五年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-16 用光來(lái)畫(huà)畫(huà) 蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握光與影的基本知識(shí)，知道光與影的關(guān)系，能運(yùn)用光與影的原理進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。2.通過(guò)觀察、實(shí)踐、探究、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，提高審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生用光來(lái)畫(huà)畫(huà)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.光與影的基本概念：光的作用、影的產(chǎn)生。2.光與影的運(yùn)用：光線的方向、影子的變化、光的渲染。3.繪畫(huà)創(chuàng)作：運(yùn)用光與影的原理進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握光與影的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用光與影進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。2.難點(diǎn)：如何把握光與影的關(guān)系，使畫(huà)面具有立體感和動(dòng)態(tài)感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、圖片、畫(huà)作、燈光設(shè)備。2.學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩、彩鉛、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片和畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光與影的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.基本概念：講解光與影的基本概念，讓學(xué)生了解光的作用和影的產(chǎn)生。3.實(shí)例分析：分析光與影在繪畫(huà)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生觀察光線的變化和影子的形態(tài)。4.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用光與影的原理進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.光與影的基本概念光的作用影的產(chǎn)生2.光與影的運(yùn)用光線的方向影子的變化光的渲染3.繪畫(huà)創(chuàng)作運(yùn)用光與影的原理注意立體感和動(dòng)態(tài)感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅光與影的繪畫(huà)作品，注意運(yùn)用光與影的原理，表現(xiàn)立體感和動(dòng)態(tài)感。2.寫(xiě)一篇關(guān)于光與影在繪畫(huà)中的應(yīng)用的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)踐、展示等方式，讓學(xué)生了解了光與影的基本知識(shí)，掌握了光與影的運(yùn)用方法，能夠在繪畫(huà)創(chuàng)作中運(yùn)用光與影的原理。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的光與影，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)展示圖片和畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光與影的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。可以利用多媒體設(shè)備展示不同類(lèi)型的畫(huà)作，如印象派、立體派等，讓學(xué)生注意到畫(huà)家如何運(yùn)用光與影來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面效果。同時(shí)，可以提出問(wèn)題，如“你們覺(jué)得這些畫(huà)作中的光線是如何產(chǎn)生的？”“光線對(duì)畫(huà)面有什么作用？”等，引發(fā)學(xué)生的思考。2.基本概念環(huán)節(jié)：教師需要講解光與影的基本概念，讓學(xué)生了解光的作用和影的產(chǎn)生?？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或日常生活例子來(lái)說(shuō)明光與影的關(guān)系，如用手電筒照射物體，觀察產(chǎn)生的影子。同時(shí)，可以介紹光線的基本類(lèi)型，如直射光、散射光等，以及不同光線類(lèi)型對(duì)畫(huà)面效果的影響。3.實(shí)例分析環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)分析光與影在繪畫(huà)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生觀察光線的變化和影子的形態(tài)?？梢哉故静煌L畫(huà)作品，讓學(xué)生分析其中的光線運(yùn)用，如倫勃朗的《夜巡》、莫奈的《印象·日出》等。通過(guò)分析，讓學(xué)生了解畫(huà)家如何運(yùn)用光與影來(lái)表現(xiàn)空間感、立體感和動(dòng)態(tài)感。4.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：教師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用光與影的原理進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作?？梢蕴峁┮恍┖?jiǎn)單的創(chuàng)作主題，如“光影下的靜物”、“光影下的建筑”等，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論和繪制，將所學(xué)的光與影知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作品中。在實(shí)踐過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予鼓勵(lì)和反饋。觀察與體驗(yàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行觀察和體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的興趣。例如，教師可以安排學(xué)生在教室的不同位置，使用手電筒模擬不同方向的光線，讓學(xué)生親自體驗(yàn)光與影的關(guān)系。這種親身體驗(yàn)可以讓學(xué)生更加直觀地理解光線與影子之間的互動(dòng)。理論學(xué)習(xí)與討論在基本概念環(huán)節(jié)，教師不僅要講解光與影的理論知識(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論。例如，教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生探討光線如何影響物體的形態(tài)和色彩，以及影子在不同光線條件下的變化。通過(guò)討論，學(xué)生可以加深對(duì)光與影概念的理解，并培養(yǎng)批判性思維。實(shí)踐指導(dǎo)與示范在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師需要提供具體的指導(dǎo)和建議。在學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)之前，教師可以進(jìn)行一次示范，展示如何運(yùn)用光與影的原理來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)作。示范應(yīng)該包括光線的位置、影子的處理、色彩的運(yùn)用等方面的內(nèi)容。通過(guò)示范，學(xué)生可以獲得直觀的指導(dǎo)，為他們的創(chuàng)作提供靈感。創(chuàng)作與反思在學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)也要提醒他們注意光與影的關(guān)系。在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的反饋。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，而不僅僅是最終作品。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地理解自己的創(chuàng)作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)不足之處，并思考如何改進(jìn)。在作