Unit 4 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)-冀教版（三起）

/教案：Unit4Lesson20TheSpringFestivalIsComing20232024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于春節(jié)的詞匯：springfestival,LanternFestival,DragonBoatFestival,MidAutumnFestival,ChineseNewYear,festival,food,decorations,family,celebrate,traditional,together等。（2）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句。（3）能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：詢問節(jié)日、談?wù)摴?jié)日習(xí)俗等。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確運(yùn)用祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句進(jìn)行日常交流。（2）能夠通過圖片、情境等方式，正確使用本課詞匯和句型描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會(huì)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：本課主要介紹了春節(jié)（TheSpringFestival）的相關(guān)知識(shí)，包括春節(jié)的日期、習(xí)俗、食物和家庭聚會(huì)等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于春節(jié)的詞匯和句型，運(yùn)用祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句進(jìn)行日常交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)關(guān)于春節(jié)的詞匯和短語(yǔ)。2.掌握祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的運(yùn)用。難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句進(jìn)行日常交流。2.對(duì)春節(jié)習(xí)俗和家庭聚會(huì)的描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、學(xué)習(xí)卡片等。教學(xué)過程：Step1：Review（復(fù)習(xí)）1.老師通過PPT展示春節(jié)期間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于春節(jié)的詞匯，如：springfestival,ChineseNewYear,family,food,decorations等。2.學(xué)生跟讀詞匯，鞏固記憶。Step2：Leadin（導(dǎo)入）1.老師通過PPT展示一些節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌?jié)日的習(xí)俗和慶祝活動(dòng)。2.學(xué)生分享自己喜歡的節(jié)日和原因。Step3：Presentation（新課展示）1.老師通過PPT展示本課的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。2.學(xué)生跟讀詞匯和句型，理解含義。Step4：Practice（練習(xí)）1.老師設(shè)置一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句進(jìn)行日常交流。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)交流。Step5：Consolidation（鞏固）1.老師通過PPT展示一些關(guān)于春節(jié)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題。2.學(xué)生閱讀短文，回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：TheSpringFestivalIsComingVocabulary:SpringFestivalChineseNewYearFamilyFoodDecorationsFestivalTogetherSentences:WhatdayistheSpringFestival?WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?Canyoushowmeyourfavoritefestival?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課所學(xué)詞匯和句型。2.運(yùn)用祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句，寫一段關(guān)于春節(jié)的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片、情境等方式，讓學(xué)生充分了解了春節(jié)的相關(guān)知識(shí)，掌握了祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的運(yùn)用。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于春節(jié)習(xí)俗和家庭聚會(huì)的描述，學(xué)生表達(dá)還不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中，增加相關(guān)話題的練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充和說(shuō)明：1.教具的選擇：教具的選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在教授關(guān)于春節(jié)的課程時(shí)，可以選擇與春節(jié)相關(guān)的圖片、卡片、視頻等教具，讓學(xué)生更直觀地了解春節(jié)的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。2.教具的制作：教具的制作應(yīng)該精良、美觀、實(shí)用。制作精良的教具可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用彩色紙張、貼紙等材料制作教具，使教具更加生動(dòng)、有趣。4.學(xué)具的準(zhǔn)備：學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)具。例如，在教授英語(yǔ)課程時(shí)，可以準(zhǔn)備單詞卡片、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具，讓學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。5.教具與學(xué)具的整合：教具與學(xué)具的整合可以使教學(xué)過程更加流暢，提高教學(xué)效果。教師可以將教具與學(xué)具相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，更好地理解和掌握知識(shí)。6.教具與學(xué)具的更新：隨著教學(xué)的進(jìn)行，教師應(yīng)該不斷地更新教具與學(xué)具，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以定期更換圖片、卡片等教具，或者引入一些新的教學(xué)設(shè)備，如平板電腦、投影儀等，使教學(xué)更加現(xiàn)代化、科技化。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)，教師應(yīng)該注重教具與學(xué)具的選擇、制作、使用、整合和更新，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。7.教具與學(xué)具的適應(yīng)性：教具與學(xué)具應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于不同年齡段的學(xué)生，教具的設(shè)計(jì)和內(nèi)容應(yīng)該有所不同。例如，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，可以使用色彩鮮艷、形象生動(dòng)的教具，同時(shí)結(jié)合他們的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。8.教具與學(xué)具的互動(dòng)性：教具與學(xué)具應(yīng)該能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。通過小組合作或游戲等形式，學(xué)生可以在使用教具與學(xué)具的過程中，增進(jìn)彼此之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。9.教具與學(xué)具的教育性：教具與學(xué)具應(yīng)該具有教育意義，能夠幫助學(xué)生理解和吸收知識(shí)。教具應(yīng)該能夠直觀地展示抽象的概念，使學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。學(xué)具則應(yīng)該能夠幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。10.教具與學(xué)具的安全性：在選擇和制作教具與學(xué)具時(shí)，要確保它們對(duì)學(xué)生是安全的。避免使用可能引起傷害的材料或工具，確保所有教具都經(jīng)過安全檢查。11.教具與學(xué)具的多樣性：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教具與學(xué)具應(yīng)該具有多樣性。可以結(jié)合多媒體、實(shí)物、模型、圖表等多種形式，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的多種感官體驗(yàn)。12.教具與學(xué)具的可持續(xù)性：在可能的情況下，應(yīng)該使用可持續(xù)的教具與學(xué)具。這意味著選擇環(huán)保的材料，以及可以重復(fù)使用或容易回收的物品。這不僅有助于環(huán)境保護(hù)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素，綜合考慮教具與學(xué)具的選擇和制作。同時(shí)，教師還應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新精神，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭成員、商家、游客等，通過模擬春節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)春節(jié)的習(xí)俗和經(jīng)歷，創(chuàng)作自己的故事，并