五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson14 Jenny Writes a Postcard 冀教版

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson14JennyWritesaPostcard（冀教版）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人物和地點(diǎn)。3.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的規(guī)律性動(dòng)作。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：postcard,birthday,hospital,school,train,family,birthdayparty,present,haveagoodtime,writetosb.2.句子：1.Apostcardisasmallcard.2.Sheisinhospital.3.Myfamilyareathome.4.Areyouhavingagoodtime?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和描述日常生活中的規(guī)律性動(dòng)作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、卡片、圖片、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過(guò)程：Step1:leadin（5分鐘）1.教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械囊?guī)律性動(dòng)作，如“Whattimedoyougetup?”“Doyoulikesports?”等。2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。Step2:presentation（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本課的生詞和句子。2.教師講解單詞和句子的意思，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.教師通過(guò)舉例和情景設(shè)定，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。Step3:practice（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的規(guī)律性動(dòng)作。2.學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。Step4:consolidation（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)對(duì)話。2.學(xué)生表演對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.單詞：postcard,birthday,hospital,school,train,family,birthdayparty,present,haveagoodtime,writetosb.2.句子：1.Apostcardisasmallcard.2.Sheisinhospital.3.Myfamilyareathome.4.Areyouhavingagoodtime?作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課的生詞和句子，并翻譯成中文。2.寫(xiě)一篇小作文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械囊?guī)律性動(dòng)作，讓學(xué)生掌握了單詞和句型的運(yùn)用。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的規(guī)律性動(dòng)作，并能編寫(xiě)對(duì)話進(jìn)行角色扮演。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的講解和運(yùn)用還需加強(qiáng)，以便學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。在下一節(jié)課中，可以結(jié)合具體的場(chǎng)景和實(shí)例，讓學(xué)生更深入地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，包括了本課的生詞和句子，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)起到了關(guān)鍵作用。然而，板書(shū)設(shè)計(jì)還可以進(jìn)一步完善，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.生詞的分類(lèi)和歸納：在板書(shū)中，可以將生詞按照類(lèi)別進(jìn)行歸納，例如將人物、地點(diǎn)和物品等分類(lèi)列出。這樣有助于學(xué)生對(duì)生詞進(jìn)行分類(lèi)記憶，提高記憶效果。2.句子的結(jié)構(gòu)分析：在板書(shū)中，可以對(duì)句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，突出主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)等成分。這樣有助于學(xué)生理解句子的構(gòu)成，提高語(yǔ)法能力。3.利用圖表和圖片：在板書(shū)中，可以利用圖表和圖片來(lái)輔助教學(xué)，使抽象的知識(shí)具體化、形象化。例如，可以利用圖片來(lái)表示人物和地點(diǎn)，用圖表來(lái)展示時(shí)間順序等。4.關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)：在板書(shū)中，可以對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，例如使用不同顏色或加大字體等。這樣有助于學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。5.互動(dòng)式的板書(shū)：在教學(xué)過(guò)程中，可以邀請(qǐng)學(xué)生參與到板書(shū)的設(shè)計(jì)和制作中來(lái)。例如，讓學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)出自己喜歡的單詞或句子，或者讓學(xué)生在板書(shū)上做出相關(guān)的標(biāo)記等。6.板書(shū)的動(dòng)態(tài)更新：在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)板書(shū)進(jìn)行調(diào)整和更新。例如，當(dāng)學(xué)生掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，可以在板書(shū)上做出相應(yīng)的標(biāo)記，以示已掌握。7.板書(shū)與PPT的結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，可以將板書(shū)與PPT相結(jié)合，利用PPT的動(dòng)態(tài)效果和豐富資源，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。例如，在PPT中展示單詞的圖片，然后在板書(shū)中列出對(duì)應(yīng)的單詞。1.板書(shū)的清晰與簡(jiǎn)潔：板書(shū)必須清晰，確保所有學(xué)生都能從教室的任何一個(gè)角落看到。簡(jiǎn)潔性是板書(shū)設(shè)計(jì)的重要原則，避免過(guò)多冗余的信息，以免學(xué)生感到困惑。使用大號(hào)字體和明顯的顏色對(duì)比，以確保突出顯示重要信息。2.視覺(jué)輔助工具的運(yùn)用：利用圖標(biāo)、圖表、圖片和符號(hào)等視覺(jué)輔助工具，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶信息。對(duì)于抽象的概念，可以使用圖解或流程圖來(lái)展示，使復(fù)雜的信息更易于理解。3.互動(dòng)性板書(shū)的設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)的過(guò)程，例如，通過(guò)上臺(tái)書(shū)寫(xiě)或修改板書(shū)，讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。板書(shū)可以設(shè)計(jì)成互動(dòng)式的，允許學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)添加、修改或提問(wèn)。4.板書(shū)與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合：板書(shū)應(yīng)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，如小組討論、角色扮演和游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。板書(shū)可以用來(lái)展示學(xué)生的作品，或者作為評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的工具。5.適應(yīng)性和靈活性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有適應(yīng)性，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。教師應(yīng)準(zhǔn)備好隨時(shí)修改或替換板書(shū)內(nèi)容，以滿(mǎn)足教學(xué)需求。6.綜合性板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)綜合運(yùn)用文字、圖像、顏色和空間等元素，以創(chuàng)造一個(gè)直觀、有吸引力且信息豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以利用板書(shū)的不同部分來(lái)展示不同的知識(shí)點(diǎn)，如在左側(cè)展示單詞，在右側(cè)展示例句和練習(xí)。7.板書(shū)的持續(xù)性和回顧性：板書(shū)不應(yīng)在課程結(jié)束后立即清除，而是可以保留一段時(shí)間，