數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10篇

第第頁數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選10篇時間消逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是的我為您帶來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選10篇，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期，我任教的是六（2)）班，這個班級大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思索，能夠自動，制造性地進行學(xué)習(xí)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認真聽講，不能自發(fā)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。二、教材分析這冊教材包含下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)、綜合與實踐主題活動等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了負數(shù)、百分數(shù)(二)和比例三個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認得負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。百分數(shù)在實際生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學(xué)的緊要方面之一、比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。在圖形與幾何方面，這一冊教材布置了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)過探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的本領(lǐng)。這一本教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個緊要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理，由數(shù)學(xué)的學(xué)問點串成學(xué)問線，由學(xué)問線構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)，從而幫忙同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的本領(lǐng)。三、教學(xué)目標1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。3、認得圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題。4、理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較簡單的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡單圖形放大或縮小。6、經(jīng)過對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，進展分析、推理的本領(lǐng)。7、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算本領(lǐng)，進展思維本領(lǐng)和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基天性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判定、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。五、教學(xué)措施（一）教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。2、老師應(yīng)變化觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)積極自動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復(fù)、責(zé)罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，注重一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進展供給豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，緊密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中足夠個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到把握基礎(chǔ)學(xué)問基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)的目的。5、在教學(xué)中注意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)實在情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)。6、練習(xí)的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所引導(dǎo)。加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)認得數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)酷愛數(shù)學(xué)的情感。7、加強對家庭教育的引導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵從教育規(guī)律和同學(xué)身心進展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者。（二）學(xué)習(xí)方式：1、預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，本身是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。2、通過查閱資料找出解決問題的方法。3、老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作本領(lǐng)和發(fā)散思維本領(lǐng)。4、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，本身找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我們連續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標》為引導(dǎo)，以大力推動素養(yǎng)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升老師素養(yǎng)和教研本領(lǐng)為保障，以全面培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐本領(lǐng)為重心的素養(yǎng)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效進展。二、工作重點：1.加強學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)（1）積極參與學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。（2）組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。2.加強老師新課程培訓(xùn)，確立新理念（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、進展性。（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于同學(xué)終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的進展。（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探究和合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要方式。（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。（5）教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫忙同學(xué)認得自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進，相互交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作閱歷。4.加強課堂教學(xué)討論，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。（1）領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五班級教材，要依據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。（2）改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，展現(xiàn)自我的舞臺，教學(xué)中要以同學(xué)為主體，放手讓同學(xué)動手實踐，自主探究、合作交流。5.加強教研組建設(shè)，開展課題討論和教研活動。（1）開設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，認真聽課和評課，要求全體老師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。（2）做好老師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。（3）落實“教學(xué)檔案”的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級同學(xué)進行口算達標測試及口算比賽，促進教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本領(lǐng)的提高。（4）開展課題試驗活動，并做好試驗記錄。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴格要求本身，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了仔細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本身的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以足夠不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充足樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層增補完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增添。六、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式依然比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，101班我是班主任，同學(xué)比較注重該科，上課的時候比較認真，大部分同學(xué)都能專注聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴格批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的緊要性，跟他們講一些有趣味的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫忙他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合本身的學(xué)習(xí)方法，分析原因，激勵他們不要恐懼失敗，要給本身信念，而且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也適時地贊揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試101班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。102班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。完整的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四一、同學(xué)情況及教材分析高中教學(xué)內(nèi)容深，同學(xué)接受起來很困難。所以老師要依據(jù)實際情況，面對全體，因材施教，對學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。以優(yōu)待差，發(fā)揮同學(xué)群體的作用。抓好三類生的教學(xué)，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。二、同學(xué)情況及簡要分析8(1)班同學(xué)來自恰熱克鎮(zhèn)各村，現(xiàn)該班有(36)名同學(xué)，他們都是團員，該班同學(xué)都自己愿意組織的，同學(xué)的熱誠較高，組織情況也很好。三、教材分析高中選修2—1的部分教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)，要使同學(xué)把數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，把握必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點。第一章命題，本章重要學(xué)習(xí)四種命題，四種命題的相互關(guān)系，充分條件與必需條件，充要條件，簡單邏輯連接詞，含有一個最詞的明天的否定有關(guān)學(xué)問。第二章圓規(guī)曲線，本章重要學(xué)習(xí)橢圓，雙曲線，拋物線的簡單幾何性質(zhì)，標準方程有關(guān)的學(xué)問。第三章空間商議，本章重要學(xué)習(xí)空間商議及其加減計算，空間商議的數(shù)量積，立體幾何中的商議方法。四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施1、本學(xué)期我連續(xù)實行的教學(xué)模式是：四點——學(xué)學(xué)問點、抓重點、找疑點、攻難點。學(xué)學(xué)問點：學(xué)會本節(jié)課應(yīng)當(dāng)學(xué)會的學(xué)問點、本單元的學(xué)問點、本冊的學(xué)問點。熟知應(yīng)把握的概念、法則、定理、公式等。抓重點：捉住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并敏捷地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會做相應(yīng)的習(xí)題，特殊是重點習(xí)題。找疑點：每節(jié)課都讓同學(xué)找出本身的`疑問、疑點，老師實行相應(yīng)的措施幫忙同學(xué)解疑化難。攻難點：對于本節(jié)課，本單元的難點及重點，老師要集中精力對同學(xué)加強訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)本領(lǐng)，化解難點。2、照料全體同學(xué)，提高尖子生；帶好中等生；捉住后進生。以優(yōu)帶差，共同提高。不損害同學(xué)的尊重自己心。讓同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)。3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。針對同學(xué)接受學(xué)問困難、又特別簡單遺忘的特點，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學(xué)習(xí)方法。只有總結(jié)好了方法才會學(xué)有所獲。在教學(xué)中面對全體同學(xué)，因材施教，加強引導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視培育同學(xué)愛好和自動性。激勵同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于探究。培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。努力提高同學(xué)成績。8班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）必修5第一章：解三角形；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用；第二章：數(shù)列；重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和；難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用；第三章：不等式；重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組)與簡單的線性規(guī)劃問題、基本不等式；難點是二元一次不等式(組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用；必修2第一章：空間幾何體；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積；難點是空間幾何體的三視圖；第二章：點、直線、平面之間的位置關(guān)系；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)；第三章：直線與方程；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程；難點是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目；第四章：圓與方程；重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系；難點是直線與圓的位置關(guān)系；二、同學(xué)分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀律）較去年而言，今年的同學(xué)的素養(yǎng)有了比較大的提高，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問水平與基本學(xué)習(xí)方法比較堅固結(jié)實，大部分的同學(xué)對學(xué)習(xí)都有很大的愛好，學(xué)習(xí)紀律比較自發(fā)。三、教學(xué)目的要求1、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探究，把握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。2、通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特別的函數(shù)；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念，探究并把握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式，能用有關(guān)的學(xué)問解決相應(yīng)的問題。3、理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值；把握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。4、幾何學(xué)討論現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科。直觀感知、操作確認、思辨論證、度量計算是認得和探究幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體察看入手，認得空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體，直觀認得和理解空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法討論它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的本領(lǐng)。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的實在措施積極做好集體備課工作，達到內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一；上好每一節(jié)課，適時對同學(xué)的思想進行察看與引導(dǎo)；課后進行有效的輔導(dǎo)；進行有效的課堂反思。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五一、學(xué)情分析本班同學(xué)共有47人。依據(jù)中班級教材內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點，同學(xué)對學(xué)問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于學(xué)問脫節(jié)，單元學(xué)問能過關(guān)，但綜合本領(lǐng)較差，對于概念理論學(xué)問理解過于膚淺，對學(xué)問運用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算本領(lǐng)較差，還需進一步提高，解決問題分析本領(lǐng)還可以，個別同學(xué)仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別同學(xué)缺乏自信念。本學(xué)期的教學(xué)工作我將以新課程標準為引導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學(xué)認真審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗算的習(xí)慣，要結(jié)合學(xué)問的復(fù)習(xí)整理，逐漸培育同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問進行適時總結(jié)的習(xí)慣。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包含:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。本冊教材重要特點:總體上看，本冊教材依然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵算法多樣化、更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、應(yīng)用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。1、四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進同學(xué)的思維水平的提高。2、認得小數(shù)的教學(xué)布置，重視同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。3、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。4、加強統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。三、教學(xué)目標1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變動的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四混合運算的運算次序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律。3、認得三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認得折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變動趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。四、教學(xué)措施1、認真?zhèn)湔n，細心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動教學(xué)模式，重視學(xué)問在實踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和同學(xué)交流、溝通，幫忙同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的各種問題，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進步，并適時激勵他們，多贊揚和確定、批判、增添他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。5、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個同學(xué)。五、課時布置四班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容依據(jù)本班實在情況課時大致布置如下:一、四則運算………?！?課時）二、位置與方向…（4課時）三、運算定律與簡便運算……………。.（10課時）1、加法運算定律?！?3課時2、乘法運算定律。.………………。3課時3、簡便計算……。.4課時營養(yǎng)午餐。.……?！?………。.1課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)………………。（14課時）1、小數(shù)的意義和讀寫法………………3課時2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……………。3課時數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃篇六本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負六班級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，是最緊張的學(xué)習(xí)階段。為了能讓同學(xué)利用這有限的時間學(xué)好小學(xué)學(xué)問，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我會連續(xù)結(jié)合本班同學(xué)的實際情況，落實好“雙基、雙培”教學(xué)模式，訂立本學(xué)期計劃如下：一、引導(dǎo)思想認真學(xué)習(xí)新課程理念，認真研討“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成績，并對同學(xué)進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃嘤涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培育其數(shù)感，提高其計算本領(lǐng)，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、班級同學(xué)情況分析從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，本學(xué)期肯定要注重同學(xué)的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是掛念同學(xué)，了解同學(xué)，多與同學(xué)溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)。三、教材分析這一冊教材內(nèi)容包含：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步認得負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)過探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的本領(lǐng)。本冊教材布置了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。四、努力方向1、認真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。2、課堂上連續(xù)落實“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以同學(xué)為本，提高課堂效率。3、積極參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。6、照料到每個層次的同學(xué)，削減學(xué)困生的數(shù)量，爭取消除不及格。7、多反思、勤總結(jié)，把本身的真實感受適時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。五、教學(xué)措施1、認真?zhèn)湔n，研討教材，認真訂立每課的教學(xué)目標，并圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特殊照料到后進生。2、平常的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習(xí)。3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以進展他們的空間觀念。4、增添實踐活動，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的本領(lǐng)。5、加強本領(lǐng)的培育。重要培育同學(xué)的分析、比較和綜合本領(lǐng)；抽象概括本領(lǐng)；判定、推理本領(lǐng)；遷移類推本領(lǐng)；揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學(xué)思維的敏捷性和快捷性。6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七【引導(dǎo)思想】以十六大精神為引導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（試驗稿）》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進展為啟程點，課堂中以“同學(xué)的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)為重點，充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”，積極推動素養(yǎng)教育，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！竟ぷ髂繕恕?、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標準”，深入教改試驗，確立“以人為本”“以同學(xué)進展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。2、進一步加強校本培訓(xùn)，以校本教研促老師隊伍建設(shè)，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標準，積極開展新教材及國標本試驗教材討論工作，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研本領(lǐng)。3、在同學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，加強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進同學(xué)個性和諧進展?！竟ぷ髦攸c】1、強化教學(xué)常規(guī)管理，認真貫徹并落實教學(xué)“六認真”。深入教改試驗，確立“以人為本”“以同學(xué)的進展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教育常規(guī)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。2、組織學(xué)習(xí)“新標準”，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或班級段開展教研活動，上好教研課。開展以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學(xué)討論。精準把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務(wù)。3、強化課堂教學(xué)，班級組統(tǒng)一教學(xué)進度，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動爭取再上新臺階?！竟ぷ鞔胧恳?、落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進師生進展。1、認真學(xué)習(xí)新標準，嚴格執(zhí)行新標準的引導(dǎo)思想。2、開展課堂教學(xué)的討論，轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以同學(xué)為本的思想，敬重同學(xué)，建立公平民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡同學(xué)動手實踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴大同學(xué)信息交流面，在課堂教學(xué)中同學(xué)信息交流面要達100%，培育同學(xué)具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，加強同學(xué)的創(chuàng)新意識。針對一班級新生的特征，加強入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范行為，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、要讓同學(xué)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”、“人人都獲得必須的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”，老師必需加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入討論，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和特點，對比新課程標準要求，認真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標、重難點，提出實在可行的教學(xué)方法。二、強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。為落實“教學(xué)六認真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。三、老師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，加強教學(xué)交流，組織老師參與各級教學(xué)競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八一、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)56人，其中男生35人，女生21人，同學(xué)的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)本領(lǐng)強，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚；另一部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培育更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。二、教材分析和教學(xué)目標（一）數(shù)與代數(shù)1、第二單元百分數(shù)的應(yīng)用。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在實在情境中理解增添百分之幾或削減百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關(guān)學(xué)問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的本領(lǐng)，感受百分數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。2、第四單元比的認得。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過從實在情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系；在實際情境中，體會化簡比的必需性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基天性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決依照肯定的比進行調(diào)配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的本領(lǐng)，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。（二）空間與圖形1、第一單元圓。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過察看、操作等活動認得圓及圓的對稱性，認得到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合實在情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想；結(jié)合賞識與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力；通過察看、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念；結(jié)合實在的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活緊密相關(guān)，能用圓的學(xué)問來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)學(xué)問的不絕探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。2、第三單元圖形的改換。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過察看、操作、想象，經(jīng)過一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作多而雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改換過程，進展空間觀念；經(jīng)過運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合賞識和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。3、第六單元察看物體。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）察看到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面察看到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向察看就可以確定立體圖形的形狀；能依據(jù)給定的兩個方向察看到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)過分別將眼睛、視線與察看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受察看范圍隨察看點、察看角度的變動而更改，能利用所學(xué)的學(xué)問解釋生活中的一些現(xiàn)象。（三）統(tǒng)計與概率第七單元統(tǒng)計。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認得復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判定和推測，與同伴進行交流。（四）綜合應(yīng)用本冊教材布置了三個大的專題性的活動，即數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)，旨在促使同學(xué)綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還布置了看圖找關(guān)系的專題，旨在使同學(xué)體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他實在內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，布置了某些綜合運用學(xué)問解決簡單的實際問題的活動。同學(xué)在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的本領(lǐng)；感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。（五）整理與復(fù)習(xí)教材布置了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)更改單純做題的模式，重視進展同學(xué)自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。你學(xué)到了什么這個欄目，目的是激勵同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問進行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學(xué)的重要內(nèi)容進行簡單的整理。運用所學(xué)的學(xué)問提出相關(guān)的。數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題，目的是培育同學(xué)提出問題、解決問題的本領(lǐng)；在解決問題過程中加深對所學(xué)學(xué)問的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中本身的體會與進步。三、教材編寫的意圖和特點本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，注重同學(xué)的生活閱歷，緊密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣味的情境，引導(dǎo)同學(xué)在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)過抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗；重視同學(xué)的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進展；避開程式化地敘述算理和死套題型地進行操練。實在表現(xiàn)如下：1、在數(shù)與代數(shù)中，注重運用百分數(shù)的意義解決實際問題，重視從實在實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，重視在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的改換過程中，在察看物體的活動中，進展空間觀念。3、在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合現(xiàn)實素材認得復(fù)式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次取得信息。4、同學(xué)在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的本領(lǐng)；感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。四、本冊教材的教學(xué)建議數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議：（一）激勵同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。（二）激勵同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作交流。（三）注重培育同學(xué)的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的本領(lǐng)。（四）制造性地使用教材。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九一、情況分析：幼兒已初步把握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的構(gòu)成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中進展了空間思維本領(lǐng)。在活動中還發(fā)覺他們對于動手操作，本身嘗試的活動特別有愛好和耐性，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味。二、學(xué)期目標：1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和構(gòu)成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分數(shù)的互補和互換。2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征找尋圖形，學(xué)習(xí)交集分類。5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。6、教幼兒認得球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左右轉(zhuǎn)動。8、教幼兒認得時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和次序。9、教幼兒認得一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。10、培育幼兒能清晰敘述操作活動的過程和結(jié)果。11、在老師的幫忙下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面察看與思索問題，能通過察看、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。12、培育幼兒積極自動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速，有條理的擺放、整理活動材料。三、教學(xué)進度表：第一周：一、學(xué)習(xí)7的構(gòu)成1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。2、學(xué)習(xí)順次分合和記錄。二、學(xué)習(xí)7的加減1、讓幼兒敘述圖意并列出算式，會編應(yīng)用題。2、學(xué)習(xí)7的三組加減。第二周：一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題1、激勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。2、幫忙幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。二、認得圓柱體和球體讓幼兒察看、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。第三周：一、學(xué)習(xí)二等分1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。2、培育幼兒思維的敏捷性。二、分成幾小杯1、感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂。2、察看生活中水在流動的現(xiàn)象。第周圍：一、學(xué)習(xí)8的構(gòu)成1、教幼兒學(xué)習(xí)8的構(gòu)成，了解8分成兩份有7種分法。2、引導(dǎo)幼兒察看兩個部分數(shù)之間的相互關(guān)系（增1、減1）二、圓柱體的游戲1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的積極性，培育自動的探究精神。2、能判別認得圓柱體，感知其基本特征。3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會本身說出、找出并制作與圓柱體相像的物體。第五周：一、學(xué)習(xí)8的加減1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。二、學(xué)習(xí)看點圖列算式引導(dǎo)幼兒察看點子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。第六周：一、看點子圖列算式學(xué)習(xí)看兩張點子圖，依據(jù)點子圖的變動列算式。二、按差異個數(shù)擺放圖形1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數(shù)。2、教幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。第七周：一、學(xué)習(xí)9的構(gòu)成學(xué)習(xí)順次將9分成不同的兩份，感知9的分合。二、學(xué)習(xí)9的加減1、學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)9的加減。第八周：一、改錯題（一）1、學(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結(jié)算正確。2、復(fù)習(xí)9的構(gòu)成、加減。能嫻熟精準得進行運算。二、改錯題（二）學(xué)習(xí)改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改