教科版四年級上冊科學期末測試卷含答案【預熱題】

教科版四年級上冊科學期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.關于聲音，下面說法正確的是（

）。A.人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

B.一切發(fā)聲物體都在振動

C.只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?.摩擦力的方向與物體運動的方向（

）。A.相同

B.相反

C.都有可能3.小車車架的特點和作用是（

）。A.美觀、載人

B.支撐、固定

C.動力4.當我們吹笛子時，我們聽到了聲音，這是因為（

）。A.笛子的振動發(fā)出了聲音

B.笛子和空氣的振動發(fā)出了聲音

C.空氣的振動發(fā)出了聲音5.把鐘罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘的聲音會越來越輕，是因為（

）。A.鐘罩里可以傳播聲音的空氣越來越少B.鐘罩里鬧鐘的振動越來越弱C.鐘罩里的聲音隨空氣一起被抽掉了6.下列做法中，（

）能保護我們的消化器官。A.多吃辛辣食物能增強消化器官的功能

B.早上少吃一點，晚飯多吃一點

C.早晚刷牙有利于保護我們的口腔二.填空題(共6題，共28分)1.不同形狀的牙齒發(fā)揮著各自不同的作用，其中（

）的作用是切割食物，（

）的作用是撕碎食物，（

）的作用是咀嚼食物。2.耳由外耳、（

）、（

）三部分組成。3.音高是由物體的振動的（

）決定的，物體振動得動的越快音高越（

）。4.（

）能把地球表面的物體拉向地面。樹上的蘋果落下來，拋向空中的皮球落回地面都是由于（

）的作用。

5.電視機遙控器上的聲音鍵控制的是聲音的（

），即音量。按不同的鋼琴琴鍵，改變的是聲音的高低，可以用（

）來描述。6.（

）是維持生命所必需的物質(zhì)，（

）是植物制造養(yǎng)料所必須的原料。人的呼吸實際是在進行（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.我們的口腔中有兩種牙齒，不同的牙齒形狀與功能不同。（

）2.鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，是因為手阻止了空氣的振動。（

）3.噪音會影響人的工作、學習和睡眠，對人體有一定危害，也是一種污染。（

）4.研究小車運動快慢與拉力大小的關系時，拉小車的繩子越短越好。（

）5.噴氣式飛機不是靠反沖力飛行的。（

）

6.人吸進去的氣體比呼出的氣體含氧量多。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面器官和主要的功能用線連起來。鼓膜

收集聲音外耳道

把聲音信號傳遞給大腦聽小骨

把振動轉(zhuǎn)化成聲音信號聽覺神經(jīng)

傳遞振動耳郭

傳送聲波

耳蝸

產(chǎn)生振動五.簡答題(共2題，共10分)1.為什么女生的音高比男生高？2.上四年級的小紅每次上到四樓教室都要氣喘吁吁，而且最近和同學比賽吹氣球覺得很費力氣還落后了，好強的她也很苦惱，假如你認識她，請你告訴小紅怎樣改善這種狀況的方法吧！順便把你的方法寫在下面的橫線上，與大家一起分享。六.材料題(共1題，共8分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈。”你能利用聲音傳播的知識，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？七.綜合題(共4題，共36分)1.如圖，鼓面上放少量的碎紙屑。（1）如圖1，鼓槌沒有敲擊鼓面時，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動”）的。（2）如圖2，鼓槌敲擊鼓面的時候，碎紙屑是（

）（“靜止”或“跳動”）的，鼓槌用力越小，碎紙屑跳躍的高度（

），鼓槌用力越大，碎紙屑跳躍的高度（

）。（3）這個實驗說明了聲音是由（

）產(chǎn)生的。2.呼吸與身體內(nèi)部哪些器官密切相關，請在括號中打“√”。鼻腔（

）肺（

）胃（

）氣管（

）膈?。?/p>

）支氣管（

）3.小明想制作一輛行駛距離較長的小賽車。他想要利用氣球噴氣產(chǎn)生的力來驅(qū)動小車前進（如下圖）。（1）氣球噴氣時，會產(chǎn)生一個與噴氣方向相反的推力，這個力稱為（

）。（2）下面是小明組里的其他同學提出的想法，請你判斷他們的說法是否正確。①氣球小車會向左滑行。

（

）②氣球小車會向右滑行。

（

）③氣球小車是靠里面空氣的反沖力運動的。

（

）④氣球小車是靠里面空氣的彈力運動的。（

）（3）為了讓氣球小車行駛得更遠，你會給小明提出什么樣的建議？4.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時的特點。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關系的（

）實驗，在實驗中，（

）相當于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強”或“弱”）。音叉在遠處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。參考答案一.選擇題1.B2.B3.B4.C5.A6.C二.填空題1.門齒；犬齒；臼齒2.中耳；內(nèi)耳3.快慢；高4.地球引力；重力

5.強弱；音高6.氧氣；二氧化碳；氣體交換三.判斷題1.√2.×3.√4.×5.×

6.√四.連線題1.如下：五.簡答題1.女生的聲帶細、緊，發(fā)聲時振動的快，發(fā)出的聲音高，故女生的音高比男生高。2.肺活量是人體發(fā)育健康的一個指標。經(jīng)常鍛煉，可以使得我們的肺功能更加強大。六.材料題1.這個乘客游泳時浸在水中。而聲音在水中的傳播速度比在空氣中快一些，他先聽到水中傳來的爆炸的聲音，馬上從水里出來，又聽到了空氣中傳來的爆炸