Review Module Unit 2（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級(jí)下冊(cè)

/教案：ReviewModuleUnit2教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。2.能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)語法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)。3.通過復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，如：play,read,write,draw,listen,watch等。2.句型：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型，如：Whatdoyouliketodo?Iliketoplaysoccer.Whatishe/shedoing?He/Sheisreadingabook.3.語法：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)語法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯、句型和語法知識(shí)。2.難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如問候語、自我介紹等。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語進(jìn)行自我介紹，并介紹自己的興趣愛好。Step2:復(fù)習(xí)詞匯（10分鐘）1.老師通過PPT展示本單元所學(xué)詞匯，學(xué)生跟讀并模仿。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用本單元詞匯進(jìn)行交流。Step3:復(fù)習(xí)句型（10分鐘）1.老師通過PPT展示本單元所學(xué)句型，學(xué)生跟讀并模仿。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用本單元句型進(jìn)行交流。Step4:復(fù)習(xí)語法（10分鐘）1.老師通過PPT講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。Step5:綜合練習(xí)（10分鐘）1.老師通過PPT展示本單元的綜合練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.老師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：1.現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing+其他2.常用現(xiàn)在時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本單元詞匯和句型。2.運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，寫一篇小作文，介紹自己的興趣愛好。課后反思：1.學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況如何？2.教學(xué)過程中是否存在問題？如何改進(jìn)？重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)1.主語：主語是句子的主體，可以是人、物或地點(diǎn)。例如：I,you,he,she,it,we,they,thecat,thebook等。2.be動(dòng)詞：be動(dòng)詞是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞，根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇適當(dāng)?shù)腷e動(dòng)詞形式。例如：am,is,are。3.動(dòng)詞ing形式：動(dòng)詞ing形式是動(dòng)詞的原形加上ing，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：play,read,write,draw,listen,watch等。4.其他成分：根據(jù)句子的需要，可以添加其他成分，如副詞、介詞短語等。例如：Ioftenplaysocceronweekends.（我經(jīng)常在周末踢足球。）二、常用現(xiàn)在時(shí)態(tài)1.一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情或者客觀真理。它的結(jié)構(gòu)是主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。例如：Iliketoplaysoccer.（我喜歡踢足球。）2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它的結(jié)構(gòu)是主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式。例如：Sheisreadingabook.（她在看書。）3.現(xiàn)在完成時(shí)：現(xiàn)在完成時(shí)用來描述已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。它的結(jié)構(gòu)是主語+have/has+過去分詞。例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）在教學(xué)過程中，老師可以通過板書設(shè)計(jì)來突出現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和常用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，可以在黑板上寫下句子“Iliketoplaysoccer.”，并強(qiáng)調(diào)主語、be動(dòng)詞和動(dòng)詞原形的位置和用法。在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，可以在黑板上寫下句子“Sheisreadingabook.”，并強(qiáng)調(diào)主語、be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式的位置和用法。在講解現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)，可以在黑板上寫下句子“Ihavefinishedmyhomework.”，并強(qiáng)調(diào)主語、have/has和過去分詞的位置和用法。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和常用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這有助于學(xué)生在實(shí)際交流中正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的英語水平。在繼續(xù)深入探討板書設(shè)計(jì)對(duì)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)教學(xué)的重要性之前，我們先來回顧一下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以確保板書設(shè)計(jì)能夠有效地支持這些目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)語法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)。3.通過復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，如：play,read,write,draw,listen,watch等。2.句型：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型，如：Whatdoyouliketodo?Iliketoplaysoccer.Whatishe/shedoing?He/Sheisreadingabook.3.語法：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)語法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)。三、板書設(shè)計(jì)的策略1.使用關(guān)鍵詞：在板書上突出關(guān)鍵詞，如“now”,“playing”,“finished”，以幫助學(xué)生快速抓住時(shí)態(tài)的核心概念。2.利用圖示：通過圖示來表示時(shí)態(tài)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，例如，用一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖標(biāo)來表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，用一個(gè)完成的任務(wù)的圖標(biāo)來表示現(xiàn)在完成時(shí)。3.創(chuàng)建時(shí)間線：使用時(shí)間線來展示不同時(shí)態(tài)的動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，如過去、現(xiàn)在和未來，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的時(shí)空概念。4.示例句：在板書上展示不同時(shí)態(tài)的例句，并標(biāo)注出每個(gè)句子的時(shí)態(tài)。例如：“Iamreadingabook.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），“Ihavefinishedmyhomework.”（現(xiàn)在完成時(shí)）。5.互動(dòng)式板書：在課堂上，老師可以邊講解邊板書，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來，比如讓學(xué)生上臺(tái)標(biāo)出句子中的不同時(shí)態(tài)成分。四、板書設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用1.在引入新課時(shí)，使用簡(jiǎn)潔的板書來介紹基本概念，如一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。2.在鞏固環(huán)節(jié)，通過板書來回顧和練習(xí)不同時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造。3.在小組活動(dòng)或課堂討論中，讓學(xué)生使用板書來展示他們的理解和創(chuàng)造。五、板書設(shè)計(jì)的評(píng)估與反饋1.觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解板書設(shè)計(jì)是否吸引了他們的注意力。2.在課堂活動(dòng)中，檢查學(xué)生是否能正確地使用板書上的信息和結(jié)構(gòu)來構(gòu)造句子。