廣西北海市銀海區(qū)達(dá)標(biāo)名校2024年中考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)題含解析

廣西北海市銀海區(qū)達(dá)標(biāo)名校2024年中考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“我的祖國(guó)”“學(xué)校周邊”“慢慢地走”“非常給力”四個(gè)短語(yǔ)都是偏正短語(yǔ)。B．“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)在“人境”中獨(dú)享安閑是源于心志淡遠(yuǎn)。C．“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。D．從表達(dá)方式看，詩(shī)歌可以分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)，《木蘭詩(shī)》和《石壕吏》屬于敘事詩(shī)，《春望》和《峨眉山月歌》屬于抒情詩(shī)。2．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．學(xué)校心理健康教育和生涯規(guī)劃教育互為補(bǔ)充，相得益彰。B．我們?nèi)裟茏穯?wèn)科學(xué)根據(jù)，一些虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。C．這首詩(shī)用語(yǔ)自然、意境清新，充分體現(xiàn)了作者矯揉造作的寫(xiě)作功力。D．想要建造一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，就要破除這些根深蒂固的錯(cuò)誤觀念。3．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．端詳悲愴迫不及待孤立無(wú)援B．潦草倔強(qiáng)語(yǔ)無(wú)倫次悔人不倦C．宣泄誆騙戛然而止縮手無(wú)策D．決別青睞驚慌失措銳不可當(dāng)4．閱讀下面文字，回答下列小題。春節(jié)期間，一檔吟唱古詩(shī)詞的節(jié)目“燃”遍朋友圈。①中央電視臺(tái)推出的這一大型文化節(jié)目，古詩(shī)詞聯(lián)翩而來(lái)，噴珠濺玉；學(xué)者、明星、主持人絕活迭出，回清倒影，讓觀者聽(tīng)者心魂俱醉。②而這檔《經(jīng)典詠流傳》，不但把古詩(shī)詞唱出厚重的文化情感，也注入磅礴的現(xiàn)代風(fēng)范。③彈幕上，年輕人紛紛點(diǎn)贊，“聽(tīng)了想哭”“這氣勢(shì)，能把李白唱活過(guò)來(lái)”……④一提詩(shī)詞吟唱，我們?nèi)菀紫肫鸢醉氶L(zhǎng)袍的宿儒，用抑揚(yáng)頓挫的古調(diào)吟詠古詩(shī)，雅則雅矣，卻讓習(xí)慣快餐文化的今人敬而遠(yuǎn)之。⑤難怪開(kāi)播次日就拿下豆瓣9.4的高分。李白的《將進(jìn)酒》，他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的瀟灑不羈，被歌者“鳳凰傳奇”悉心演繹，更讓樂(lè)曲原創(chuàng)者中科院“搖滾博導(dǎo)”陳涌海，帶著我們一起（）1200年，燃燒在李白“黃河之水天上來(lái)”的境界，“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”。而清代詩(shī)人袁枚的《苔》并不知名，卻一夜爆紅，相關(guān)視頻全網(wǎng)播放突破4000萬(wàn)?！鞍兹詹坏教帲啻呵∽詠?lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，被鄉(xiāng)村教師梁俊和貴州大山的孩子們天籟般唱出，平凡的、哪怕被太陽(yáng)照拂不到的微弱生命，也有怒放的能量，給了觀者最深的感動(dòng)。一次吟唱，讓一首“孤獨(dú)了幾百年”的小詩(shī)，被世人牢記。這讓我們恍然：現(xiàn)代傳播并非國(guó)學(xué)天敵，反而能讓古典文化插上更有力的翅膀，讓更多人分享?！督?jīng)典詠流傳》再一次告訴我們，傳統(tǒng)文化本身就有無(wú)窮魅力，今人只差一個(gè)愛(ài)上的（）。（）沉迷玩王者榮耀的孩子們，在哪個(gè)晚上也能穩(wěn)住心神聽(tīng)誦李白，曾輾轉(zhuǎn)于屈原李白李清照唇齒之間的文化清香，或也會(huì)慢慢（）呢！1．上文括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）A．穿越機(jī)會(huì)倘若東山再起B(yǎng)．跨越機(jī)緣如果卷土重來(lái)C．飛越緣分即使死灰復(fù)燃D．超越因緣只要重振旗鼓2．上文帶序號(hào)的句子，排序正確的一項(xiàng)是（）A．②①④③⑤ B．⑤②④③① C．④②①⑤③ D．③⑤④①②5．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．今天我們歡聚一堂，翱翔于詩(shī)歌的天空，進(jìn)行了一次心靈的邂逅。B．善于閱讀的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，擷取有利于自己文章浪花的人。C．五一小長(zhǎng)假期間，滬寧高速路上發(fā)生了危言聳聽(tīng)的連環(huán)車(chē)禍，場(chǎng)面驚人。D．曹文軒的小說(shuō)與安徒生的童話在語(yǔ)言表達(dá)及描述上有著異曲同工之妙。6．下面是校園廣播站播出的“你說(shuō)我說(shuō)”節(jié)目預(yù)告。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，圍繞討論話題，寫(xiě)一段話，表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由。100字左右。近日，教育部發(fā)布了《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》，其中規(guī)定中小學(xué)、幼兒園一般不得在校內(nèi)設(shè)置小賣(mài)部、超市等食品經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。這主要是從食品安全的角度出發(fā)，通過(guò)關(guān)閉校園小賣(mài)部，讓未成年人遠(yuǎn)離高鹽、高糖、高脂的“垃圾食品”。對(duì)這項(xiàng)規(guī)定，同學(xué)們有什么看法呢？下一期的“你說(shuō)我說(shuō)”節(jié)目將圍繞“校園小賣(mài)部是否應(yīng)該關(guān)閉”這個(gè)話題展開(kāi)討論，歡迎大家積極投稿。我們將選取部分優(yōu)秀稿件，在節(jié)目中進(jìn)行播出分享?！澳阏f(shuō)我說(shuō)”節(jié)目選稿標(biāo)準(zhǔn)（1）觀點(diǎn)明確（2）緊扣觀點(diǎn)闡述理由（3）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體_________________________________________________________7．在下列各小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。橫眉冷對(duì)千夫指，______________。（魯迅《自嘲》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，______________。（白居易《_________》）不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飛來(lái)峰》）__________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_______________。（_______）《行路難》）_______________，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）李商隱《無(wú)題》一詩(shī)中原指對(duì)愛(ài)情忠貞，現(xiàn)用來(lái)形容對(duì)事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的詩(shī)句是_______，_______。8．閱讀名著，完成小題。A老黿馱著他們，濿波踏浪，行經(jīng)多半日，將次天晚，好近東岸，忽然問(wèn)曰：“老師父，我向年曾央到西方見(jiàn)我佛如來(lái)，與我問(wèn)聲歸著之事，還有多少年壽，果曾問(wèn)否？”原來(lái)那長(zhǎng)老自到西天玉真觀沐浴，凌云渡脫胎，步上靈山，專(zhuān)心拜佛及參諸佛菩薩圣僧等眾，意念只在取經(jīng)，他事一毫不理，所以不曾問(wèn)得老黿年壽，無(wú)言可答，卻又不敢欺，打誑語(yǔ)，沉吟半晌，不曾答應(yīng)。老黿即知不曾替問(wèn)，他就將身一幌，唿喇的淬下水去，把他四眾連馬并經(jīng)，通皆落水。A段文字出自作品《_________》，其中“長(zhǎng)老”的法號(hào)是_________閱讀名著，要讀中思、讀中悟，從A段文字中你悟出了怎樣的做人道理呢？“……大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癩子。問(wèn)了起來(lái)呢，原來(lái)是我堂房的阿侄。生的是什么??？傷寒，還帶痢疾?？吹氖鞘裁蠢芍?？下方橋的陳念義la兒子。開(kāi)的是怎樣的藥方？附子、肉桂，外加牛膝。第一煎吃下去，冷汗發(fā)出；第二煎吃下去，兩腳筆直。我道nga阿嫂哭得悲傷，暫放他還陽(yáng)半刻。大王道我是得錢(qián)買(mǎi)放，就將我捆打四十！”該段文字是一段唱詞，其中的角色“我”名字叫_________；唱詞中的“大王”則是指?jìng)髡f(shuō)中的_________請(qǐng)簡(jiǎn)答：該段唱詞自述了什么事情？表現(xiàn)了“我”怎樣的情懷或者品格？二、閱讀9．閱讀下面這首詞，完成相關(guān)問(wèn)題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1．下面對(duì)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．這是辛棄疾寄好友陳亮（陳同甫）的一首詞，詞中描繪了雄壯的軍容和英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。B．詞中生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、勇往直前的將軍的形象，表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。C．“八百里分麾下炙”寫(xiě)部隊(duì)綿延八百里，兵士們烤肉聚餐的歡樂(lè)場(chǎng)面。D．“塞外聲”指悲壯粗獷的軍樂(lè)。2．詞的結(jié)尾，作者長(zhǎng)嘆一聲“可憐白發(fā)生！”請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一句的理解。10．諸葛瑾字子瑜，瑯邪陽(yáng)都人也。漢末避亂江東，值孫策卒，孫權(quán)姊婿①見(jiàn)而異之，薦之于權(quán)。與魯肅等并見(jiàn)賓待，后為權(quán)長(zhǎng)史，轉(zhuǎn)中司馬。建安二十年，權(quán)遣瑾使蜀通好劉備，與其弟亮俱公會(huì)相見(jiàn)，退無(wú)私面。瑾為人有容貌思度，于時(shí)服其弘雅，權(quán)亦重之，大事咨訪。與權(quán)談?wù)f諫喻，未嘗切愕，微見(jiàn)風(fēng)采，粗陳指歸，如有未合，舍而及他，徐復(fù)托事造端，以物類(lèi)相求，于是權(quán)意往往而釋。吳郡太守朱治，權(quán)舉將也，素加敬。權(quán)曾因事望之，而難自詰讓?zhuān)薹薏唤?。瑾揣知其故，不敢顯陳，遂于權(quán)前為書(shū)，泛論物理，因以己心遙往忖度之。畢，以呈權(quán)，權(quán)喜，笑曰：“孤意解矣。顏氏②之德，使人加親，豈謂此邪？”權(quán)又怪校尉殷模，罪至不測(cè)。群下多為之言，權(quán)怒益甚，與相反覆，惟瑾默然，權(quán)曰：“子瑜何獨(dú)不言？”瑾避席曰：“瑾與殷模等遭本州傾覆，生類(lèi)殄盡。棄墳?zāi)?，攜老弱，披草萊，歸圣化。在流隸之中，蒙生成之福，不能躬相督厲，陳答萬(wàn)一，至令模孤負(fù)恩惠，自陷罪戾。臣謝過(guò)不暇，不敢有言?！睓?quán)聞之愴然，乃曰：“特為君赦之。”①姊婿：姐夫。②顏氏：指孔子的學(xué)生顏淵，以德行著稱。1．解釋加點(diǎn)的字①素加敬（________）②遂于權(quán)前為書(shū)（________）③權(quán)怒益甚（________）④不能躬相督厲（________）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列劃線的兩個(gè)句子的意思。①值孫策卒，孫權(quán)姊婿見(jiàn)而異之，薦之于權(quán)。②臣謝過(guò)不暇，不敢有言3．說(shuō)說(shuō)孫權(quán)赦免校尉殷模的原因。4．結(jié)合有關(guān)處理朱治、殷模的內(nèi)容，談?wù)勚T葛瑾是一個(gè)怎樣的人？11．非文學(xué)作品閱讀感謝各位教授和姚洋院長(zhǎng)，讓我有機(jī)會(huì)能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學(xué)的時(shí)候它是大飯?zhí)茫耶?dāng)年在這里最?lèi)?ài)吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復(fù)何求！鍋塌豆腐很受歡迎，經(jīng)常很快就沒(méi)了。可是最大的奇跡在我身上發(fā)生過(guò)。有一次只剩了一份，但前面的同學(xué)思索了一下，改主意了，他想吃魚(yú)香肉絲，這個(gè)鍋塌豆腐就歸我了。感激之余，我問(wèn)了一下他是哪個(gè)系的師兄，他說(shuō)是經(jīng)濟(jì)系。經(jīng)濟(jì)系就是我們國(guó)發(fā)院的前身??！滴水知恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學(xué)畢業(yè)，它使我從今天開(kāi)始在世界的各個(gè)角落又多了983名我的同學(xué)。我這幾年體會(huì)到，同學(xué)是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證，不管到哪兒，他告訴我：“師兄，我也是北大的?！贝蠹乙幌伦泳蜁?huì)變得很親切，因?yàn)轳R上可以談?wù)摫贝蟆⒈贝笙嗤睦蠋熀湾佀垢?。剛才姚洋院長(zhǎng)和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因?yàn)檎劦搅四銈兒臀业哪感！贝笫钦l(shuí)。一代一代的北大人認(rèn)同，這是新文化運(yùn)動(dòng)的中心，是五四運(yùn)動(dòng)的策源地。蔡先生提出的辦學(xué)方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)、蔡元培、李大釗、陳獨(dú)秀、胡適等人，這些人雖然所處時(shí)代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?lái)，為了看似不切實(shí)際的理想，能貢獻(xiàn)出自己的生命。黑暗中沒(méi)有火炬，我只有燃燒自己，我以我血薦軒轅，哪怕他知道幾萬(wàn)萬(wàn)同胞會(huì)蘸著他的血來(lái)吃饅頭。為什么人類(lèi)需要知識(shí)分子？因?yàn)樗麄兂丝紤]這個(gè)民族的過(guò)去、當(dāng)下，還在考慮未來(lái)。每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來(lái)。大家開(kāi)始在另外一個(gè)大學(xué)起步的時(shí)候，有兩句話千萬(wàn)不要相信。一是“世界上是不可以投機(jī)的”，千萬(wàn)別信，世界是可以投機(jī)的；另外一句話，“世界上是沒(méi)有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。投機(jī)分子走近路成功的人起碼占80%，但主要的區(qū)別是：他們得到的利益只是對(duì)于他們自己，做這些事情，只對(duì)你自己好。我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。我在北大之外，也有兩個(gè)特別好的導(dǎo)師。一個(gè)是我的外祖母，她是普通的中國(guó)農(nóng)村婦女，不識(shí)字，活了95歲。她在方圓幾十里是個(gè)明星，如果她要演電影就是安吉麗娜·朱莉，如果踢足球就是梅西。她個(gè)子只有一米五六。黃河邊三里路長(zhǎng)的麥趟子里，她割麥子是速度最快的，一米七八的大漢也比不過(guò)她。有一次我說(shuō)，你為什么割得比別人快？她說(shuō)我割得不快，只是我一扎下腰，就從來(lái)不直腰，因?yàn)橹币淮窝憔蜁?huì)直十次、二十次。接著她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了句，我是個(gè)笨人啊。我有個(gè)舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周?chē)氖镔u(mài)得最好。所有的木匠說(shuō)劉麻子這個(gè)人“毒”，所有的顧客都說(shuō)他做的東西特別好。我說(shuō)你為什么做得比人家好？他說(shuō)別人說(shuō)你毒、說(shuō)你好，并不能使你成為好木匠，唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個(gè)箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說(shuō)，就這也還不算好木匠，我是打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來(lái)的刨子木花的味道；他又說(shuō)這還不夠，有時(shí)當(dāng)我看到一棵松木，就覺(jué)得這給哪家姑娘出嫁的時(shí)候打個(gè)箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹(shù)，我就知道只能打個(gè)小板凳。我覺(jué)得他雖然不是北大哲學(xué)系的，但是他到達(dá)了哲學(xué)系畢業(yè)的水平。我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹(shù)。為什么？因?yàn)闂顦?shù)長(zhǎng)得快。我希望我們也種一些長(zhǎng)得慢的樹(shù)，比如松樹(shù)、椴樹(shù)、楠樹(shù)、橡樹(shù)。樹(shù)的質(zhì)量能代表一個(gè)民族的心態(tài)。所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹(shù)要種松樹(shù)，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒(méi)功夫直腰的麥田。謝謝。（本文為2017年北大國(guó)家發(fā)展研究院畢業(yè)典禮上，著名作家劉震云的演講。）1．不適合做這篇演講稿題目的是（）A．種樹(shù)要種松樹(shù)，做人要學(xué)劉麻子B．我們民族不缺聰明人，最缺笨人C．知識(shí)分子的“眼睛”應(yīng)該像探照燈D．同學(xué)是通往世界的有效通行證2．作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說(shuō)起？3．作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子？4．結(jié)合對(duì)魯迅及其作品的分析，談?wù)勀銓?duì)劃線句的理解。12．閱讀《媽媽的手》，回答下列小題。媽媽的手琦君忙完了一天的家務(wù)，感到手膀一陣陣的酸痛，靠在椅子里，一邊看報(bào)，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。我說(shuō)：“替我捶幾下吧！”“幾下呢？”他問(wèn)我?！半S你的便?！拔疑鷼獾卣f(shuō)。“好，五十下，你得給我五毛錢(qián)?！庇谑撬麕兹谖壹缟舷窭薰乃频?，嘴里數(shù)著“一、二、三、四、五……”像放聯(lián)珠炮，不到十秒鐘，已滿五十下，把手掌一伸：“五毛錢(qián)。”我是給呢，還是不給呢？笑罵他：“你這樣也值五毛錢(qián)嗎？”他說(shuō)：“那就再加五十下，我就要去寫(xiě)功課了?！蔽艺f(shuō)：“免了、免了，五毛錢(qián)我也不能給你，我不要你覺(jué)得掙錢(qián)是這樣容易的事。尤其是，給長(zhǎng)輩做一點(diǎn)點(diǎn)事，不能老是要報(bào)酬。”他噘著嘴走了。我嘆了口氣，想想這一代的孩子，再也不同于上一代了。要他們鞠躬如也地對(duì)長(zhǎng)輩杖履追隨，已經(jīng)是不可能的事。所以，作為二十世紀(jì)七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得著，做得動(dòng)，跑得快，事事不要依仗小輩。不然的話，你會(huì)感到無(wú)限的孤單、寂寞、失望、悲哀。我卻又想起，自己當(dāng)年可曾盡一日做兒女的孝心？從我有記憶開(kāi)始，母親的一雙手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，從廚房忙到稻田，從父親的一日三餐照顧到長(zhǎng)工的“接力”①。一雙放大的小腳沒(méi)有停過(guò)。手上滿是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開(kāi)紅紅的小嘴。那時(shí)哪來(lái)像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強(qiáng)烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時(shí)疼得皺下眉，卻從不停止工作。洗刷完畢，喂完了豬，這才用木盆子打一盆滾燙的水，把雙手浸在里面，浸好久好久，臉上掛著滿足的笑，這就是她最大的享受。泡夠了，拿起來(lái)，拉起青布圍裙擦干。抹的可沒(méi)有像現(xiàn)在這樣講究的化妝水、保養(yǎng)霜，她抹的是她認(rèn)為最好的滋潤(rùn)膏——雞油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。這是她一天里最悠閑的時(shí)刻。微弱而搖晃的菜油燈，黃黃的紙片上細(xì)細(xì)麻麻的小字，就她來(lái)說(shuō)實(shí)在是非常吃力，我有時(shí)問(wèn)她：“媽?zhuān)銥槭裁床稽c(diǎn)洋油燈呢？”她搖搖頭說(shuō)：“太貴了。”我又說(shuō)：“那你為什么不去爸爸書(shū)房里照著明亮的洋油燈看書(shū)呢？”她更搖搖頭說(shuō)：“你爸爸和朋友們作詩(shī)談學(xué)問(wèn)。我只是看小書(shū)消遣，怎么好去打攪他們?！彼肋h(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個(gè)沒(méi)完，從未聽(tīng)她發(fā)出一聲怨言。有時(shí)，她真太累了，坐在板凳上，捶幾下胳膊與雙腿，然后嘆口氣對(duì)我說(shuō)：“小春，別盡在我跟前繞來(lái)繞去，快去讀書(shū)吧。時(shí)間過(guò)得太快，你看媽一下子就已經(jīng)老了，老得太快，想讀點(diǎn)書(shū)已經(jīng)來(lái)不及了?！蔽揖驼娴淖唛_(kāi)了，回到自己的書(shū)房里，照樣看我的《紅樓夢(mèng)》、《黛玉筆記》。老師不逼，絕不背《論語(yǔ)》、《孟子》。我又何曾想到母親勉勵(lì)我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀？四十年歲月如夢(mèng)一般消逝，浮現(xiàn)在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅(jiān)忍的眼神。今天，我也到了母親那時(shí)的年齡，而處在高度工業(yè)化的現(xiàn)代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會(huì)有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對(duì)待家人了。有一次，我在洗碗，兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)闶直成系慕钜桓?，就像地圖上的河流。”他真會(huì)形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，顯得又瘦又老。這雙手曾經(jīng)是軟軟、細(xì)細(xì)、白白的，從什么時(shí)候開(kāi)始，它變得這么難看了呢？也有朋友好心地勸我“用個(gè)女工吧，何必如此勞累呢？你知道嗎？勞累是最容易催人老的?。　笨刹皇?，我的手已經(jīng)不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也無(wú)法使它們豐潤(rùn)如少女的手了。不免想，為什么讓自己老得這么快？為什么不雇個(gè)女工，給自己多點(diǎn)休息的時(shí)間，保養(yǎng)一下皮膚，讓自己看起來(lái)年輕些？可是每當(dāng)我在廚房炒菜，外子②下班回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就夸一聲“好香啊！”孩子放下書(shū)包，就跑進(jìn)廚房喊：“媽媽?zhuān)裢碛惺裁春貌?，我肚子餓得咕嘟嘟直叫?！蔽揖桶岩槐P(pán)熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，那一份滿足與快樂(lè)，從心底涌上來(lái)，一雙手再粗糙點(diǎn)，又算得了什么呢？有一次，我切肉不小心割破了手，父子倆連忙為我敷藥膏包扎。還為我輪流洗盤(pán)碗，我應(yīng)該感到很滿意了。想想母親那時(shí)，一切都只有她一個(gè)人忙，割破手指，流再多的血，她也不會(huì)喊出聲來(lái)。累累的刀痕，誰(shuí)又注意到了？那些刀痕，不僅留在她手上，也戳在她心上，她難言的隱痛是我幼小的心靈所不能了解的。我還時(shí)常坐在泥地上撒賴啼哭，她總是把我抱起來(lái)，用臉貼著我滿是眼淚鼻涕的臉，她的眼淚流得比我更多。母親??！我當(dāng)時(shí)何曾懂得您為什么哭。我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢(mèng)中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手?。∪缃?，電視中出現(xiàn)各種洗衣機(jī)的廣告，如果母親還在世的話，她看見(jiàn)了“海龍”“媽媽樂(lè)”等洗衣機(jī)，一按鈕子，左旋轉(zhuǎn)，右旋轉(zhuǎn)，脫水，很快就可穿在身上。她一定會(huì)瞇起近視眼笑著說(shuō)：“花樣真多，今天的媽媽可真樂(lè)呢?！笨墒悄赣H是一位永不肯偷懶的勤勞女性，我即使買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)給她，她一定連連搖手說(shuō)：“別買(mǎi)別買(mǎi)，按電鈕究竟不及按人鈕方便，機(jī)器哪抵得雙手萬(wàn)能呢！可不是嗎？萬(wàn)能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤(pán)色、香、味俱佳的菜嗎？①接力：方言，指點(diǎn)心。②外子：對(duì)人稱自己的丈夫。1．結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。于是他幾拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數(shù)著“一、二、三、四、五……”像放聯(lián)珠炮，……我就把一盤(pán)熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味，……2．“我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢(mèng)中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊”一句中為什么將“粗糙”和“溫柔”兩個(gè)詞語(yǔ)并列使用？3．文章記敘了母親日常生活中的一些瑣事，流露出作者對(duì)母親深切的懷念之情。母親在性格上有哪些優(yōu)秀之處影響了“我”？4．文中“手上滿是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開(kāi)紅紅的小嘴”一句視角獨(dú)特，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。5．本文運(yùn)用插敘的方法，以“我卻又想起，自己當(dāng)年可曾盡一日做兒女的孝心”一句引起回憶。請(qǐng)你從文中找出與之相照應(yīng)的一句話，并說(shuō)明其作用。13．閱讀下面一組文本，完成小題。關(guān)于“健康飲食”的主題閱讀2000年前的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載：“五谷為養(yǎng)，五畜為益，五果為助，五蔬為充。”這是對(duì)健康飲食的最早認(rèn)識(shí)。①上海市兒童保健所最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，84名2-6歲營(yíng)養(yǎng)不良的患兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴(yán)重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48%。換句話說(shuō)，這些營(yíng)養(yǎng)不良的患兒中，主要原因不是膳食中少魚(yú)、少肉，而是主食沒(méi)吃夠。中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議，主食在膳食中的比例應(yīng)占70%。目前，我們過(guò)分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關(guān)專(zhuān)家指出，降低主食比例可能會(huì)直接影響人的壽命。②上海市疾控中心的調(diào)查報(bào)告稱：有24.08%-30.23%的上海市大中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。上海市專(zhuān)門(mén)做了一次調(diào)查，在1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，分別約有10%的小學(xué)生和中學(xué)生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是大腦缺少能量，難免出現(xiàn)頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降的現(xiàn)象，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過(guò)快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)，孩子吃每頓飯的時(shí)間最好不要少于20分鐘。進(jìn)食過(guò)快不利于身心健康。吃得過(guò)快，吃飯只能起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂(lè)趣的作用，也不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。④常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時(shí)，他們就會(huì)缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會(huì)出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會(huì)被破壞，影響他們的身體健康。⑤近二十年來(lái)，我國(guó)居民中營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢(shì)。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專(zhuān)家呼吁，樹(shù)立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國(guó)已迫在眉睫。①早餐應(yīng)該包括以下四類(lèi)食物：谷類(lèi)、蔬果類(lèi)、肉蛋類(lèi)和奶類(lèi)。同時(shí)，還要做到粗細(xì)搭配、軟硬搭配。這樣才能保證營(yíng)養(yǎng)的均衡和吸收。②午餐在一天中起著承上啟下的作用。如果長(zhǎng)期對(duì)午餐不重視，就會(huì)影響腸胃功能，導(dǎo)致早衰、膽固醇增高、肥胖，并易患消化道壓痛、心肌梗死和中風(fēng)等。③晚餐吃得過(guò)飽過(guò)好都是不健康的。吃得過(guò)飽，會(huì)反復(fù)刺激胰島素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，誘發(fā)糖尿病。并且，晚餐后人通?；顒?dòng)量小，會(huì)有一部分蛋白質(zhì)不能被消化吸收，就會(huì)在腸道細(xì)菌的作用下產(chǎn)生有毒物質(zhì)，容易誘發(fā)大腸癌。同樣，晚餐吃得過(guò)好，容易導(dǎo)致熱量攝入過(guò)剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和高脂血癥等。1．對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是()A．如果長(zhǎng)期不重視午餐，就會(huì)影響腸胃功能，導(dǎo)致早衰、膽固醇增高等，并易患消化道疾病、中風(fēng)等。B．晚餐吃得過(guò)好也是不健康的，易導(dǎo)致熱量攝人過(guò)剩，造成脂肪堆積，引發(fā)肥胖和敗血癥等。C．供應(yīng)面包、豆?jié){、小米粥、紅豆粥、牛奶及水果的早餐，是品種豐富、營(yíng)養(yǎng)充足、質(zhì)量很好的早餐。D．有關(guān)專(zhuān)家指出，降低主食比例會(huì)直接影響人的壽命。2．（材料二）談?wù)勎覀冊(cè)凇俺燥垺鄙洗嬖谀男﹩?wèn)題？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條概括。3．（材料一）中加點(diǎn)詞語(yǔ)“最早”能不能刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。4．（材料三）第①段劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？5．你身邊有一位佳佳同學(xué)在午餐時(shí)不喜歡吃飯而喜歡到小店買(mǎi)零食吃。請(qǐng)你結(jié)合以上材料，對(duì)佳佳同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)下面對(duì)話，補(bǔ)全書(shū)信內(nèi)容，100字左右。爸爸：唉，每天早上還沒(méi)有開(kāi)出小區(qū)，就擔(dān)心晚上回來(lái)沒(méi)有地方停車(chē)。媽媽?zhuān)菏前?！誰(shuí)叫我們幸福新村是老小區(qū)呢？都改造過(guò)了，車(chē)位還是這么少！女兒：咦，對(duì)面的新小區(qū)聽(tīng)風(fēng)苑不是還有許多空車(chē)位嗎？我們能不能去租一個(gè)啊？媽媽?zhuān)簩?duì)?。∷麄兾灏俣鄳羧思矣幸磺Ф鄠€(gè)車(chē)位呢！我們?nèi)绻芡５侥沁吶サ脑?，就不用?dān)心下班沒(méi)地方停車(chē)了，也省得這邊早晚堵車(chē)。女兒：而且聽(tīng)風(fēng)苑好像沒(méi)有多少人住，車(chē)位都空著，多浪費(fèi)??！爸爸：我們的物業(yè)早就去對(duì)面問(wèn)過(guò)了，他們不同意我們?nèi)プ庥盟麄兊能?chē)位。女兒：那我們以幸福新村居民的名義給市長(zhǎng)寫(xiě)封信吧，說(shuō)說(shuō)以租賃方式共享車(chē)位的想法。媽媽?zhuān)哼@辦法可以試試。四、寫(xiě)作15．臨近畢業(yè)，學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備出一期“妙筆用情話離別”專(zhuān)刊，設(shè)置了“感念師恩”“同窗情誼”“成敗得失”“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”四個(gè)欄目。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章投稿。要求：①自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

C項(xiàng)理解有誤?！胺鍘n如聚，波濤如怒”兩句用了擬人的修辭手法。以“聚”形容潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)；以“怒”形容黃河水的奔騰澎湃。生動(dòng)寫(xiě)出了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。2、C【解析】

C“矯揉造作”形容過(guò)分做作，極不自然，為貶義詞。使用有誤。3、A【解析】

A詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確。B誨人不倦。C束手無(wú)策。D訣別。4、1．B2．C【解析】

1．本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。第一空，穿越，指通過(guò)；跨越，指越過(guò)地區(qū)或時(shí)期的界限；飛越，指飛著從上空經(jīng)過(guò)；超越，指超出越過(guò)。句子表現(xiàn)的跨過(guò)1200年的界限我們感受李白詩(shī)歌的境界，所以應(yīng)使用“跨越”。第二空，機(jī)會(huì)，指時(shí)機(jī)；機(jī)緣，指機(jī)會(huì)和緣分；緣分，指人與人或某種事物發(fā)生聯(lián)系的可能性；因緣，指這個(gè)事物因那個(gè)事物而生成。句子表示愛(ài)上傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)與緣分，應(yīng)使用“機(jī)緣”。第三空，根據(jù)后面的“也”可以看出，前后句子之間為假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)填寫(xiě)“如果”。第四空，東山再起，比喻失敗后重新再來(lái)；卷土重來(lái)，比喻遭受挫折或失敗后，重新恢復(fù)勢(shì)力；死灰復(fù)燃，比喻已經(jīng)失敗了的勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)；重振旗鼓，比喻失敗之后，整頓力量，準(zhǔn)備再干。根據(jù)句意，應(yīng)該用“卷土重來(lái)”。故選B。2．本題考查句子的排序。通讀所給的幾個(gè)句子，其主要表述了人們喜愛(ài)《經(jīng)典詠流傳》的原因，其中的第④句先擺出人們對(duì)詩(shī)詞吟唱的傳統(tǒng)印象，引出下文，所以為第一句；②句指出《經(jīng)典詠流傳》的新意所在，為第二句；①句具體介紹《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的內(nèi)容，緊承②句，為第三句；然后道出節(jié)目拿到高分的結(jié)果，并給出觀眾對(duì)節(jié)目的觀看感受。故選C?！军c(diǎn)睛】做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意語(yǔ)段中的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。5、C【解析】

C項(xiàng)“危言聳聽(tīng)”意思是故意說(shuō)些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)，用在句中不恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。6、【示例1】我認(rèn)為校園小賣(mài)部應(yīng)該關(guān)閉，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)經(jīng)常在小賣(mài)部購(gòu)買(mǎi)膨化食品、碳酸飲料、火腿腸等高鹽、高糖、高脂食品作為零食，甚至以泡面當(dāng)正餐，嚴(yán)重危害身體健康。而且小賣(mài)部的食品質(zhì)量參差不齊。衛(wèi)生安全得不到保證。所以，關(guān)閉校園小賣(mài)部有利于同學(xué)們的身體健康?！臼纠?】我認(rèn)為校園小賣(mài)部不應(yīng)該關(guān)閉。因?yàn)樾≠u(mài)部不僅售賣(mài)食品，還售賣(mài)學(xué)習(xí)用品和生活用品，一旦關(guān)閉，會(huì)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)不便。至于小賣(mài)部存在的食品安全問(wèn)題，我覺(jué)得可以通過(guò)加強(qiáng)教育和監(jiān)管的方式來(lái)妥善解決。對(duì)小賣(mài)部不能一禁了之?！窘馕觥?/p>

此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。做題時(shí)依照內(nèi)容，針對(duì)主題“食品安全”來(lái)寫(xiě)。如認(rèn)為校園小賣(mài)部應(yīng)該關(guān)閉，注意圍繞“食品安全”意義展開(kāi)來(lái)談，可從食品安全的必要性、緊迫性、對(duì)個(gè)人的作用、對(duì)社會(huì)的作用等角度展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。如不同意關(guān)閉小賣(mài)部，則從小賣(mài)部提供學(xué)習(xí)用品等好處方面談。一定要有理有據(jù)，表達(dá)清晰。7、（1）俯首甘為孺子牛（2）誰(shuí)家新燕啄春泥《錢(qián)塘湖春行》（3）自緣身在最高層（4）會(huì)挽雕弓如滿月（5）直掛云帆濟(jì)滄海李白（6）醉翁之意不在酒（7）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】試題分析：古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此處注意“啄”“緣”“雕”“孺”等字的書(shū)寫(xiě)。8、（1）《西游記》玄奘（2）做人應(yīng)該信守承諾，講究誠(chéng)信。（或：答應(yīng)別人的事就必須做到，否則會(huì)自食其果）（3）無(wú)常閻羅王（或閻王）（4）無(wú)常（“我”）前去勾魂，發(fā)現(xiàn)母親哭死去的孩子那么悲傷，便放孩子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被上司閻羅工打了四十大棒。說(shuō)明無(wú)常（“我”）是個(gè)具有人情味的鬼，對(duì)悲苦者不僅有同情的心，還有同情的行?！窘馕觥?/p>

此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）A選段出自《西游記》，其中“長(zhǎng)老”的發(fā)號(hào)是“玄奘”。（2）A文段是唐僧前往西天路上的一段經(jīng)歷。后來(lái)，取經(jīng)歸途中他們重逢，老黿馱著唐僧一行快到通天河?xùn)|岸時(shí)老黿把師徒四人以及寶馬經(jīng)書(shū)一同沉入河中，因?yàn)樘粕浟嗽?jīng)對(duì)老黿的承諾，沒(méi)有替它問(wèn)佛祖，于是老黿生氣報(bào)復(fù)。從唐僧的角度思考：答應(yīng)別人的事就必須做到，否則會(huì)自食其果。從老黿的角度思考：做人應(yīng)寬容大度，不要心存報(bào)復(fù)心理。本題答案不唯一。（3）B選段出自《朝花夕拾》中的《無(wú)?！?。這段唱詞中的“我”就是無(wú)常，其中的大王指的是閻王。（4）選段中無(wú)常自述去陽(yáng)間索命，索的是隔壁孩子的命，無(wú)常看到孩子的母親哭得死去活來(lái)，于是放孩子還陽(yáng)半刻，結(jié)果挨了閻王的四十大板。通過(guò)這件事表現(xiàn)了無(wú)常具有人情味，他的同情心還落實(shí)在了行動(dòng)上。據(jù)此作答。二、閱讀9、1．C2．這句詞的意思是一夢(mèng)醒來(lái)，可惜已是白發(fā)人，體現(xiàn)作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情?！窘馕觥?．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！鞍税倮铩笔侵概！！鞍税倮锓主庀轮恕钡囊馑际牵喊芽竞玫呐Ｈ夥纸o部下。2．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析作者的情感。夢(mèng)境寫(xiě)得酣暢淋漓，將愛(ài)國(guó)之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點(diǎn)，“可憐白發(fā)生！”猛然跌落，在夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。原來(lái)，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境。這處境，的確是“悲哀”的。然而沒(méi)有誰(shuí)“可憐”他。“可憐白發(fā)生！”抒發(fā)了作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情。10、1．9.①一向②于是③更④親自2．①正碰上孫策去世，孫權(quán)的姐夫見(jiàn)到他認(rèn)為不同于常人，將他推薦給孫權(quán)。②我認(rèn)罪還來(lái)不及，不敢說(shuō)什么。3．諸葛瑾回顧往事，既指出殷模放棄祖墳、帶領(lǐng)全家老小來(lái)歸順，跟著您征戰(zhàn)是有功，又指出如今辜負(fù)了圣上的恩德該受罰，暗示處理應(yīng)慎重。退一步的勸說(shuō)反而引起孫權(quán)的傷感，念起了舊日舊情。4．思慮有度、善于勸諫【解析】1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“素”：一向。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“遂”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“值”：適逢?！白洹保核?，去世?！爱悺保阂鈩?dòng)用法，以……為異?！爸x過(guò)”：認(rèn)罪?！安幌尽保瑳](méi)時(shí)間，來(lái)不及。3．文言文信息篩選。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析諸葛瑾所說(shuō)的“瑾與殷模等遭本州傾覆，生類(lèi)殄盡。棄墳?zāi)?，攜老弱，披草萊，歸圣化。在流隸之中，蒙生成之福，不能躬相督厲，陳答萬(wàn)一，至令模孤負(fù)恩惠，自陷罪戾。臣謝過(guò)不暇，不敢有言”等句，即可整理出答案。因?yàn)檫@些話感動(dòng)了孫權(quán)。因而才“特為君赦之”。4．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“瑾揣知其故，不敢顯陳，遂于權(quán)前為書(shū)，泛論物理，因以己心遙往忖度之。畢，以呈權(quán)”等句分析，可以看出思慮有度的人。從諸葛瑾替殷模說(shuō)話的內(nèi)容分析，可以看出諸葛瑾是一個(gè)善于勸諫的人?！军c(diǎn)睛】譯文：諸葛瑾字子瑜，瑯琊郡陽(yáng)都縣人。東漢末年逃避禍亂來(lái)到江東，正碰上孫策去世，孫權(quán)的姐夫見(jiàn)到他認(rèn)為不同于常人，將他推薦給孫權(quán)。和魯肅等人一起受到賓客的禮待，后來(lái)任孫權(quán)的長(zhǎng)史，（又）改任中司馬。建安二十年，孫權(quán)派諸葛瑾出使蜀國(guó)與劉備互通友好，（他）和弟弟諸葛亮都在公事相會(huì)（時(shí)才）見(jiàn)面，結(jié)束后（他們）從不私下會(huì)面。諸葛瑾為人儀表堂堂、思慮有度，當(dāng)時(shí)人們佩服他的寬宏高雅，孫權(quán)也很器重他，重大事情（都向他）征詢。（他）和孫權(quán)交談?wù)f話勸諫諷喻，未曾（有過(guò)）激烈直露（的言辭），（只是）略微顯示風(fēng)度神采，大體講明意見(jiàn)要義，如果有不合（孫權(quán)心意的），就放棄（它）而去談其他事情，慢慢地再借其他事情來(lái)引起先前的話題，用類(lèi)似的事情來(lái)求得孫權(quán)理解，因此孫權(quán)的意見(jiàn)往往就不再堅(jiān)持。吳郡太守朱治，是孫權(quán)提拔的將領(lǐng)，（孫權(quán)對(duì)他）一向十分尊敬。孫權(quán)曾因事對(duì)他有怨恨，卻很難親自詰難斥責(zé)，懷恨在心不能釋?xiě)选ＶT葛瑾揣摩明白了其中的緣故，但不敢公開(kāi)說(shuō)出來(lái)，于是在孫權(quán)面前寫(xiě)信，廣泛地論說(shuō)事物道理，借此用自己的想法來(lái)迂回揣測(cè)孫權(quán)的心意。寫(xiě)完后，把信交給孫權(quán)，孫權(quán)很高興，笑著說(shuō)：“我的思想解開(kāi)了。顏淵的德行，使人更加親近，難道（不是）說(shuō)的這樣的事情嗎？”孫權(quán)又曾怪罪校尉殷模，給他定的罪名令人感到意外。眾大臣很多人替殷模說(shuō)情，孫權(quán)的憤怒更盛，和（眾人）反復(fù)爭(zhēng)辯，只有諸葛瑾默不作聲，孫權(quán)說(shuō)：“子瑜為什么獨(dú)自不說(shuō)話？”諸葛瑾離開(kāi)坐席說(shuō)：“我和殷模等人遭遇家鄉(xiāng)動(dòng)亂，百姓幾乎死光了。（我們）放棄祖墳，扶老攜幼，撥開(kāi)野草，（前來(lái)）歸依圣明的教化。在流亡的仆役中，蒙受著養(yǎng)育長(zhǎng)生的幸福，（卻）不能相互自我督促激勵(lì)，（來(lái)）報(bào)答萬(wàn)分之一（的恩德），以致于使殷模辜負(fù)圣上的恩德，自己陷于罪惡之中。我認(rèn)罪還來(lái)不及，實(shí)在不敢說(shuō)什么?！睂O權(quán)聽(tīng)了這些話很傷感，就說(shuō)：“（我）特地為您赦免他。”11、1．D2．結(jié)合演講的場(chǎng)合情境，引出“滴水知恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開(kāi)篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學(xué)時(shí)的生活的艱難與時(shí)代特征（“油水大，拌米飯”），表現(xiàn)了自己的知足常樂(lè)，體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來(lái)的深刻影響；語(yǔ)言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍平易近人，坦率自然，更能贏得聽(tīng)眾好感，使聽(tīng)眾（畢業(yè)生）產(chǎn)生情感的共鳴，拉近了與聽(tīng)眾間的心理距離，引發(fā)了聽(tīng)眾興趣。3．舉例論證（例證或事實(shí)論證），講述了外祖母割麥從來(lái)不直腰，舅舅精通木匠手藝的事例，呼吁知識(shí)分子要做“笨人”，要具有吃苦耐勞的品質(zhì)和投入、精益求精的意識(shí)。引出結(jié)尾對(duì)畢業(yè)生的兩個(gè)呼吁。使論證更加具體生動(dòng)，更有說(shuō)服力，同時(shí)也引發(fā)讀者思考（發(fā)人深省）。4．含義理解：每一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)該看清現(xiàn)實(shí)真相，有敏銳的精神思考和實(shí)際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來(lái)開(kāi)出藥方，做出貢獻(xiàn)。分析示例1：《藤野先生》一文中，魯迅先生在在仙臺(tái)“電影事件”中，目睹國(guó)民的麻木，毅然棄醫(yī)從文，用文字批判黑暗、療救國(guó)民。分析示例2：《孔乙己》一文中，魯迅先生通過(guò)看客們的哄笑揭露國(guó)民的無(wú)知、麻木，批判社會(huì)的冷漠，呼喚對(duì)弱者的同情。分析示例3：在《二十四孝圖》中，魯迅先生憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，寄希望于白話文學(xué)解放人民思想?！窘馕觥?/p>

1．結(jié)合文中內(nèi)容“每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來(lái)?！薄拔覀兊拿褡遄畈蝗钡木褪锹斆魅?，最缺的就是笨人?！薄耙痪涫欠N樹(shù)要種松樹(shù)，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒(méi)功夫直腰的麥田?！狈治觯珹BC項(xiàng)均適合做題目。D項(xiàng)不適合，文中無(wú)依據(jù)。2．本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合演講的場(chǎng)合情境來(lái)理解，從“北大的鍋塌豆腐”說(shuō)起引出“滴水知恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開(kāi)篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學(xué)時(shí)的生活的艱難，“人生如此，夫復(fù)何求！”表現(xiàn)了自己的知足常樂(lè)，體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來(lái)的深刻影響；語(yǔ)言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍。平易近人，更能贏得聽(tīng)眾好感，使聽(tīng)眾產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)聽(tīng)眾興趣。據(jù)此作答即可。3．本題考查重要語(yǔ)段作用。本文是演講稿，可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子，是舉例論證的方法，呼吁知識(shí)分子要做“笨人”，要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質(zhì)和項(xiàng)舅舅一樣認(rèn)真、精益求精的意識(shí)。引出結(jié)尾：以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹(shù)要種松樹(shù)，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒(méi)功夫直腰的麥田。使論證更有說(shuō)服力，引人思考，發(fā)人深思。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。結(jié)合“但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?lái)，為了看似不切實(shí)際的理想，能貢獻(xiàn)出自己的生命。”“為什么人類(lèi)需要知識(shí)分子？因?yàn)樗麄兂丝紤]這個(gè)民族的過(guò)去、當(dāng)下，還在考慮未來(lái)”理解分析，“每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來(lái)?！币馑际牵好恳粋€(gè)知識(shí)分子應(yīng)該看清現(xiàn)實(shí)真相，有敏銳的精神思考和實(shí)際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來(lái)開(kāi)出藥方，做出貢獻(xiàn)。結(jié)合魯迅及其作品分析時(shí)，可重點(diǎn)分析《藤野先生》一文中，棄醫(yī)從文、救國(guó)救民；或《二十四孝圖》中，揭示封建孝道的虛偽，寄希望于白話文學(xué)解放人民思想。答案不唯一。12、1．（1）在這里是指兒子只是為了完成任務(wù)而機(jī)械地給“我”撞背，不含感情因素。（2）在這里表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香。2．圍繞“‘粗糙’是母親觀辛勞作的見(jiàn)證?！疁厝帷恰摇惺艿降哪笎?ài)，兩詞并用表現(xiàn)了‘我’對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特體會(huì)”回答即可。3．圍繞“勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛(ài)家人、堅(jiān)忍寬容”回答即可。4．示例①：運(yùn)用比喻的修辭方法，用“張開(kāi)紅紅的小嘴”形象地寫(xiě)出裂痕的形狀和開(kāi)裂的程度。表達(dá)出我對(duì)母親操勞的心疼。示例②：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出母親滿是裂痕的手，表達(dá)出對(duì)母愛(ài)的理解。5．照應(yīng)的句子：四十年歲月如夢(mèng)般消逝，浮現(xiàn)在淚光中的，是母親憔悴的容額與堅(jiān)忍的眼神。作用：承上啟下?！窘馕觥?．理解詞語(yǔ)在文中的含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、人物形象（所做事件和細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、作者感情（感情色彩）以及上下文（結(jié)構(gòu)上）等理解詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)化義、語(yǔ)境義，其中最主要的是語(yǔ)境義，它包括詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特殊含義、深層含義及言外之意等。①句“擂鼓”本義指用力擊鼓的意思。這里是兒子只是為了得到五毛錢(qián)，而機(jī)械地給“我”撞背，含有應(yīng)付的意味。②句“津津有味”指指吃得很有味道或談得很有興趣。這里是父子倆對(duì)“我”做的飯菜吃得很香。2．考查理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。“粗糙”是因?yàn)槟赣H為了這個(gè)家辛勤勞作，手變得粗糙。生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，“溫柔”體現(xiàn)出母親對(duì)我的疼愛(ài)與關(guān)心。3．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“她整日的忙碌，從廚房忙到稻田”“一雙放大的小腳沒(méi)有停過(guò)”寫(xiě)出母親的勤勞能干；“那時(shí)哪來(lái)像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強(qiáng)烈的堿水”寫(xiě)出母親的節(jié)儉；“你爸爸和朋友們作詩(shī)談學(xué)問(wèn)。我只是看小書(shū)消遣，怎么好去打攪他們”“她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個(gè)沒(méi)完，從未聽(tīng)她發(fā)出一聲怨言?！睂?xiě)出母親關(guān)愛(ài)家人，堅(jiān)忍寬容。4．考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，可以從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者是描寫(xiě)方法等角度。此題圍繞“比喻形象”或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”或“用詞生動(dòng)”回答即可。如，“滿是”、“張開(kāi)”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確描述了母親手上裂痕的多和開(kāi)裂的樣子，表達(dá)出對(duì)母愛(ài)的理解。5．考查文章的前后照應(yīng)。在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說(shuō)到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)，但在前面也有必要提一下，這就是前后照應(yīng)。“我卻又想起”，就是想起以前發(fā)生的事，意味著接下來(lái)的回憶往事?；貞浗Y(jié)束，要有一句拉回到今天的句子，即“四十年歲月如夢(mèng)一般消逝，浮現(xiàn)在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅(jiān)忍的眼神?！弊饔檬浅薪由衔模鱿挛?。13、1．A2．過(guò)分依賴高脂肪、高蛋白食物；早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋；中餐、晚餐糧食攝入量也不足；吃飯過(guò)快；以零食代替主食。3．不能刪去，“最早”一詞從時(shí)間上作出了限制，準(zhǔn)確說(shuō)明對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)起源于2000年前的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的記載，刪去之后與實(shí)際情況不符，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法，條理清晰地說(shuō)明了合理的早餐應(yīng)包含的種類(lèi)。5．示例：佳佳同學(xué),你好！我們一天的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，午餐在一天中起著承上啟下的作用，它是很重要的。如果以零食代替主食，少吃甚至不吃主食,一方面會(huì)破壞身體消化功能，引發(fā)