小班花教案反思6篇

/小班花教案反思6篇小班花教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、不絕嘗試和自由探究開玩具汽車的方法。2、注意察看開汽車時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生古怪心和進(jìn)一步探究的欲望。3、樂于和大家交流本身的發(fā)覺。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和交流的喜好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒介紹本身帶來的小汽車。（1）老師：請(qǐng)小伙伴向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車？（引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對(duì)汽車玩具的認(rèn)得。）（2）在幼兒介紹的過程中，老師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹，這樣既節(jié)省活動(dòng)時(shí)間，也保證每人都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。2、自由探究開玩具汽車的方法。（1）老師：請(qǐng)小伙伴玩一玩本身的玩具車，你是用什么方法使它開動(dòng)起來的？（幼兒自由玩本身的汽車玩具，同時(shí)老師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)本身開動(dòng)玩具車的方法。）（2）老師：你的玩具車是用什么方法開起來的？（激勵(lì)幼兒邊介紹本身的玩法邊操作，且有意識(shí)地選擇不同的方法進(jìn)行操作。）3、自由探究開不同玩具汽車的方法。（1）老師：找個(gè)伙伴，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開？（激勵(lì)幼兒與同伴交換玩，探究開小車的不同方法。）（2）老師：你覺得哪種車好開？哪種車不太簡單開？（引導(dǎo)幼兒大膽說出本身在探究活動(dòng)中的感受和發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒用語言說出本身的開車方法。）4、介紹不同玩具車開動(dòng)的方法。（1）老師：要想使玩具車開動(dòng)起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……（老師可有意識(shí)地將使用相同方法開動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡單歸類，并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。）（2）老師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子。）活動(dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)《開汽車》，活動(dòng)通過幼兒介紹本身的汽車，自由探究開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不絕嘗試和自由探究開玩具汽車的方法，產(chǎn)生古怪心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到學(xué)問與情感的充足。但也就由于自主、開放的特點(diǎn)，在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小，各方面的本領(lǐng)都比較差，簡單在玩的過程中，遺忘目的，使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展《開汽車》活動(dòng)時(shí)，我碰到了這樣的問題：第一次操作，請(qǐng)幼兒玩本身的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是本身帶來的，因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們。可當(dāng)?shù)诙尾僮鳎?qǐng)幼兒相互交換玩汽車，探究開動(dòng)同伴汽車的方法時(shí)，問題就逐一顯現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，依舊玩著本身的汽車；有的快樂的玩著別人的車，而并沒有探究更好的開動(dòng)的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太簡單開？”時(shí)，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最后得出結(jié)論。但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是特別適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒，由于他們年齡特點(diǎn)的特別性，對(duì)實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。1、內(nèi)容生活化新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探究活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容確定要是小伙伴生活中常見的、諳習(xí)的，這樣才會(huì)使他們感喜好。此活動(dòng)選材是幼兒諳習(xí)的玩具汽車，因此活動(dòng)一開始便激起了幼兒的喜好。俗話說：成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。2、開展游戲化本次活動(dòng)遵奉并服從幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以介紹本身的玩具汽車為切入點(diǎn)，從而讓幼兒分兩次操作本身與同伴的玩具汽車，最后在游戲的過程中，了解電動(dòng)車、回力車、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。3、滲透日?；鋵?shí)大家不難發(fā)覺，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時(shí)都隱匿著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因，幼兒對(duì)四周世界的古怪和懷疑無時(shí)不刻不在發(fā)生。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如緩步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng)，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上把握得不夠好的孩子，可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)覺并把握學(xué)問，縮短幼兒之間的差距。小班花教案反思篇2？活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】我班幼兒對(duì)螞蟻的活動(dòng)很感喜好，同時(shí)又想要磨練他們身體的協(xié)調(diào)性，對(duì)于幼兒的樂感也有較好的培育，這是我班的進(jìn)展方向，因此設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。？活動(dòng)目標(biāo)】1、初步能聽信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。2、提高幼兒動(dòng)作的快捷性和協(xié)調(diào)性。3、能夠隨節(jié)奏的變動(dòng)練習(xí)動(dòng)作，并體驗(yàn)在音樂情景中參加游戲的樂趣。？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、磨練幼兒的協(xié)調(diào)性和快捷性。2、讓幼兒能很好的跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。？活動(dòng)準(zhǔn)備】1、場地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景；2、材料準(zhǔn)備：（1）小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱型門六個(gè)；水上玩具六個(gè)。（2）螞蟻頭飾若干只；（3）錄音機(jī)、音樂磁帶若干。？活動(dòng)過程】1、扮演角色，活動(dòng)身體。老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動(dòng)身體。（老師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)覺一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的好寶寶）2、隨節(jié)奏改換，練習(xí)爬行。幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏改換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)緊要讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。3、調(diào)整活動(dòng)量。老師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動(dòng)作，以放松幼兒緊張的情緒。小班花教案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事的緊要內(nèi)容和情節(jié)。2．知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5．激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。2．故事配圖?；顒?dòng)過程：1．激發(fā)幼兒賞識(shí)故事的喜好。出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，老師介紹人物。2．完整地賞識(shí)故事。老師有神色地?cái)⑹龉适?。提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西？3．理解故事內(nèi)容。老師結(jié)合掛圖再次敘述故事，重點(diǎn)幫忙幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。小結(jié)：在我們的生活中有很多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了很多有用的東西，圓形和方形都是我們的好伙伴。活動(dòng)建議：該活動(dòng)還可以接受故事《圓圓和方方》進(jìn)行。活動(dòng)評(píng)價(jià)：1．對(duì)故事內(nèi)容感喜好。2．知道生活中有很多圓和方相結(jié)合的物體。（附）故事方臉蛋和圓臉蛋方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公愛好方的東西，圓臉婆婆愛好圓的東西。一天，方臉公公和圓臉婆婆決議比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機(jī)是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說：“方的和圓的都是我們的好伙伴!”活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的緊要時(shí)期。幼兒的語言本領(lǐng)是在交流和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、愛好說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的喜好。小班花教案反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。2、嘗試想象并表述變色龍連續(xù)變色的故事。3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、樂意交流，清楚明白地表達(dá)本身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等?；顒?dòng)過程：1、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的喜好。老師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的喜好。2、ppt分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒敘述、理解變色龍變色的過程。出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁察看畫面，通過想象，猜想，嘗試用語言表達(dá)本身的想法。3、觀看繪本，完整賞識(shí)故事。出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。4、嘗試想象，表述變色龍連續(xù)變色的故事。想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會(huì)變成什么顏色？請(qǐng)小伙伴來說一說。5、音樂對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。游戲過程中，讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展孩子的想象力。（“吃汽車，變紅色；吃大樹，變綠色；吃草莓，變紅色等。”）6、拓展延長：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。引導(dǎo)孩子用“顏色”的眼睛察看賞識(shí)四周的環(huán)境。師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”設(shè)計(jì)思路：早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀喜好，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語言本領(lǐng)，進(jìn)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子，正處于閱讀本領(lǐng)進(jìn)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往努力探求視覺的刺激，閱讀過程沒有次序，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一顏色明麗、新奇有趣味味、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、進(jìn)展需要和接受本領(lǐng)的這樣一個(gè)讀本。小班幼兒自主閱讀本領(lǐng)的培育就要充分的敬重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過程中，我接受了ppt分頁閱讀、大書完整賞識(shí)、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延長等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯础⒙犅?、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情?；顒?dòng)反思：？貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣味味的故事，深受孩子們的喜好。《綱要》指出：在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的喜好與特點(diǎn)，快捷、綜合地組織和布置各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的閱歷。因此，從孩子的喜好點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更簡單融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來輔佑襄助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的搭配使用，孩子們的視覺和聽覺不絕受到刺激，他們不僅會(huì)自動(dòng)表述本身的想法，也能快速地把握故事中的長句。在活動(dòng)結(jié)尾，我融入了游戲活動(dòng)，用本身的喲福顏色仿照變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面激勵(lì)幼兒參加，讓她們通過衣裳的顏色來學(xué)變色龍變色，而且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小伙伴玩衣裳。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。小班花教案反思篇5設(shè)計(jì)意圖：城市交通的不絕進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些不安全因素，知道遵守交通規(guī)定的緊要性，懂得如何保護(hù)本身。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在道路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)定，培育初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會(huì)碰到的幾個(gè)場景，教育幼兒不在道路上玩耍，要走人行道，過道路要走斑馬線等。我接受多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，并請(qǐng)家長在平常參加教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些基本的交通安全學(xué)問，知道紅燈停、綠燈行的道理。2、知道過道路時(shí)要注意本身的安全。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的喜好。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)重點(diǎn)：形象地感知交通常識(shí)——過道路要當(dāng)心走斑馬線，紅燈停，綠燈行?；顒?dòng)難點(diǎn)：日常生活中，較自發(fā)地遵守交通規(guī)定?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動(dòng)過程：1、出示發(fā)生車禍圖片，請(qǐng)幼兒觀看。幼兒討論，為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢？幼兒回答，緊要原因是不遵守交通規(guī)定）引出主題。2、老師出示十字路口的圖片提問：①這是哪里？小伙伴在什么地方見過它？②上面的白線叫什么？有什么作用？3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？4、讓幼兒討論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過道路。假如沒有紅綠燈，行人怎么過道路？（同學(xué)表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。5、老師小結(jié)小伙伴過道路時(shí)要注意本身的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請(qǐng)一個(gè)小伙伴當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伙伴開著車子過"道路"時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。教學(xué)反思：幼兒在活動(dòng)過程中，情緒比較高，感到特別新奇，由于他們是農(nóng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)定了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，而且這些交通規(guī)定在他們心中已根深蒂固。小