3.《荷花》第二課時(shí)課件共25張

荷花第二課時(shí)默讀第1-3自然段，思考并小組交流：1.“我”為什么要往荷花池跑去？畫(huà)出有關(guān)的句子；2.荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“清香”是什么意思？1.這兩句話(huà)寫(xiě)出了荷花的什么？3.“一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香”說(shuō)明什么？觀(guān)察形狀排比：荷花形態(tài)各異

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！鞍ぁ焙汀皵D”分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中指出，哪一處是“挨”，哪一處是“擠”。挨挨擠擠“挨挨擠擠”不僅寫(xiě)出了荷葉多而密的特點(diǎn)，還賦予了荷葉人的特征，仿佛一群頑皮的孩子擠在一起。

白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。

白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。賞荷花露長(zhǎng)伸鉆“冒”展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長(zhǎng)的樣子。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”說(shuō)明什么？荷花多、形態(tài)各異。微展開(kāi)全展開(kāi)花骨朵2.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？3.你能用“有的……有的……有的……”造一個(gè)句子嗎？有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。

有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

花骨朵微展開(kāi)全展開(kāi)如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。1.“畫(huà)家”指的是誰(shuí)？這句話(huà)有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿(mǎn)了生機(jī)；第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫(huà)”。畫(huà)家指的是大自然。2.跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的？3.這句話(huà)表達(dá)了作者什么感情？4.如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或者說(shuō)些什么？

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。人花合一shɑnɡ一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。輕快地跳起舞來(lái)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。把荷花被風(fēng)吹動(dòng)當(dāng)作人在跳舞，生動(dòng)形象寫(xiě)出了荷花的動(dòng)態(tài)美，這樣的句子很優(yōu)美。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……作者的想象讓我們借助詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)來(lái)背一背2-4自然段吧！背誦指導(dǎo)圓盤(pán)花瓣蓮蓬花骨朵兒破裂姿勢(shì)眼前本領(lǐng)仿佛隨風(fēng)飄動(dòng)舞蹈停止荷花聞：清香想：化身荷花翩翩