中班早期閱讀教案

?一、教案名稱：中班早期閱讀教案認識故事人物二、課時安排：25分鐘三、教學目標：1.幫助幼兒認識故事中的主要人物。2.培養(yǎng)幼兒觀察和描述人物的能力。3.提高幼兒的傾聽和表達能力。四、教學材料：1.故事書《的故事》2.人物圖片卡（故事中的主要人物）3.畫紙、彩筆等繪畫材料五、教學步驟：1.導入：邀請幼兒坐好，向他們介紹故事書《的故事》。2.故事閱讀：給幼兒朗讀故事，重點介紹故事中的主要人物。3.觀察人物：展示人物圖片卡，讓幼兒觀察并描述人物的外貌特征和表情。4.繪畫活動：給每個幼兒發(fā)放畫紙和彩筆，邀請他們根據(jù)故事中的人物形象進行繪畫創(chuàng)作。5.分享與討論：邀請幼兒展示自己的繪畫作品，并分享他們對故事人物的觀察和感受。六、教學評價：觀察幼兒在繪畫活動中的參與程度和對故事人物的觀察描述能力。七、擴展活動：1.角色扮演：讓幼兒選擇故事中的一個角色，進行角色扮演活動，體驗故事情節(jié)。2.故事續(xù)編：邀請幼兒想象自己是故事中的主人公，續(xù)編故事情節(jié)，并分享給大家。八、教學反思：本節(jié)課通過閱讀故事、觀察人物、繪畫活動等方式，幫助幼兒認識故事中的主要人物，并培養(yǎng)他們的觀察和描述能力。在教學過程中，注意觀察幼兒的參與程度和興趣，根據(jù)他們的反應適時調(diào)整教學進度。在后續(xù)的教學中，可以嘗試更多的互動活動，如角色扮演和故事續(xù)編，以提高幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。九、作業(yè)：讓幼兒回家后，與家長一起回顧故事中的主要人物，并嘗試繪畫出自己喜歡的人物形象。十、教學資源：1.故事書《的故事》2.人物圖片卡（故事中的主要人物）3.畫紙、彩筆等繪畫材料4.角色扮演服裝和道具（可選）5.故事續(xù)編模板（可選）六、教案名稱：中班早期閱讀教案理解故事情節(jié)七、課時安排：25分鐘八、教學目標：1.幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒的敘述能力和邏輯思維。3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。九、教學材料：1.故事書《的故事》2.故事情節(jié)圖片卡（故事中的重要情節(jié)）3.畫紙、彩筆等繪畫材料4.故事情節(jié)排序卡片十、教學步驟：1.復習前節(jié)課的內(nèi)容，回顧故事中的主要人物。2.故事閱讀：給幼兒朗讀故事，重點引導他們理解故事情節(jié)。3.觀察情節(jié)：展示故事情節(jié)圖片卡，讓幼兒觀察并描述圖片中的內(nèi)容。4.繪畫活動：給每個幼兒發(fā)放畫紙和彩筆，邀請他們根據(jù)故事情節(jié)進行繪畫創(chuàng)作。5.情節(jié)排序：分發(fā)故事情節(jié)排序卡片，邀請幼兒將卡片按照故事發(fā)生的順序進行排序。6.分享與討論：邀請幼兒展示自己的繪畫作品，并分享他們對故事情節(jié)的理解和排序結(jié)果。十一、教學評價：觀察幼兒在繪畫活動中的參與程度和對故事情節(jié)的理解能力。十二、擴展活動：1.角色扮演：讓幼兒選擇故事中的一個角色，進行角色扮演活動，體驗故事情節(jié)。2.故事改編：邀請幼兒想象自己是故事中的主人公，對故事情節(jié)進行改編，并分享給大家。十三、教學反思：本節(jié)課通過閱讀故事、觀察情節(jié)、繪畫活動等方式，幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)，并培養(yǎng)他們的敘述能力和邏輯思維。在教學過程中，注意觀察幼兒的參與程度和對故事情節(jié)的理解程度，根據(jù)他們的反應適時調(diào)整教學進度。在后續(xù)的教學中，可以嘗試更多的互動活動，如角色扮演和故事改編，以提高幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。十四、作業(yè)：讓幼兒回家后，與家長一起回顧故事的基本情節(jié)，并嘗試用言語或繪畫的方式表達對故事情節(jié)的理解。十五、教學資源：1.故事書《的故事》2.故事情節(jié)圖片卡（故事中的重要情節(jié)）3.畫紙、彩筆等繪畫材料4.故事情節(jié)排序卡片5.角色扮演服裝和道具（可選）6.故事改編模板（可選）重點和難點解析補充和說明：在故事閱讀環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒對故事人物的認知和理解。通過朗讀故事，引導幼兒觀察和描述故事中的人物形象、性格特點和行為舉止。教師可以通過提問的方式，激發(fā)幼兒的思維和想象力，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。補充和說明：在繪畫活動環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。通過繪畫活動，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象，繪制出故事中的角色和情節(jié)。教師可以給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng)意和想法。補充和說明：在分享與討論環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒的敘述能力和邏輯思維。邀請幼兒展示自己的繪畫作品，并分享他們對故事情節(jié)的理解和感受。教師可以通過提問和引導，幫助幼兒組織語言，提高他們的敘述能力和邏輯思維。補充和說明：在情節(jié)排序環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒的觀察力和記憶力。分發(fā)故事情節(jié)排序卡片，邀請幼兒將卡片按照故事發(fā)生的順序進行排序。教師可以給予適當?shù)奶崾竞蛶椭_保幼兒能夠順利完成任務。補充和說明：在擴展活動環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。通過角色扮演和故事改編等活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教師可以給予適當?shù)闹笇Ш椭С?，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和創(chuàng)意。本教案通過故事閱讀、繪畫活動、分享與討論、情節(jié)排序和擴展活動等環(huán)節(jié)，幫助幼兒認識故事中的主要人物，理解故事情節(jié)，