湖南省湘西土家族苗族自治州名校2024屆中考語(yǔ)文模擬試題含解析

湖南省湘西土家族苗族自治州名校2024屆中考語(yǔ)文模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1．下列句子組成語(yǔ)段順序排序正確的一項(xiàng)是（）①在馬路的盡頭，被洗刷得一片水綠的草地所擁抱，青海湖安靜地向地平線(xiàn)延伸著。②它就像是一行詩(shī)——在名為青海湖的詩(shī)篇腹地，又有這樣一串詩(shī)行鐫刻于此。③沿著被雨水清洗干凈的柏油馬路行走，清透的空氣里，馬路上黃色的標(biāo)志線(xiàn)和路邊藍(lán)色的指示牌，也顯得更加鮮亮明艷。④而在青海湖和我們剛剛走出的會(huì)場(chǎng)之間，是青海湖國(guó)際詩(shī)歌廣場(chǎng)，五十余米長(zhǎng)的詩(shī)歌墻在廣場(chǎng)上寫(xiě)意地延展著，《青海湖詩(shī)歌宣言》與二十余位古今中外著名詩(shī)人肖像鐫刻其上。⑤鬧過(guò)一場(chǎng)小脾氣后的青海湖，顯得青春、靈動(dòng)又帶著點(diǎn)俏皮。A．⑤③①②④B．③①⑤④②C．⑤①④②D．③②①④⑤2．下列各組詞語(yǔ)加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一項(xiàng)是A．喟嘆（kuì）遲疑不決鄙薄(bǐ)拈輕怕重B．猝然(cù)坦蕩如砥沮喪(jǔ)大氣磅礴C．窒息(zhì)入不敷出褶皺(zhě)望眼欲穿D．焦灼(zhuó)高官厚祿瞥見(jiàn)(biē)鴉鵲無(wú)聲3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．遐想竣工查無(wú)音訊若無(wú)其事B．遮敝蕭索黃金搭檔不可思議C．惻隱案牘鬼鬼崇崇躡手躡腳D．潦草陶冶銷(xiāo)聲匿跡信手拈來(lái)4．下列句子中加粗成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）A．當(dāng)我為前途感到迷茫時(shí)，老師的建議令我頓開(kāi)茅塞。B．面對(duì)生活的重壓，我們不能頹廢消沉，更不能自暴自棄，要將它化為前進(jìn)的動(dòng)力。C．夢(mèng)想絕不僅僅存在于夢(mèng)境，只要我們一意孤行，朝著目標(biāo)奮進(jìn)就一定會(huì)成功。D．我國(guó)商務(wù)部發(fā)言人鄭重其事地重申：中美兩國(guó)貿(mào)易談判的原則必須是對(duì)等的。5．同學(xué)從《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》中積累了以下四個(gè)成語(yǔ)，其中都是用于贊美他人的一項(xiàng)是（）①聞一知十②敏而好學(xué)③巧言令色④不恥下問(wèn)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．歲月清淺，時(shí)光荏苒，2019年已經(jīng)大步走來(lái)。2018年的最后一天，發(fā)表了2019年新年賀詞。在賀詞中，總書(shū)記說(shuō)，2018年，我們過(guò)得很充實(shí)、走得很堅(jiān)定；2019年，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，大家還要一起拼搏、一起奮斗，還說(shuō)到，我們都是追夢(mèng)人。的賀詞樸實(shí)、真切，積極向上又充滿(mǎn)干勁，引發(fā)了不少的關(guān)注和熱議。下面是某校學(xué)生開(kāi)展的“我們都是追夢(mèng)人”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)：（補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)）小明在活動(dòng)中，組織大家圍繞“我們都是追夢(mèng)人”對(duì)對(duì)聯(lián)，他擬出上聯(lián)如下，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：華夏偉業(yè)中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)在前方。下聯(lián)：（言為心聲）從1840年的炮火驚醒沉睡國(guó)人的那一刻起，此后的一百多年，無(wú)數(shù)炎黃子孫，為了實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，前仆后繼，奮斗不息，留下了不少名言警句，請(qǐng)寫(xiě)出一句，并注明作者。（放飛夢(mèng)想）你的班級(jí)將出一期以“我們都是追夢(mèng)人”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合自己的想法，為其中的小欄目“我的夢(mèng)想”寫(xiě)一段話(huà)。要求語(yǔ)言生動(dòng)形象，至少使用一種修辭手法。7．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。楊花榆莢無(wú)才思，____________________________________。（韓愈《晚春》）______________________________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）居天下之廣居，___________________________，行天下之大道。（《孟子二章》）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，__________________，去以六月息者也。（《北冥有魚(yú)》）唐代詩(shī)人許渾《咸陽(yáng)城東樓》詩(shī)中常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前緊張氣氛的名句是：______________________，_____________________。8．閱讀下面材料，完成小題父親節(jié)將至，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展《傅雷家書(shū)》讀書(shū)交流會(huì)，要求以小組為單位，圍繞“父愛(ài)”分享交流。1．小濤同學(xué)看到書(shū)中收錄了那么多封書(shū)信，不知如何在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀交流的任務(wù)，請(qǐng)你向他提出可行的建議并說(shuō)明理由。2．作家畢飛宇在江蘇文藝出版社出版的《傅雷家書(shū)》序言中寫(xiě)道：“對(duì)我，對(duì)我們這一代作家來(lái)說(shuō)，傅雷是特殊的。我致敬傅雷?！钡瑫r(shí)也說(shuō)：“我不愿成為傅雷的兒子?！蹦闶欠褓澩咃w宇的說(shuō)法？請(qǐng)閱讀以下家書(shū)和（鏈接資料），談?wù)勀愕目捶?。（一）一九五四年一月十八日晚孩子，你這一次真是“一天到晚堆著笑臉”！教人怎么舍得！老想到五三年正月的事，我良心上的責(zé)備簡(jiǎn)直消釋不了。孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！這些念頭整整一天沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的頭腦，只是不敢向媽媽說(shuō)。人生做錯(cuò)了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷?。ǘ┮痪盼逅哪暌辉率湃胀碜蛞挂簧洗?，又把你的童年溫了一遍?？蓱z的孩子，怎么你的童年會(huì)跟我的那么相似呢？我也知道你從小受的挫折對(duì)于你今日的成就并非沒(méi)有幫助；但我做爸爸的總是犯了很多很重大的錯(cuò)誤。自問(wèn)一生對(duì)朋友對(duì)社會(huì)沒(méi)有做什么對(duì)不起的事，就是在家里，對(duì)你和你媽媽作了不少有虧良心的事。這些都是近一年中常常想到的，不過(guò)這幾天特別在腦海中盤(pán)旋下去，像惡夢(mèng)一般?？蓱z過(guò)了四十五歲，父性才真正覺(jué)醒！今兒一天精神仍未恢復(fù)。人生的關(guān)是過(guò)不完的，等到過(guò)得差不多的時(shí)候，又要離開(kāi)世界了。分析這兩天來(lái)精神的波動(dòng)，大半是因?yàn)椋何覐膩?lái)沒(méi)愛(ài)你像現(xiàn)在這樣愛(ài)得深切，而正在這愛(ài)得最深切的關(guān)頭，偏偏來(lái)了離別！這一關(guān)對(duì)我，對(duì)你媽媽都是從未有過(guò)的考驗(yàn)。別忘了媽媽之于你不僅僅是一般的母愛(ài)，而尤其因?yàn)樗秊榱四慊ǖ男难疃?，為你受的委屈——?dāng)然是我的過(guò)失——最多而且最深最痛苦。園丁以血淚灌溉出來(lái)的花果遲早得送到人間去讓別人享受，可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不得的情緒呢？跟著你痛苦的童年一齊過(guò)去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨(dú)厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我一部分罪過(guò)?？墒墙Y(jié)果是一回事，當(dāng)年的事實(shí)又是一回事：盡管我埋葬了自己的過(guò)去，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤。孩子！孩子！孩子！我要怎樣的擁抱你，才能表示我的悔恨與熱愛(ài)呢?。ㄈ┮痪帕隳晔氯蝗沼H愛(ài)的孩子：你并非是一個(gè)不知感恩的人，但你很少向人表達(dá)謝意。朋友對(duì)我們的幫助、照應(yīng)與愛(ài)護(hù)，不必一定要報(bào)以物質(zhì)，而往往只需寫(xiě)幾封親切的信，使他們快樂(lè)，覺(jué)得人生充滿(mǎn)溫暖。既然如此，為什么要以沒(méi)有時(shí)間為推搪而不聲不響呢？你應(yīng)該明白我兩年來(lái)沒(méi)有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由的。沉默很容易招人誤會(huì)，以為我們冷漠忘恩，你很懂這些做人之道，但卻永遠(yuǎn)不能以此來(lái)改掉懶惰的習(xí)慣。人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條：“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家？”（節(jié)選自《傅雷家書(shū)》，江蘇文藝出版社版2017年版）（鏈接資料）他寫(xiě)給孩子的家書(shū)，是一位中國(guó)君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子?！鹩?017年，在傅聰?shù)拇鹬x音樂(lè)會(huì)上，傅聰發(fā)脾氣了，說(shuō)暴怒都不為過(guò)。有人在音樂(lè)廳里大聲地說(shuō)話(huà)，不停地說(shuō)話(huà)，肆無(wú)忌憚。傅聰在演奏，卻側(cè)過(guò)了腦袋，他在怒視。最終，傅聰抬起了胳膊，他停止了演奏。他站了起來(lái)，他來(lái)到了臺(tái)前。他的臉漲得通紅。因?yàn)闆](méi)有麥克，他大聲喊道：——請(qǐng)尊重樂(lè)音！——你們?cè)僬f(shuō)話(huà)我就不彈了！是的，這是傅聰。那個(gè)滿(mǎn)臉漲得通紅的男人就是傅聰。他儒雅，通身洋溢著大師才有的親和。但是，傅聰也剛烈。這是傅家祖?zhèn)鞯膭偭?。傅家的人容不得褻瀆。傅雷還活著，就在臺(tái)上，他站立在傅聰?shù)墓羌茏永镱^。——畢飛宇3．在家書(shū)（一）中，傅雷想到先前“虐待”傅聰?shù)氖?，總覺(jué)得“人生做錯(cuò)了一件事”，這讓小濤想到《五猖會(huì)》中魯迅的父親做的一件讓小魯迅“忐忑”“詫異”的事。（1）請(qǐng)概括這件事。（2）結(jié)合下面的（鏈接資料）和《朝花夕拾》中的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從魯迅父親對(duì)孩子的教育中得到哪些啟發(fā)。（鏈接資料）魯迅有著深厚的傳統(tǒng)文化功底。例如他的學(xué)術(shù)著作《中國(guó)小說(shuō)史略》和用古奧的文言翻譯的《域外小說(shuō)集》，那里面的古文學(xué)術(shù)含量，連蔡元培、郭沫若、胡適、鄭振鐸等都贊嘆不已。再如，《吶喊》中多篇關(guān)于鄉(xiāng)村人物形態(tài)的描寫(xiě)，其手法就取自古小說(shuō)和雜記；《故事新編》中，有明顯的六朝味道；眾多反傳統(tǒng)的雜文，無(wú)論思想立意還是表達(dá)方式，都深受阮籍、嵇康的影響。的確，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)作家來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有傳統(tǒng)文化的根基，那他的作品肯定難立得住腳?！睹餍蕾p》2018年第2期《魯迅憑什么坐上現(xiàn)代文學(xué)第一把交椅》無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟?！斞浮洞鹂驼V》4．在名著閱讀后，小濤同學(xué)所在的小組又在網(wǎng)絡(luò)上查閱了關(guān)于父愛(ài)的討論帖。閱讀下面討論帖，回答問(wèn)題。隨著《復(fù)聯(lián)4》的播出，鋼鐵俠“愛(ài)你3000遍”的臺(tái)詞大火，連帶著各種短視頻迅速刷屏。而雷神也成為了關(guān)注焦點(diǎn)，因?yàn)槠湓凇稄?fù)聯(lián)4》里面的形象和以前相比變化很大，成為了一個(gè)油膩的有著啤酒肚的中年長(zhǎng)發(fā)大叔。近日，雷神和鋼鐵俠的扮演者分別在社交網(wǎng)絡(luò)中曬出的帶娃照片，再次引發(fā)了大家的熱議。（A）沒(méi)想到同樣是帶娃方式，明星爸爸卻有著天壤之別。在現(xiàn)實(shí)生活中，鋼鐵俠是個(gè)孩子奴：他帶著寶寶在海灘曬太陽(yáng)的時(shí)候，貼心地給寶寶做好了整套防曬措施，還給她一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的吻。反觀雷神，自帶坑娃屬性，大大咧咧地將孩子拎在手上，讓她在半空中懸掛著，整個(gè)畫(huà)面令人震驚。網(wǎng)友紛紛調(diào)侃鋼鐵俠和雷神帶孩子是“爸爸愛(ài)你三千遍”VS“爸爸捶你三千遍”：一個(gè)是溫柔呵護(hù)型，一個(gè)是豪放硬核派。（B）其實(shí)，。（1）（A）句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)調(diào)整為_(kāi)________________________（2）用議論的表達(dá)方式，在（B）處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾________________（3）根據(jù)上面的討論帖為班級(jí)辯論會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)辯題________________________二、閱讀9．讀下面題目，完成題目。聞官軍收河南河北（唐）杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（1）參考《古漢語(yǔ)常用字字典》“卻”的義項(xiàng)，詩(shī)句中“卻”的意思為_(kāi)______①〈動(dòng)〉退；后退。②〈動(dòng)〉打退：擊退。（又）〈動(dòng)使動(dòng)〉使……后退。③〈動(dòng)〉推卻；推辭；拒絕。④〈動(dòng)〉去：去掉。⑤〈動(dòng)〉回頭。⑥〈副〉通“恰”，剛剛。（2）下列加點(diǎn)詞的用法與眾不同的一項(xiàng)是（_____）A．聞官軍收河南河北B．初聞涕淚滿(mǎn)衣裳C．卻看妻子愁何在D．便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)10．閱讀文段，回答問(wèn)題（甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也?！冻鰩煴怼罚ㄒ遥┊?dāng)今天下之病，臣請(qǐng)譬諸病者：其安時(shí)調(diào)養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽(tīng)其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽。若于此時(shí)，使良醫(yī)不得盡其術(shù)，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚！——蔡襄《乞③用韓琦②、范仲淹》注：①支：通“肢”。②乞：乞求，請(qǐng)求。③韓琦：北宋政治家，名將。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（_____）②固不病矣（_____）③使良醫(yī)不得盡其術(shù)（_____）④不憚改作（_____）2．兩文作者針對(duì)用人問(wèn)題分別向君主提出了什么建議？他們的建議有什么相同之處？3．簡(jiǎn)要分析兩文在論證方法上有什么不同？11．閱讀下面的文章，完成后面小題欲通大道，絕智棄巧①今日之世界，科技日新月異，商品層出不窮，崇智尚巧之風(fēng)可謂大盛。然而兩千多年以前的先哲老子卻說(shuō)，“大道廢，有仁義；智慧出，有大偽”“絕圣棄智，民利百倍”“絕巧棄利，盜賊無(wú)有”，這不是在唱反調(diào)嗎？老子的言論是不是過(guò)時(shí)了呢？在我看來(lái)，老子的言論非但沒(méi)有過(guò)時(shí)，恰恰相反，在這個(gè)科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)而人心又如此浮躁的當(dāng)下，老子這些言論無(wú)異于一泓清冽之泉，有給狂熱于智、巧者送去清涼，促其猛醒之效。只因人們?cè)诔缰巧星傻耐瑫r(shí)，逐步遠(yuǎn)離，甚至喪失了心中的大道——純粹美好的心靈。②喜取巧而遠(yuǎn)道?！肚f子·天地》中有這樣一則故事：孔子的學(xué)生子貢曾見(jiàn)一位老人正在田地里挖地道通入井中，抱瓦罐汲水出來(lái)灌溉農(nóng)田，極其用力而功效很小。子貢就對(duì)他說(shuō)：“這里有一種叫做桔槔的機(jī)械，一天能灌畦一百，用力甚少而功效多，您不想用它嗎？”灌園老人氣得變了臉色，并嘲笑說(shuō)：“我聽(tīng)我的老師說(shuō)，有機(jī)械的必然有投機(jī)取巧之事，有投機(jī)取巧之事的必然有投機(jī)取巧之心。投機(jī)取巧之心存在胸中，就不具備純潔的品質(zhì)；純潔的品質(zhì)不具備，就精神不定；精神不定的，大道就不能和他相投合。我不是不知道那個(gè)機(jī)械，而是以用它為恥，所以就不用?！弊迂暵?tīng)了羞容滿(mǎn)面，低頭不語(yǔ)。我想，莊子之所以反對(duì)使用機(jī)械是因?yàn)樗鼤?huì)敗壞人心。的確，機(jī)械一方面是能夠給人帶來(lái)很多好處，但那只是蠅頭微利；而另一方面，它也帶來(lái)了相當(dāng)大的壞處，只因它破壞了德性的源頭——人心。人心既壞，則世界將會(huì)是何等世界？③秉拙誠(chéng)而近道。既然取巧遠(yuǎn)離大道，那我們又應(yīng)該如何呢？西漢劉向在《說(shuō)苑·談叢》中說(shuō)：“智而用私不如愚而用公，故曰巧偽不如拙誠(chéng)?！痹恼舱f(shuō)：“唯天下之至誠(chéng)能勝天下之至偽；唯天下之至拙能勝天下之至巧?！焙沃^“拙”“誠(chéng)”？一言以蔽之，質(zhì)樸無(wú)華謂之“拙”，光明無(wú)欺謂之“誠(chéng)”。只因質(zhì)樸無(wú)華，絕智棄巧，內(nèi)心空明無(wú)羈絆，所以待人以“誠(chéng)”，做事以“恒”。為人處世，有誠(chéng)意，有恒心，不成事都難?、?。拙誠(chéng)是一種態(tài)度，也是一種品質(zhì)。然而，通大道仍然要切實(shí)去做。那么，從哪里開(kāi)始做起呢？老子有言：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯右矂裾]道：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！憋@然，先賢們告訴我們，欲通大道需從身邊的小事做起。這件小事也許是將地上的垃圾拾起放進(jìn)垃圾桶，也許是公交車(chē)上見(jiàn)到老人讓個(gè)座位，也許是撿到貴重的物品物歸原主，也許是到飯店用餐珍惜糧食，不鋪張浪費(fèi)……⑤總之，棄取巧之事，秉拙誠(chéng)之心，積跬步之路，方可通人生大道。（選自《半月選讀》2018年第15期）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路。3．第③段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．根據(jù)上下文，在第④段橫線(xiàn)上填上合適的內(nèi)容，使該段語(yǔ)意連貫完整。12．閱讀下面的文章，完成下列小題。與一個(gè)竊車(chē)賊的通信內(nèi)爾比尊敬的布勞恩先生：您一定已經(jīng)發(fā)覺(jué)您停在歌德大街的那輛藍(lán)色小轎車(chē)被人偷走了。我就是那個(gè)竊車(chē)賊。我一向喜歡與被偷的人保持良好的關(guān)系，所以我向您提出以下建議：您的車(chē)?yán)镉幸粋€(gè)裝著信件與公文的皮包。這個(gè)包對(duì)我毫無(wú)用處；然而對(duì)您，我想，必定十分重要。我將為您把這個(gè)包放在歌德大街四號(hào)的后面，如果您也把您的轎車(chē)證件放在那里的話(huà)，您給我的回信也可一并放在那里。非常感謝。您的竊車(chē)賊一九六四年四月三日于法蘭克福尊敬的竊車(chē)賊先生：我急需那些公文，因此我接受您的建議。我的，也就是您的藍(lán)色四座轎車(chē)的證件可以在今晚十二點(diǎn)去歌德大街四號(hào)后面取。謹(jǐn)致敬意。馬克斯·布勞恩一九六四年四月五日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：本周您的轎車(chē)必交的分期稅款真的高達(dá)二百四十六點(diǎn)九七馬克嗎？您恭順的竊車(chē)賊一九六四年四月七日于法蘭克福尊敬的竊車(chē)賊先生：我非常遺憾地告訴您，您必須在本周內(nèi)到稅務(wù)局去付清那筆分期稅款。拖欠稅款會(huì)被可扣以很高的罰款。謹(jǐn)致崇高敬意。您的馬克斯·布勞恩此外：請(qǐng)勿忘記向西克瑞塔斯保險(xiǎn)公司交納汽車(chē)保險(xiǎn)費(fèi)。一九六四年四月九日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：請(qǐng)您原諒我又寫(xiě)信前來(lái)打擾。我只是想問(wèn)一下，十二至十四升汽油夠這輛轎車(chē)用嗎？另外，左后輪好像有些漏氣。謹(jǐn)致敬意。您的竊車(chē)賊一九六四年四月十日于法蘭克福尊敬的竊車(chē)賊先生：我完全忘了寫(xiě)信提醒您，我的，也就是您的汽車(chē)，必須立即更換新輪胎。汽車(chē)的耗油量您說(shuō)得很正確?，F(xiàn)在您一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這是一輛老掉牙的破車(chē)了吧？就您的職業(yè)而言您一定常常用車(chē)，為了您的安全我建議您快換上新的閥門(mén)。您的馬克斯·布勞恩一九六四年四月十二日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：稅務(wù)局令我在十天之內(nèi)補(bǔ)交稅款六百九十八點(diǎn)五七馬克。另外，車(chē)座的軟墊壞了，左轉(zhuǎn)彎指示燈也失靈了。您能給我推薦一個(gè)又小又便宜的停車(chē)房嗎？最好車(chē)房里的溫度高一點(diǎn)，因?yàn)轳R達(dá)很難啟動(dòng)?，F(xiàn)在我停車(chē)得花五十馬克。謹(jǐn)致誠(chéng)摯的謝意。您的竊車(chē)賊一九六四年四月十八日于法蘭克福尊敬的竊車(chē)賊先生：您別無(wú)選擇，只有如數(shù)交付稅款。另外，昨天夜里我突然想起剎車(chē)已經(jīng)失效。您馬上去檢查一下。還有，如果遇到像現(xiàn)在這樣的壞天氣，您一定得去把車(chē)頂修一修。您恭順的馬克斯·布勞恩又：關(guān)于停車(chē)房我提不出什么好建議。我一向是把車(chē)停在露天的。一九六四年四月二十三日于法蘭克福尊敬的布勞恩先生：我偷了您的汽車(chē)，卻吃足了您的苦頭。福無(wú)雙至，福不單行，昨天變速器又壞了。我這個(gè)地道的小偷又怎么承擔(dān)得起這許多款項(xiàng)呢？我請(qǐng)求您收回這輛汽車(chē)，我會(huì)付給您一筆為數(shù)不多的賠償費(fèi)。衷心希望您能接受我的建議。謹(jǐn)致最崇高的敬意。您的竊車(chē)賊一九六四年四月二十五日于法蘭克福尊敬的竊車(chē)賊先生：您突然做出如此生硬的決定，打斷了我們友好的通信，令人十分遺憾，您偷走了我的汽車(chē)，我才弄清了上帝給我一雙腳是用來(lái)做什么的。我又開(kāi)始四處漫游。我現(xiàn)在已減肥達(dá)數(shù)磅之多，心臟情況正常，“經(jīng)理病”于我已經(jīng)久違?，F(xiàn)在我很少有客人，經(jīng)濟(jì)情況大為好轉(zhuǎn)?？赏蝗荒哑?chē)還給我！對(duì)此我絕不會(huì)加以考慮！就是您向法院提出起訴，我也絕不會(huì)答應(yīng)。此外，我從不接受偷來(lái)的東西。謹(jǐn)致最崇高的敬意。您的馬克斯·布勞恩一九六四年四月二十八日于法蘭克福1．通讀全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)開(kāi)頭中出現(xiàn)竊車(chē)賊給車(chē)主寫(xiě)信這一情節(jié)的作用。2．下列選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A．小說(shuō)沒(méi)有典型的情節(jié)，以竊車(chē)賊和失主互通書(shū)信的形式來(lái)反映社會(huì)問(wèn)題。B．竊車(chē)賊由于社會(huì)的譴責(zé)，出于良心的發(fā)現(xiàn)想把車(chē)歸還給失主。C．車(chē)主人是一個(gè)幽默的人，不愿接受丟失的車(chē)子，是由于自己不需要車(chē)子了。D．小說(shuō)塑造了竊車(chē)賊和丟車(chē)者的故事，故事荒誕又發(fā)人深思。3．小說(shuō)結(jié)尾出現(xiàn)“丟車(chē)者拒絕接受竊車(chē)者歸還車(chē)”這一結(jié)局，試分析具體原因。4．小說(shuō)除了情節(jié)的荒誕外，還有極強(qiáng)的諷刺性，結(jié)合生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的深刻含義。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。獨(dú)輪車(chē)趙麗宏①假如熱愛(ài)音樂(lè)，每個(gè)人都可能是作曲家。當(dāng)然，你創(chuàng)造的旋律也許只在你自己的內(nèi)心回旋，旁人無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)這些屬于你的音樂(lè)。小時(shí)候不知音樂(lè)為何物，只知道有些好聽(tīng)的聲音來(lái)聽(tīng)。四五歲時(shí)跟大人到鄉(xiāng)下去，一路上獨(dú)輪車(chē)吱吱呀呀響個(gè)不停，這聲音實(shí)在不怎么悅耳，像是一些老太婆尖著嗓門(mén)在那里不停地瞎叫嚷，聽(tīng)得人心煩。從碼頭到村子的路很長(zhǎng)，耳邊便不斷地響著獨(dú)輪車(chē)那尖利而單調(diào)的聲音。一路上有很多風(fēng)景可看，忽而是一座頹敗的小教堂，當(dāng)然還有各種各樣的石橋，有被炊煙籠罩著的村莊……看著看著，似乎把獨(dú)輪車(chē)的聲音忘了，那聲音逐漸和眼里掠過(guò)的故鄉(xiāng)風(fēng)景融為一體，于是再不覺(jué)得刺耳。那時(shí)這種木制的獨(dú)輪車(chē)是鄉(xiāng)間最主要的運(yùn)輸工具，在公路上，在彎彎曲曲的田埂上，到處是吱呀作響的獨(dú)輪車(chē)。有時(shí)候幾十輛獨(dú)輪車(chē)排成的長(zhǎng)龍?jiān)诼飞下掏痰匦羞M(jìn)，真是頗為壯觀。而幾十輛獨(dú)輪車(chē)一起發(fā)出的聲響簡(jiǎn)直是驚心動(dòng)魄，那些尖利高亢的聲音交織匯合在一起，像一群受著壓抑的人在曠野里齊聲呼叫。我無(wú)法聽(tīng)懂這種齊聲呼叫的意義。我常常凝視著那些沉默的推車(chē)人。他們大多是一些瘦削的老人，布滿(mǎn)皺紋的臉上沒(méi)有笑容，車(chē)帶深深地勒進(jìn)他們的肩胛，汗珠在每一道肌腱上滾動(dòng)。我覺(jué)得獨(dú)輪車(chē)的聲音就是從這些推車(chē)人的心里喊出來(lái)的……②很多年以后再回鄉(xiāng)下，便很難見(jiàn)到這種獨(dú)輪車(chē)了。坐著汽車(chē)駛過(guò)原野，心里居然惦記著獨(dú)輪車(chē)的聲音，希望能再聽(tīng)一聽(tīng)。沒(méi)有了這些聲音，鄉(xiāng)村的綠樹(shù)碧水中，仿佛缺少了一些東西缺少了什么？我說(shuō)不清楚。當(dāng)我向鄉(xiāng)里人打聽(tīng)消失了蹤影的獨(dú)輪車(chē)時(shí)，人們都用詫異的目光盯著我，以為開(kāi)汽車(chē)的中年人反問(wèn)道：“你問(wèn)這干啥？”在我惶然的沉默中。發(fā)問(wèn)者已笑著自答：“它們?cè)邕^(guò)時(shí)了。獨(dú)輪車(chē)的時(shí)代不會(huì)再回來(lái)嘍！”③我依舊惶然，只是開(kāi)始為自己的背時(shí)而慚愧。懷戀著這種原始落后的玩意兒，豈不背時(shí)？不過(guò)我還是又見(jiàn)到了獨(dú)輪車(chē)。那是在一間堆放柴草雜物的小屋子里，一輛古舊的獨(dú)輪車(chē)被蛀網(wǎng)和塵土籠罩著懸掛在梁上，車(chē)把已斷了一根，車(chē)輪也已殘缺不圓。我默默地看著它，一種親切感油然升上心頭。我仿佛看著一把被人遺棄的古琴，琴弦雖已斷盡，琴身也已破裂，然而它依然是琴。只要你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)它當(dāng)年發(fā)出的美妙音響，那么，即使無(wú)法再演奏，琴聲依然會(huì)悄悄地在你心頭響起，這旋律，將會(huì)加倍地動(dòng)人。你會(huì)用自己的思念和想象使殘破暗啞的古琴?gòu)?fù)活……④而獨(dú)輪車(chē)，大概是很難復(fù)活了。只是那悠長(zhǎng)而又凄厲的聲音，卻再也不會(huì)從我的心中消失，它們化成了屬于我的音樂(lè)，時(shí)時(shí)在我的記憶中鳴響。這音樂(lè)把我?guī)У酵?，帶回到故鄉(xiāng)。1．聯(lián)系文章內(nèi)容，把下面表格的空白處補(bǔ)充完整。對(duì)獨(dú)輪車(chē)聲音的態(tài)度文中產(chǎn)生此種態(tài)度的原因①__________獨(dú)輪車(chē)響個(gè)不停，聲音實(shí)在不怎么悅耳。不覺(jué)刺耳③__________惦記④__________②__________這音樂(lè)把我?guī)У酵?，帶回到故鄉(xiāng)。2．閱讀下面句子，回答問(wèn)題。你會(huì)用自己的思念和想象使殘破暗啞的古琴?gòu)?fù)活……（加點(diǎn)詞在句中的含義）他們大多是一些瘦削的老人，布滿(mǎn)皺紋的臉上沒(méi)有笑容，車(chē)帶深深地勒進(jìn)他們的肩胛，汗珠在每一道肌腱上滾動(dòng)。（從描寫(xiě)角度賞析）3．聯(lián)系上下文，談?wù)劦冖诙沃虚_(kāi)汽車(chē)的中年人的目的何在。4．某?！班l(xiāng)愁文化館”擬展出獨(dú)輪車(chē)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，為獨(dú)輪車(chē)填寫(xiě)一個(gè)展示牌。三、語(yǔ)言表述14．南宋詩(shī)人陸游的《龜堂》一詩(shī)中寫(xiě)到：“莫笑龜堂陋，生涯實(shí)有余。春寒擁重褐，晨飯富藏蔬。薄技雕蟲(chóng)爾，虛名畫(huà)餅如。兒時(shí)論語(yǔ)在，敢負(fù)此心初?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)中內(nèi)容和以下兩則材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)陸游“不忘初心”的理解?！静牧弦弧筷懹危?125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。他生于北宋末年，適逢金人南侵，力主抗金復(fù)國(guó)。自幼飽讀詩(shī)書(shū),少年時(shí)即深受愛(ài)國(guó)思想的熏陶。中年入蜀，投身軍旅生活。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。陸游晚年強(qiáng)調(diào)遇事戒怒，以忍為上，晚年自號(hào)“龜堂”，并命名書(shū)齋為“龜堂”?！静牧隙竣僮釉唬骸熬邮碂o(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！雹谧迂曉唬骸柏毝鵁o(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！雹圩釉唬骸笆恐居诘?，而恥惡衣惡食者，未足與議也?！雹茏釉唬骸熬佑饔诹x,小人喻于利。”⑤子曰：“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！彼?、寫(xiě)作15．閱讀下面這段文字，根據(jù)要求作文。自強(qiáng)不息就是為了某一目標(biāo)不斷自覺(jué)努力、永不懈怠的精神。我們身邊不乏自強(qiáng)不息的人，或者你就是一個(gè)有這種精神的人。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但那種持之以恒、堅(jiān)忍不拔的正能量，給人鼓舞。請(qǐng)以“他（或她、我）是個(gè)自強(qiáng)不息的人”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】試題分析：排列句子順序：這一直是中考的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫(xiě)作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列；（2）按時(shí)間先后順序排列；（3）按先總述后分述的順序排列；（4）按空間推移的順序排列；（5）按照句意之間內(nèi)在邏輯排列。本題按照空間順序，先寫(xiě)沿著馬路行走，然后寫(xiě)馬路的盡頭，接著是雨后的青海湖、青海湖上的詩(shī)歌墻，最后表明詩(shī)歌墻的象征意義。故選B。2、D【解析】

D：biē→piē、鵲→雀。故選D。3、D【解析】

D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)修改為：A.杳無(wú)音訊；B.遮蔽；C.鬼鬼祟祟。4、C【解析】

A項(xiàng)，茅塞頓開(kāi):原意為心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了。現(xiàn)在形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，自暴自棄:意思是自己甘心落后，不求上進(jìn)。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，一意孤行:指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，鄭重其事:形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。使用恰當(dāng)。故選C?！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。5、B【解析】

試題分析：“聞一知十”的意思是：聽(tīng)到一件事，可以推知十件事。多用以形容聰明而善于類(lèi)推。褒義詞?！懊舳脤W(xué)”的意思是聰明而又好學(xué)。褒義詞?！扒裳粤钌钡氖且馑际切稳莼ㄑ郧烧Z(yǔ)，虛偽討好。貶義詞。“不恥下問(wèn)”意思是向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥。褒義詞。據(jù)此，①②④都是用于贊美他人的。故答案為B。6、（1）示例：九州盛世復(fù)興路，路在腳下。（2）示例：為中華之崛起而讀書(shū)——周恩來(lái)（3）語(yǔ)句通順流暢，言之有理即可。【解析】

（1）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。注意上聯(lián)“華夏/偉業(yè)/中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)在/前方”的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上圍繞“我們都是追夢(mèng)人”組織語(yǔ)言。如可擬為“神舟/宏圖/炎黃情，情牽/大地”。（2）此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多積累詩(shī)詞文化，多背誦名言警句，多記憶箴言俗語(yǔ)，這是解答這類(lèi)題的關(guān)鍵。同時(shí)所寫(xiě)的名言警句，要表現(xiàn)炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想前仆后繼、奮斗不息的內(nèi)容，并標(biāo)明作者。學(xué)生表述合理即可。（3）題干要求為黑板報(bào)其中的小欄目“我的夢(mèng)想”寫(xiě)一段話(huà)。開(kāi)放性試題，只要圍繞“我們都是追夢(mèng)人”的主題，在具體內(nèi)容上寫(xiě)出“我的夢(mèng)想”即可?？梢詫?xiě)很多至少在現(xiàn)在的生活中不可能做到的事情。但是記住，你想象的內(nèi)容一定要生動(dòng)、具體、合理，有實(shí)現(xiàn)的可能，不能毫無(wú)邊際地夸夸其談。7、（1）惟解漫天作雪飛（2）天接云濤連曉霧（3）立天下之正位（4）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（5）溪云初起日沉閣山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。“惟”“作”“摶”“溪”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿(mǎn)分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫(xiě)題主要有以下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)名句要注意分類(lèi)積累。8、1．小濤，《傅雷家書(shū)》雖然編入很多書(shū)信，但每封信都獨(dú)立成篇，你可以根據(jù)自己的興趣或目的進(jìn)行選擇性閱讀；因?yàn)殚喿x專(zhuān)題交流會(huì)需要進(jìn)行主題探討，所以你可以先確定一個(gè)主題，然后選擇若干跟主題有密切關(guān)聯(lián)的書(shū)信進(jìn)行具體閱讀。2．示例：我贊同畢飛宇的說(shuō)法。從《傅雷家書(shū)》中我們看到，傅雷能及時(shí)自我反省，懺悔覺(jué)醒；他關(guān)心兒子的生活，能在藝術(shù)上指導(dǎo)兒子，能在做人上給予中肯的建議；傅聰?shù)某晒Γ桥c傅雷的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。但是，傅雷對(duì)兒子的教導(dǎo)過(guò)于嚴(yán)苛，有時(shí)采取的簡(jiǎn)單粗暴的教育態(tài)度對(duì)兒時(shí)傅聰?shù)男睦頃?huì)造成一定的傷害。3．（1）答案：年幼的魯迅興奮地想去看五猖會(huì)時(shí)，被父親勒令背《鑒略》。（2）中國(guó)傳統(tǒng)教育中父親對(duì)兒童的早期教育很?chē)?yán)格；早期教育會(huì)影響孩子的一生（或?yàn)橐簧旎?；在?yán)苛教育下長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大成為父親后可能憐愛(ài)孩4．沒(méi)想到同樣是明星爸爸，帶娃方式卻有著天壤之別。示例：育兒要拿捏合適的尺度，溫柔或豪放，不論哪種帶娃方式，最重要的是讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。例如：細(xì)致呵護(hù)/豪放養(yǎng)育對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利【解析】

1．要求向小濤同學(xué)提出可行的建議并說(shuō)明理由。針對(duì)“不知如何在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀交流的任務(wù)”的問(wèn)題來(lái)提。當(dāng)然要根據(jù)《傅雷家書(shū)》的特點(diǎn)來(lái)考慮建議內(nèi)容，如可以根據(jù)自己的興趣或目的進(jìn)行選擇性閱讀；可以先確定一個(gè)主題，然后選擇能表現(xiàn)與此主題的書(shū)信讀。此題在考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力，答案比較開(kāi)放，所提建議合理即可。2．此題是一道開(kāi)放題，針對(duì)畢飛宇的這種說(shuō)法，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無(wú)論哪種見(jiàn)解，都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。根據(jù)自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。如答贊同畢飛宇的說(shuō)法?？蓮母道钻P(guān)心兒子的生活，能在藝術(shù)上和做人上指導(dǎo)兒子的角度作答。當(dāng)然也可答不贊同畢飛宇的說(shuō)法，從嚴(yán)父更有益于孩子成長(zhǎng)的角度作答。3．（1）要求請(qǐng)概括這件事。也就是概括《五猖會(huì)》中魯迅的父親做的一件讓小魯迅“忐忑”“詫異”的事。本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《五猖會(huì)》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。《五猖會(huì)》是《朝花夕拾》中的第四篇，主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦《鑒略》時(shí)“我”的痛苦感受。（2）說(shuō)說(shuō)你從魯迅父親對(duì)孩子的教育中得到哪些啟發(fā)?？催^(guò)這篇文章，我們從先生平淡的話(huà)語(yǔ)中感受到了先生那種淡淡的無(wú)奈，和對(duì)人們的一種潛在的呼喚，先生似乎在用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，孩子的天性是快樂(lè)而張揚(yáng)的，在那種因?yàn)楦改竿映升埻渗P的思想，一個(gè)快樂(lè)的年會(huì)變得索然無(wú)味，而父子之間也因此產(chǎn)生了隔閡。這是中國(guó)傳統(tǒng)教育對(duì)人性的摧殘。4．（1）A句語(yǔ)序不當(dāng)。把“帶娃方式”與“明星爸爸”對(duì)調(diào)位置即可。（2）屬于補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)段或句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注意補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句在結(jié)尾，應(yīng)當(dāng)有如下作用：使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，點(diǎn)明中心。同時(shí)注意“用議論的表達(dá)方式”的要求。注意通讀文章后，從育兒要拿捏合適的帶娃方式與尺度的角度作答。（3）為班級(jí)辯論會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)辯題。辯題要有可辯性，創(chuàng)新性，指導(dǎo)性、可聽(tīng)性等角度來(lái)設(shè)置。特別是可辯性，有沒(méi)有可辯性關(guān)鍵看兩點(diǎn)：第一有沒(méi)有沖突，第二有沒(méi)有可討論的內(nèi)容。如可根據(jù)材料內(nèi)容，設(shè)定“細(xì)致呵護(hù)”與“豪放養(yǎng)育”哪一個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利的辯題。一定不要脫離材料設(shè)計(jì)。二、閱讀9、回頭D【解析】

（1）要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析“卻”的意思?！皡s看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”翻譯為：回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂(yōu)傷，胡亂地卷起詩(shī)書(shū)欣喜若狂。故“卻”在這里解釋為：回頭。（2）河南：古義是指黃河以南。今義指河南省。涕：古義是指眼淚。今義是鼻涕。妻子：古義是指妻子和孩子。今義是指男子的配偶。下：經(jīng)過(guò)。ABC三項(xiàng)的加點(diǎn)詞都是古今異義詞。故選D。10、1．①恨：遺憾。②固：本來(lái)。③使：假使。④憚：怕，畏懼。2．諸葛亮提出的建議是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（或親近賢臣，遠(yuǎn)離小人）；蔡襄提出的建議是“拔賢材，收眾策，不憚改作”（或選抜賢才，聽(tīng)取眾人策略，大膽改革）。相同之處：都認(rèn)為賢材對(duì)國(guó)家至關(guān)重要，君主要重視賢材。3．甲文運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證的方法。列舉“兩漢”事例，通過(guò)先漢的興隆和后漢的傾頹進(jìn)行正反對(duì)比論證，有力闡明了“親小人，遠(yuǎn)賢臣”的危害，從而想使劉禪更好地接受“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的諫言；乙文則運(yùn)用比喻論證的方法，以病人治病喻天下之病，形象有力地論述了選拔良臣的重要性?！窘馕觥?．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“恨”：遺憾。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“憚”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“怕，畏懼”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．比較閱讀。本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。由甲文的“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也”和乙文的“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作”，可以看出諸葛亮反復(fù)向后主劉禪提出的建議是：親賢臣，遠(yuǎn)小人，選賢任能；蔡襄提出的建議是選抜賢才，聽(tīng)取眾人策略，大膽改革。由此可以看出他們的建議相同之處：都認(rèn)為親賢，要重視賢材。3．比較閱讀。要求簡(jiǎn)要分析兩文在論證方法上的不同之處。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文，寫(xiě)先漢的興隆和后漢的傾頹為對(duì)比論證，列舉“兩漢”事例為舉例論證。有力闡明了“親小人，遠(yuǎn)賢臣”的危害的觀點(diǎn)；而乙文，“……天下之病，勢(shì)已如是，于可醫(yī)之時(shí)，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽(tīng)其施設(shè)，非徒愈病，又致民于壽”等句則運(yùn)用比喻論證的方法，以病人治病喻天下之病，形象有力地論述了“愿陛下拔賢材，收眾策，不憚改作，以成大功，天下幸甚幸甚”的觀點(diǎn)。也就是論述人才對(duì)于國(guó)家的治理至關(guān)重要?！军c(diǎn)睛】（一）譯文：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。（二）譯文：如今天下的弊病，臣請(qǐng)求用得病的人來(lái)作比喻：人們安分隨時(shí)，用適宜的辦法調(diào)養(yǎng)身體，本不會(huì)生病。（如果）病根在皮膚，醫(yī)生能早早祛除病根，（那么）病還算安全。如果這兩種方法都已經(jīng)來(lái)不及了，那么病根在肢體中，如果能求得好醫(yī)生，還可以迅速痊愈。天下的弊病，形勢(shì)已經(jīng)像這個(gè)樣子了，趁現(xiàn)在還能醫(yī)治的時(shí)候，陛下又能選拔任用好醫(yī)生，若能信任他們而不猜忌，任由他們施展才華，那么不只是病可以痊愈，還能給人民帶來(lái)福壽。如果在這個(gè)時(shí)候（不任用他們或猜忌他們），讓好醫(yī)生不能完全發(fā)揮自己的醫(yī)術(shù)，那么天下的弊病就會(huì)越發(fā)加重。希望陛下選拔賢才，收集接納眾人的意見(jiàn)，不要害怕改革變法，以成就偉大的功業(yè)，（那么）天下都會(huì)以此為幸?。?1、1．欲通大道，絕智棄巧。（或“棄取巧之事，秉拙誠(chéng)之心，積跬步之路，方可通人生大道。）2．首先提出了“喜取巧而遠(yuǎn)道”的觀點(diǎn)；然后列舉抱甕灌園的故事進(jìn)行論證；最后強(qiáng)調(diào)了喜取巧破壞人心的壞處。3．道理論證，通過(guò)引用西漢劉向和曾文正公的話(huà)，論證了“秉拙誠(chéng)而近道”這一觀點(diǎn)，從而使論證更深入、更有說(shuō)服力。4．積跬步而行道【解析】1．論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開(kāi)頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，題目“欲通大道，絕智棄巧?！笔侵行恼擖c(diǎn)。或者結(jié)尾總結(jié)句“棄取巧之事，秉拙誠(chéng)之心，積跬步之路，方可通人生大道?！币部勺鳛橹行恼擖c(diǎn)，二者是一致的。2．要求學(xué)生分析論證思路時(shí)，需遵循“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的一般思路分析。運(yùn)用首先，然后，接著，最后等連接詞。第二段內(nèi)容首先提出了“喜取巧而遠(yuǎn)道”的觀點(diǎn)；然后采用舉例子的論證方法（列舉抱甕灌園的故事）進(jìn)行論證；最后得出結(jié)論：強(qiáng)調(diào)了喜取巧破壞人心的壞處。3．要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析。結(jié)合劃線(xiàn)句分析，引用西漢劉向和曾文正公的話(huà)，故采用了道理論證，然后寫(xiě)出作用。通過(guò)引用西漢劉向和曾文正公的話(huà)，論證了“秉拙誠(chéng)而近道”這一觀點(diǎn)，從而使論證更深入、更有說(shuō)服力。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握，結(jié)合最后總結(jié)語(yǔ)“棄取巧之事，秉拙誠(chéng)之心，積跬步之路，方可通人生大道。”和第②段論述“喜取巧而遠(yuǎn)道?！?，第③段論述“秉拙誠(chéng)而近道?！保敲吹冖芏蝿t論述“積跬步而行道”，然后結(jié)合第四段內(nèi)容核實(shí)即可。12、1．交代竊車(chē)賊想用裝信件和公文的皮包交換轎車(chē)的證件的原因，引出下文竊車(chē)賊與車(chē)主互通書(shū)信的情節(jié)。2．BC3．（1）丟車(chē)者想教訓(xùn)竊車(chē)賊，做壞事就付出代價(jià)。（2）丟車(chē)者習(xí)慣了沒(méi)車(chē)的生活，不想因?yàn)檐?chē)子改變自己的生活習(xí)慣。（3）增強(qiáng)小說(shuō)的懸念和諷刺性，讓人讀來(lái)捧腹大笑。4．示例：小說(shuō)告訴人們不擇手段得到的利益必將會(huì)帶來(lái)痛苦，同時(shí)也諷刺了社會(huì)中名目繁多的收費(fèi)給百姓帶來(lái)的生活負(fù)擔(dān)，呼吁社會(huì)要弘揚(yáng)正能量?！窘馕觥?．考查對(duì)情節(jié)設(shè)置的理解。小偷信中提到“您的車(chē)?yán)镉幸粋€(gè)裝著信件與公文的皮包。這個(gè)包對(duì)我毫無(wú)用處；然而對(duì)您，我想，必定十分重要?！薄叭绻舶涯霓I車(chē)證件放在那里的話(huà)，您給我的回信也可一并放在那里?！笨芍⊥祵?xiě)信的目的是想用很重要的公文包換取交換轎車(chē)的證件，引出下文車(chē)主回信的情節(jié)。2．BC錯(cuò)誤，竊車(chē)賊由于支付不起各種費(fèi)用而想退還車(chē)子，車(chē)主人是由于車(chē)子已成了自己的累贅而不愿接受車(chē)子。3．考查對(duì)句子的分析理解。竊賊偷了東西，還想要挾車(chē)主，來(lái)達(dá)到自己的目的，“您偷走了我的汽車(chē)，我才弄清了上帝給我一雙腳是用來(lái)做什么的。我又開(kāi)始四處漫游。我現(xiàn)在已減肥達(dá)數(shù)磅之多，心臟情況正常，……經(jīng)濟(jì)情況大為好轉(zhuǎn)?？赏蝗荒哑?chē)還給我！對(duì)此我絕不會(huì)加以考慮！就是您向法院提出起訴，我也絕不會(huì)答應(yīng)。此外，我從不接受偷來(lái)的東西。”這是車(chē)主的理由，丟車(chē)者想教訓(xùn)竊車(chē)賊，想讓他付出代價(jià)。車(chē)主習(xí)慣了沒(méi)車(chē)的生活；這樣的結(jié)尾出乎意料之外，增強(qiáng)懸念和諷刺性。4．這是一種主觀性較強(qiáng)題目。解此類(lèi)開(kāi)放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想和認(rèn)識(shí)，要真切，從生活中來(lái)，態(tài)度要正確、鮮明。小說(shuō)是想告訴人們，不可做壞事，做了壞事是要受到懲罰的，通過(guò)揭示社會(huì)的種種不合理，呼吁社會(huì)要弘揚(yáng)正能量。13、1．①心煩②獨(dú)輪車(chē)的聲音與故鄉(xiāng)的風(fēng)景融為一體③離開(kāi)故鄉(xiāng)多年，很難見(jiàn)到獨(dú)輪車(chē)，回到故鄉(xiāng)也聽(tīng)不見(jiàn)獨(dú)輪車(chē)的聲音。④懷念、思念等。2．（1）“復(fù)活”原指生命死亡后在復(fù)生；在文中作者把獨(dú)輪車(chē)比作古琴，作者憑借想象再次回想起獨(dú)輪車(chē)的聲音。（2）這句話(huà)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（神態(tài)、肖像），刻畫(huà)了老人推車(chē)時(shí)的艱辛，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)人在面對(duì)生活重壓時(shí)的堅(jiān)韌的個(gè)性。（意對(duì)即可）3．文中寫(xiě)開(kāi)車(chē)的中年人對(duì)于獨(dú)輪車(chē)的態(tài)度從內(nèi)容上看表現(xiàn)了現(xiàn)在很多人對(duì)于消逝的老物件的漠然，同時(shí)也與我對(duì)獨(dú)輪車(chē)，對(duì)老物件的懷念形成對(duì)比，體現(xiàn)了我對(duì)獨(dú)輪車(chē)，對(duì)老物件消逝的痛心和懷念之情；從結(jié)構(gòu)上看自然地引出下文我見(jiàn)到殘破獨(dú)輪車(chē)的感嘆。（意對(duì)即可）4．舊時(shí)作用：運(yùn)輸工具。文化價(jià)值：了解舊時(shí)人們某種生活的方式和人們的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格；寄托人們對(duì)過(guò)去的生活和過(guò)去時(shí)光中人和事的懷念。（意對(duì)即可）【解析】1．學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線(xiàn)索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過(guò)程，根據(jù)表格提示來(lái)完善即可。此類(lèi)試題，一般在文中都有原詞可以摘錄，如“四五歲時(shí)跟大人到鄉(xiāng)下去，一路上獨(dú)輪車(chē)吱吱呀呀響個(gè)不停，這聲音實(shí)在不怎么悅耳……聽(tīng)得人心煩”“那聲音逐漸和眼里掠過(guò)的故鄉(xiāng)風(fēng)景融為一體，于是再不覺(jué)得刺耳”“很多年以后再回鄉(xiāng)下，便很難見(jiàn)到這種獨(dú)輪車(chē)了?！睦锞尤坏胗浿?dú)輪車(chē)的聲音”“只是那悠長(zhǎng)而又凄厲的聲音，……時(shí)時(shí)在我的記憶中鳴響。這音樂(lè)把我?guī)У酵?，帶回到故鄉(xiāng)”。2．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（1）句先解釋詞語(yǔ)的本義，再寫(xiě)出語(yǔ)境義，“復(fù)活”原指生命死亡后在復(fù)生；在文中作者把獨(dú)輪車(chē)比作古琴，作者憑借想象再次回想起獨(dú)輪車(chē)