五年級美術(shù)下冊 微觀世界教案 人教新課標(biāo)版

?五年級美術(shù)下冊微觀世界教案人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解微觀世界的概念，培養(yǎng)學(xué)生對微小事物的觀察力和想象力。2.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表達微觀世界的美好和奇妙。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探究欲望。教學(xué)重點：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察微觀世界，發(fā)現(xiàn)微小事物的美好和奇妙。2.培養(yǎng)學(xué)生運用繪畫和手工制作等形式表現(xiàn)微觀世界。教學(xué)難點：1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀世界的美好和奇妙。2.如何培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表現(xiàn)微觀世界。第一章：微觀世界概述教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界的概念，培養(yǎng)學(xué)生對微小事物的觀察力和想象力。2.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表達微觀世界的美好和奇妙。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生了解微觀世界的概念。2.觀察與討論：學(xué)生分組觀察微小事物的圖片或?qū)嵨?，討論微小事物的特點和美好之處。3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用繪畫和手工制作等形式，表現(xiàn)微觀世界的美好和奇妙。第二章：微觀世界的色彩教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界中色彩的變化和搭配。2.培養(yǎng)學(xué)生運用色彩描繪微觀世界的能力。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生了解微觀世界中色彩的變化和搭配。2.觀察與討論：學(xué)生分組觀察微小事物的圖片或?qū)嵨?，討論微觀世界中色彩的特點和搭配方法。3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用色彩描繪微觀世界的美好和奇妙。第三章：微觀世界的形態(tài)教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界中形態(tài)的多樣性和變化。2.培養(yǎng)學(xué)生運用線條和形狀表現(xiàn)微觀世界的能力。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生了解微觀世界中形態(tài)的多樣性和變化。2.觀察與討論：學(xué)生分組觀察微小事物的圖片或?qū)嵨?，討論微觀世界中形態(tài)的特點和變化方法。3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用線條和形狀表現(xiàn)微觀世界的美好和奇妙。第四章：微觀世界的紋理教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界中紋理的多樣性和特點。2.培養(yǎng)學(xué)生運用紋理表現(xiàn)微觀世界的能力。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生了解微觀世界中紋理的多樣性和特點。2.觀察與討論：學(xué)生分組觀察微小事物的圖片或?qū)嵨铮懻撐⒂^世界中紋理的特點和表現(xiàn)方法。3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用紋理表現(xiàn)微觀世界的美好和奇妙。第五章：微觀世界的創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫和手工制作等形式，創(chuàng)作出具有微觀世界特色的美術(shù)作品。2.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探究欲望。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生了解微觀世界的創(chuàng)作方法。2.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用繪畫和手工制作等形式，創(chuàng)作出具有微觀世界特色的美術(shù)作品。第六章：微觀世界的生物教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界中生物的特點和多樣性。2.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表現(xiàn)微觀世界中的生物。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生了解微觀世界中生物的特點和多樣性。2.觀察與討論：學(xué)生分組觀察微小事物的圖片或?qū)嵨?，討論微觀世界中生物的特點和表現(xiàn)方法。3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表現(xiàn)微觀世界中的生物。第七章：微觀世界的自然現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界中自然現(xiàn)象的變化和奇妙。2.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表現(xiàn)微觀世界中的自然現(xiàn)象。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生了解微觀世界中自然現(xiàn)象的變化和奇妙。2.觀察與討論：學(xué)生分組觀察微小事物的圖片或?qū)嵨?，討論微觀世界中自然現(xiàn)象的特點和表現(xiàn)方法。3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表現(xiàn)微觀世界中的自然現(xiàn)象。第八章：微觀世界的科技應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界在科技領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表現(xiàn)微觀世界在科技中的應(yīng)用。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生了解微觀世界在科技領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。2.觀察與討論：學(xué)生分組觀察微小事物的圖片或?qū)嵨铮懻撐⒂^世界在科技領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表現(xiàn)微觀世界在科技中的應(yīng)用。第九章：微觀世界的藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用和表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言和形式創(chuàng)作出具有微觀世界特色的藝術(shù)作品。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生了解微觀世界在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用和表現(xiàn)。2.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用美術(shù)語言和形式創(chuàng)作出具有微觀世界特色的藝術(shù)作品。第十章：微觀世界的綜合探索教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生運用跨學(xué)科知識，探索微觀世界的奧秘和應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表達微觀世界的探索過程和成果。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師提出探索主題，引導(dǎo)學(xué)生運用跨學(xué)科知識，探索微觀世界的奧秘和應(yīng)用。2.探索與討論：學(xué)生分組進行探索活動，討論微觀世界的奧秘和應(yīng)用，記錄探索過程和成果。3.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生運用美術(shù)語言和形式表達微觀世界的探索過程和成果。重點和難點解析重點環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界的概念，培養(yǎng)學(xué)生對微小事物的觀察力和想象力。補充和說明：在教學(xué)過程中，教師可以通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生初步了解微觀世界的概念。教師可以組織學(xué)生進行觀察和討論，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)微小事物的美好和奇妙之處。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)他們對微觀世界的興趣。重點環(huán)節(jié)二：引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界中色彩的變化和搭配。補充和說明：在教學(xué)過程中，教師可以通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察微觀世界中色彩的變化和搭配。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意微觀世界中色彩的多樣性和豐富性，以及色彩之間的和諧搭配。學(xué)生可以通過觀察和討論，了解色彩的變化規(guī)律，并嘗試運用到自己的創(chuàng)作中。重點環(huán)節(jié)三：引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界中形態(tài)的多樣性和變化。補充和說明：在教學(xué)過程中，教師可以通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察微觀世界中形態(tài)的多樣性和變化。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意微觀世界中形態(tài)的大小、形狀、線條等方面的變化。學(xué)生可以通過觀察和討論，了解形態(tài)的變化規(guī)律，并嘗試運用到自己的創(chuàng)作中。重點環(huán)節(jié)四：引導(dǎo)學(xué)生了解微觀世界中紋理的多樣性和特點。補充和說明：在教學(xué)過程中，教師可以通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察微觀世界中紋理的多樣性和特點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意微觀世界中紋理的粗細、曲直、疏密等方面的變化。學(xué)生可以通過觀察和討論，了解紋理的特點和表現(xiàn)方法，并嘗試運用到自己的創(chuàng)作中。重點環(huán)節(jié)五：引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫和手工制作等形式，創(chuàng)作出