三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson 18 The Magic Stone ｜冀教版（三起）

/教案：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案－Lesson18TheMagicStone｜冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中的單詞和句子。2.能夠理解故事的內(nèi)容，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)。3.能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí)到分享的重要性。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：magicstone,king,queen,princess,palace,garden,animal,bird,fish,talk,swim,fly2.句子：1.Themagicstonecanmakeyourich.2.Themagicstonecanmakeyoukingoftheworld.3.Themagicstonecanmakeyouflylikeabird.4.Themagicstonecanmakeyouswimlikeafish.5.Themagicstonecanmakeyoutalklikeananimal.3.故事情節(jié)：故事講述了一個(gè)男孩找到了一顆魔法石頭，他可以用魔法石頭變成富人、世界之王、會(huì)飛鳥(niǎo)、會(huì)游泳的魚(yú)和會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物。男孩意識(shí)到分享的重要性，他將魔法石頭扔進(jìn)了湖里，讓大家都能夠分享它的魔力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確發(fā)音和意思，句子的結(jié)構(gòu)和意思。2.難點(diǎn)：故事情節(jié)的理解和用英語(yǔ)描述故事情節(jié)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：故事課件、魔法石頭道具、圖片卡片2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆教學(xué)過(guò)程：1.引入：教師向?qū)W生展示魔法石頭道具，引發(fā)學(xué)生的好奇心，然后引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本，翻到Lesson18。2.呈現(xiàn)：教師用課件呈現(xiàn)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子。3.講解：教師講解故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。4.練習(xí)：教師給出圖片卡片，學(xué)生用英語(yǔ)描述卡片上的圖片。5.應(yīng)用：學(xué)生分組，每組用英語(yǔ)表演故事情節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.TheMagicStone2.單詞：magicstone,king,queen,princess,palace,garden,animal,bird,fish,talk,swim,fly3.句子：Themagicstonecanmakeyourich.Themagicstonecanmakeyoukingoftheworld.Themagicstonecanmakeyouflylikeabird.Themagicstonecanmakeyouswimlikeafish.Themagicstonecanmakeyoutalklikeananimal.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.回家后，學(xué)生需要復(fù)習(xí)Lesson18的單詞和句子，并能夠在家長(zhǎng)面前用英語(yǔ)講述故事情節(jié)。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生的作業(yè)完成情況。課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)魔法石頭的興趣很高，積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)呈現(xiàn)課件和魔法石頭道具，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述圖片卡片，展示了他們對(duì)單詞和句子的掌握情況。在表演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，讓他們能夠更流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己。1.引入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)展示魔法石頭道具，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極參與課堂活動(dòng)。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師使用課件呈現(xiàn)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要注意單詞和句子的發(fā)音準(zhǔn)確性，以及學(xué)生跟讀的反饋。教師還可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句子。3.講解環(huán)節(jié)：教師詳細(xì)講解故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言闡述故事情節(jié)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師還可以通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解程度。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師給出圖片卡片，學(xué)生用英語(yǔ)描述卡片上的圖片。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。5.應(yīng)用環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組用英語(yǔ)表演故事情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言能力。教師在觀看學(xué)生表演時(shí)，要注意觀察他們的口語(yǔ)表達(dá)、肢體語(yǔ)言等方面，并在表演結(jié)束后給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。1.課堂氛圍的營(yíng)造：教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于表達(dá)。在課堂上，教師可以使用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，以及豐富的表情和手勢(shì)，與學(xué)生互動(dòng)。2.學(xué)生個(gè)體差異的照顧：教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以采取一對(duì)一輔導(dǎo)、降低難度等方式，讓他們也能在課堂上取得進(jìn)步。3.教學(xué)評(píng)價(jià)的合理性：教師要在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)可以采取口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.教學(xué)資源的整合：教師要善于利用各種教學(xué)資源，如課件、道具、圖片卡片等，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等渠道，獲取更多的教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，引導(dǎo)他們理解和掌握所學(xué)知識(shí)。通過(guò)關(guān)注這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我們可以更好地把握教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.教學(xué)策略的選擇與應(yīng)用教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，選擇合適的教學(xué)策略。例如，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.課堂管理的藝術(shù)3.跨文化交際的融入在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)講解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生了解英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景，提高他們的文化意識(shí)和交際能力。4.教學(xué)內(nèi)容的拓展與延伸教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解Lesson18"TheMagicStone"時(shí)，教師可以引入相關(guān)的話題，如友誼、貪婪等，讓學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，提高他們的思維能力。5.信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，豐富教學(xué)手段。