判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要句子的賞析能力。賞析文本句子，要善于結(jié)合相應(yīng)的修辭手法、表現(xiàn)手

法，從表現(xiàn)人物的情感，凸顯主題的角度去分析和概括。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要人物形象的性格特質(zhì)的歸納和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然

后根據(jù)人物的相關(guān)言行事跡去歸納和概括即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)不同文本的比較閱讀能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀材料文本，然后從文本的主題和

作者的情感態(tài)度等角度分析和概括，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

8.本文以“一棵不開花的蘋果樹”為線索，“孤零零的蘋果樹，讓人可憐''為第②段的內(nèi)容，“不開花的蘋果

樹，讓人失望''為第⑦段的內(nèi)容，因此①空答題區(qū)域?yàn)榈冖?⑥段，②空的答題區(qū)域?yàn)榈冖??段，

抓住每部分的關(guān)鍵詞句，如“還有著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)'”“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果’

撫摸著它粗壯的枝干，開始憧憬起來”“突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來''等進(jìn)行總結(jié)概

括，之后根據(jù)題干提示的內(nèi)容，依照所給的例子的形式組織答案即可。

故答案為：失望；敬佩；欣賞。

9.“這棵蘋果樹，原本生長(zhǎng)在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意瘋長(zhǎng)的茅草中間，流露著莫名

的憂傷”運(yùn)用擬人的修辭手法，將蘋果樹人格化，用“孤零零”“憂傷”賦予這株蘋果樹人的情感，寫出它孤獨(dú)

的狀態(tài)，與下文它在父親的照料下活出個(gè)性、自我、坦然的狀態(tài)形成鮮明對(duì)比。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭手法，“孤零零”“憂傷”賦予這棵蘋果樹人的情感，寫出它孤獨(dú)的狀態(tài)。與下文

它在父親的照料下活出個(gè)性、自我、坦然的狀態(tài)形成鮮明對(duì)比。

10.題干要求結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析歸納父親的性格特質(zhì)。從“看到形單影只的它，父親便動(dòng)了惻隱之

心，覺得它很像村里無兒無女的老薛頭。于是，父親決定將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果

的鄰居”可以看出父親的善良，富有同情心。從“父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開

花，還想無拘無束地瘋長(zhǎng)兩年，等某一天它突然想開花了，沒準(zhǔn)兒就會(huì)開出令人驚訝的花呢”可以看出父

親的執(zhí)著，對(duì)生命的敬重、敬畏和憐憫之心。據(jù)此分析即可。

故答案為：從父親看到蘋果樹形單影便把它帶回家種，可見他有愛心，有同情心；從父親執(zhí)意留下不開花

的蘋果樹可見他尊重生命，善待生命。

II.分析本文中“不開花的蘋果樹”帶來的關(guān)于“生命”的思考，需要結(jié)合文中“蘋果樹不開花’的經(jīng)歷，感悟

出生命的獨(dú)特性，抓住文中的關(guān)鍵詞句“即便是有些遺憾……沒有走進(jìn)那種千篇一律的生活模式”等，提煉

出作者由“蘋果樹，，引發(fā)的對(duì)“生命，，的思考。分析材料，“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河

是無止境的“表明紫藤蘿讓作者感悟到，遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的

信念。

故答案為：示例：《不開花的蘋果樹》讓作者明白，每個(gè)人的生命中都會(huì)有些許遺憾，能坦然、灑脫地面

12

對(duì)，做獨(dú)特的自己，不在意別人異樣的陽(yáng)光，自由自在地生活，才是生命的真諦。鏈接材料中，遭遇不幸

后又重新盛開的紫藤蘿讓作者感悟到，花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的，不

要因?yàn)榇煺鄱艞墝?duì)生命、生活的熱愛，應(yīng)該繼續(xù)前進(jìn)，尋找生命的美好。表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀

登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

【答案】12.C

13.詩(shī)句原意：當(dāng)?shù)巧咸┥降捻敺?，俯瞰眾山，眾山就?huì)顯得極為渺小。衍生意義：不怕困難，敢于攀

登，才能俯視一切。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌

文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本的精彩語(yǔ)句的含義及所表現(xiàn)的作者的情感態(tài)度的分析和理解能力。首先要讀懂

詩(shī)句的意思、，然后從作者的創(chuàng)作背景，從讀者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活所獲得的啟示等等角度去分析和概括。

12.C.有誤，“抒發(fā)了詩(shī)人登上泰山之后的感受”有誤，這里是詩(shī)人想象將來登山所見景象，同時(shí)抒發(fā)自

己的抱負(fù)；

故答案為：Co

13.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小'’的意思是：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷；從中可知，表達(dá)了

詩(shī)人勇于攀登、俯視一切的雄心壯志。衍生意義：我們生活中總有這樣或那樣的困難，需要我們拿出克

服困難的勇氣和決心，要有高遠(yuǎn)的抱負(fù)和博大的襟懷。

故答案為：詩(shī)句原意：當(dāng)?shù)巧咸┥降捻敺?，俯瞰眾山，眾山就?huì)顯得極為渺小。衍生意義：不怕困難，敢

于攀登，才能俯視一切。

【答案】14.A

15.C

16.⑴經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

⑵（蘭花）生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出芳香。

17.對(duì)世人缺少君子之德的遺憾（惋惜、慨嘆），對(duì)世人追名逐利、趨炎附勢(shì)的鄙視（批判、嘲諷）。

18.①君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉；②中通外直，不蔓不枝；③生于深山薄叢之中，

不為無人而不芳；④君子雖遭遇困境，屢受打擊，卻依然能夠堅(jiān)守本性和內(nèi)心的志向。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后

要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的

具體表述去分析和篩選，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、

補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按

13

現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本的主題情感的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)作者的

創(chuàng)作背景以及文章的關(guān)鍵語(yǔ)句去分析和判斷即可。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)不同文本的比較閱讀的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干中的圖表

的示意去分析和推敲。

參考譯文：

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世

人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它

的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人

們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。唉?。▽?duì)

于〉菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）

牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！

【乙】

自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似：生長(zhǎng)在深

山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，第二年也不改變自己?/p>

本性。

這就是所說的避世而內(nèi)心無憂，不被任用而內(nèi)心無煩悶。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時(shí)與艾蒿沒有

什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來，他的香氣芬芳，遠(yuǎn)近皆知，這就是所說的臧善以待時(shí)機(jī)施展自己。

14.A.兩個(gè)“甚”都是“很”的意思。

B.自：從/自：自己、自然；

C.益：更加/益：有益于；

D.鮮：少/鮮：少。

故答案為：Ao

15.C.“批判了菊……的追逐名利”的說法錯(cuò)誤。菊花是花之隱逸者也，作者周敦頤對(duì)此并無批判的態(tài)度，

而作為隱者的典型代表陶淵明更不是追逐名利之徒。

故答案為：Co

16.①濯，洗滌；清漣，清澈的水波；妖,妖嬌、妖媚。

②于，在；為，因?yàn)?；芳，發(fā)出芬芳。

故答案為：①經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

②（蘭花）生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出芳香。

14

17.本題考查學(xué)生對(duì)“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”這句話所表達(dá)的感情的分析和理解。很

顯然作者是喜歡蓮花的“出淤泥而不染'’的君子情懷的，一個(gè)“同予者何人”的反問句說明這樣的正人君子并

不多，表現(xiàn)力作者的清高脫俗，潔身自好。而“牡丹之愛，宜乎眾矣”，表現(xiàn)出作者對(duì)世俗追逐名利的舉動(dòng)

的鄙棄和嘲諷。

故答案為：對(duì)世人缺少君子之德的遺憾（惋惜、慨嘆），對(duì)世人追名逐利、趨炎附勢(shì)的鄙視（批判、嘲

諷）。

18.第一空根據(jù)“出淤泥而不染”說明：君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉；第二空從“君子正直

不茍，豁達(dá)大度''可以推出相應(yīng)的原句是：中通外直，不蔓不枝。第三空從后文的“君子能耐得住寂寞，不

因無人賞識(shí)自己而憂愁煩悶”，可以看出與黃庭堅(jiān)的“生于深山薄叢之中，不為無人而不芳''相呼應(yīng)。而“雪

霜凌厲而見殺，來歲不改其性”的意思，君子遭受種種磨折而不改變自己的氣節(jié)等等。據(jù)此分析作答即

可。

故答案為：①君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉；②中通外直，不要不枝；③生于深山薄叢

之中，不為無人而不芳；④君子雖遭遇困境，屢受打擊，卻依然能夠堅(jiān)守本性和內(nèi)心的志向。

19.【答案】海底兩萬里；尼摩/尼摩船長(zhǎng)；遭土著人圍攻；同鯊魚搏斗、陷缺氧危機(jī)、被章魚襲擊等

【解析】【分析】根據(jù)“高明的學(xué)者和凡爾納等的提示，可知出處是《海底兩萬里》。根據(jù)“開始了海底旅

行”，顯然這個(gè)人物是尼摩。而他的經(jīng)過是“土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情?！?/p>

故答案為：海底兩萬里；尼摩/尼摩船長(zhǎng)；遭土著人圍攻（同鯊魚搏斗、陷缺氧危機(jī)、被章魚襲擊等）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著的相關(guān)常識(shí)的識(shí)記和理解能力。文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、

稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記

憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

《海底兩萬里》主要講述“鸚鵡螺號(hào)”（“諾第留斯號(hào)”）的故事。1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)

角鯨的大怪物，阿龍納斯受邀參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什

么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)

固，利用海洋中大量的氯化鈉分解出來的鈉發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出

發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、進(jìn)入地中海、大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，

又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸

時(shí)，阿龍納斯不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。

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