中考統(tǒng)考語文模擬卷（四）（湖南卷）2024年新中考地區(qū)語文適應(yīng)性考試模擬卷（新中考地區(qū)適用）

備戰(zhàn)2024年新省中考統(tǒng)考語文第三次適應(yīng)性考試模擬卷（湖南專用）

第四模擬（解析版）

（試卷滿分：RO分考試時(shí)長：/20分鐘）

姓名.準(zhǔn)考證號(hào)考場號(hào)座位號(hào)

一、積累與運(yùn)用（24分）

1.（本題2分）下列詞語中字音完全正確的一項(xiàng)是（）

*.悄然（溝。）篡改（。，而）潸滋暗長（麗）深晉痛疾

B.瘡疤（chuang）粗拙（zhuo'）振聾發(fā)腹（哈氣沖斗牛（妁，）

C.契約（G）欽佩屏息凝神（bjng）風(fēng)餐露宿（碗）

D.校對（Jiao）嗚咽。加）可歌可泓5）不可捉摸56）

【答案】B

【詳解】本題考查字音。

4惜然（溝。）——瓚。，潛滋暗長——qian,深晉痛疾（e）——wu-

c欽佩（gi“g）—qin,風(fēng)餐露宿（idu）—iu-

D嗚咽（van）——ye,可歌可泣（巾）——qi-

故選B。

2.（本題2分）聽完毛不易的歌曲《如果要寫年》，小青也仿寫了一段，其中加點(diǎn)詞運(yùn)用

不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

如果你要寫年，就不能只寫年。你要寫集市貨品令人學(xué)蒞季?，你要寫燈火中人海如

潮，你要寫也垮的煙花奪目綻放，你要寫漫天雪花庠本你要寫家家戶戶福氣滿堂，你

要寫人們對未來的美好小冬，你要寫闔家團(tuán)圓，萬家燈火。你更要寫來年一派生機(jī)的春天。

4眼花繚亂B.絢爛C.肆無忌憚D.祈愿

【答案】c

【詳解】本題考查詞語的運(yùn)用。

4眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。可形容“集市貨品”，使用恰當(dāng)；

8絢爛：光彩鮮明耀眼。可形容“煙花”，使用恰當(dāng)；

C肆無忌憚：任意妄為，毫無顧忌、畏懼。不能修飾“雪花”，使用不恰當(dāng)；

D祈愿：求、祈禱、希望等。是寄托一種愿望，希望能夢想成真。這里形容對未來的美好的

祈禱、希望，使用恰當(dāng)；

故選。。

3.（本題2分）看完春晚，小青用一句話評價(jià)印象最深的四個(gè)節(jié)目，其中沒有語病的一項(xiàng)是

4一瓷跨千年，文明越山海。《瓷影》亮相今年春晚，節(jié)目圍繞青白瓷為中心，通過舞

者的肢體語言展現(xiàn)青白瓷跨越千年的獨(dú)特魅力。

B.原創(chuàng)舞蹈《錦鯉》讓觀眾眼前一亮。舞蹈演員借助威亞加彈簧繩，時(shí)而騰躍，時(shí)而搖

曳，展開了一幅靈動(dòng)婀娜的水下畫卷，向觀眾傳遞了美好的祝愿。

C.在舞劇《詠春》中，詠春拳和香云紗染整技藝兩項(xiàng)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“同臺(tái)獻(xiàn)藝”

必將掀起更多人對于中華傳統(tǒng)服飾文化的關(guān)注與欣賞。

D.龍的傳人歌唱龍。一曲氣勢恢宏的《龍》歌唱了中國人堅(jiān)韌不拔，唱得華夏兒女熱血

沸騰。

【答案】B

【詳解】本題考查病句修改。

4成分殘缺。《瓷影》前添加“舞蹈”；

C搭配不當(dāng)?！跋破稹焙汀瓣P(guān)注與欣賞”搭配不當(dāng)，“掀起”修改成“激起”；

D成分殘缺、搭配不當(dāng)。“堅(jiān)韌不拔”后添加“的精神”，“歌唱”修改成“歌頌”；

故選B。

4.（本題2分）詩在，長安在，山河就在。西安分會(huì)場的節(jié)目《山河詩長安》引發(fā)了小青對

盛世大唐和詩人李白的相關(guān)記憶，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

4西安，古稱長安，取“長治久安”之意，是歷史悠久的十三朝古都，是中華文明和中華

民族的重要發(fā)祥地。

B.唐代是詩歌的盛世，《山河詩長安》中引用詩句的作者王安石、李白、王維、孟郊、

王勃等均為唐代人。

C.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，其詩

豪邁雄放、想象豐富、充滿浪漫主義色彩。

節(jié)目中齊誦的詩句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”、“天生我材必有用，千金散

盡還復(fù)來”都充分地體現(xiàn)了李白樂觀豁達(dá)的品質(zhì)和對未來的信心。

【答案】B

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。

A王安石是北宋人著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家，并非唐代人。

故選心

5.（本題2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接曩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

《詩經(jīng)?國風(fēng)》中，反戰(zhàn)的詩篇很多，反對的是統(tǒng)治階級窮兵段武、給人民帶來深重苦

難的不義之戰(zhàn)。o。oo這類詩歌，必將以它特有的光輝、巨大的魅

力，照耀詩壇，教育和鼓舞后人。

①每當(dāng)國難當(dāng)頭之時(shí)，人民群眾總是表現(xiàn)出一種高度的愛國熱忱和英勇獻(xiàn)身精神，這正是一

個(gè)民族不亡的根本

②《詩經(jīng)》中的這類詩篇，真實(shí)反映出人民群眾在保家衛(wèi)國時(shí)的精神面貌，也標(biāo)志著愛國精

神一開始就進(jìn)入了我國進(jìn)步文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域

③《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》正是表現(xiàn)了這種誓死抵御外侮、英勇衛(wèi)國的精神

④至于對抵御外侮、保衛(wèi)家園的正義戰(zhàn)爭，人民群眾還是竭誠擁護(hù)并踴躍參加的

4②④①③B.③②④①C.①③④②D.④①③②

【答案】D

【詳解】本題考查語句排序。

④句緊承段首句，從人民反對戰(zhàn)爭而作“反戰(zhàn)詩篇”轉(zhuǎn)到相反的“竭誠擁護(hù)并踴躍參加”“正義

戰(zhàn)爭”，可注意“但那是”“至于"兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞；①句緊承④句，解釋并指出“愛國熱忱和英勇獻(xiàn)

身精神”的意義；③句舉例《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》進(jìn)一步印證“這種”精神；②句“這類詩篇”上承

③句的《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》，下啟段末句“這類詩歌”，指出愛國詩歌的積極意義“教育和鼓舞

后人”。所以順序?yàn)椋孩堍佗邰凇９蔬x。。

6.（本題6分）畢業(yè)在即，九年級開展“經(jīng)典文學(xué)賦能成長”主題活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。

0（2分）【任務(wù)一】負(fù)責(zé)宣傳的小賦同學(xué)因事未能參加本周一的活動(dòng)籌備會(huì)，陳老師委托

你轉(zhuǎn)告他務(wù)必于本周三下午將活動(dòng)宣傳海報(bào)送到宣傳工作室。

本周二早上你遇到小賦，對他說：?！?/p>

⑵（2分）【任務(wù)二】“古詩詞音樂會(huì)”是此次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。請你寫一則廣告詞，向全校同

學(xué)推介“古詩詞音樂會(huì)”。

⑶（2分）【任務(wù)三】魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為

民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國脊梁。請從備選課文中確定一篇，結(jié)合相關(guān)內(nèi)

容，闡釋“中國脊梁”的特質(zhì)。

備選課文：《說和做》/《老山界》/《溜索》/《太空一日》

【答案】⑺小賦，你未能參加“經(jīng)典文學(xué)賦能成長”活動(dòng)籌備會(huì)，陳老師讓你務(wù)必于明天下午

將活動(dòng)宣傳海報(bào)送到宣傳工作室，一定要記得哦。

⑵示例：以詩詞之聲，頌古典之韻（與活動(dòng)內(nèi)容“古詩詞音樂會(huì)”相關(guān)，言簡意明即可）

㈤示例：《說和做》中的聞一多專注刻苦、淡泊實(shí)干，給衰微地民族開出一劑救濟(jì)的文化藥

方，一腔愛國之心感天動(dòng)地。

【詳解】（/）本題考查語言表達(dá)能力。注意對小賦的稱呼，要有禮貌，注意是誰讓“我”轉(zhuǎn)告、

轉(zhuǎn)告的內(nèi)容（務(wù)必于本周三下午將活動(dòng)宣傳海報(bào)送到宣傳工作室）表達(dá)清楚，語言得體。示

例：小賦同學(xué)，你沒有參加“經(jīng)典文學(xué)賦能成長”活動(dòng)籌備會(huì)，陳老師讓你務(wù)必于明天下午將

活動(dòng)宣傳海報(bào)送到宣傳工作室，可不要忘記了。

（2）本題考查擬寫廣告詞的能力。解答時(shí)，注意圍繞活動(dòng)內(nèi)容“古詩詞音樂會(huì)”，言簡意明

即可。示例：詩詞與音樂共融，經(jīng)典與時(shí)代共鳴！

（3）本題考查語言表達(dá)能力。

《說和做》是“農(nóng)民詩人”臧克家的作品。這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他

的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神?！独仙浇纭肥顷懚ㄒ粍?chuàng)作的文章，創(chuàng)作于二十世紀(jì)

三十年代。本文通過記敘紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的故事，贊揚(yáng)了紅軍們不怕困難，勇往直前，

意志堅(jiān)強(qiáng)，大無畏的革命樂觀主義精神。

《溜索》選自現(xiàn)代作家阿城的《遍地風(fēng)流》。本文講述馬幫飛渡峽谷的故事，既突出了怒江

峽谷的孤懸、高峻、險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)了馬幫漢子沉著、冷靜、從容的姿態(tài)，寫出了作者對馬幫

漢子粗獷豪邁、勇敢無畏的精神的欽敬和贊頌，突出表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱

險(xiǎn)的氣定神閑的姿態(tài)。

《太空一日》是楊利偉創(chuàng)作的文章這篇文章講述了作者對于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、

所感，楊利偉不遺余力地做了迄今為止最為全面和詳盡的描述。這篇課文中我們可以讀到，

他乘坐太空飛船時(shí)奇妙的身體感受，他在太空飛行〃圈，經(jīng)歷了地球上〃個(gè)晝夜看見了怎

樣的太空奇景，他在太空中遇到了什么樣的危險(xiǎn)與痛苦，經(jīng)歷了哪些驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。據(jù)此

選擇人物作答即可。

示例：航天員楊利偉進(jìn)入太空，先行探險(xiǎn)，甘于犧牲，功績猶如閃耀的星辰。

7.（本題8分）古詩文默寫

望千古明月，唱一闋歷史弦歌。李白出蜀游歷，詠“_____________，”（《渡

荊門送別》），頌水澄云興之幻；杜牧夜泊秦淮，嘆“___________，”（《泊秦淮》），

訴月朦思古之情；范仲淹冥想岳陽樓，歌“____________，”（岳陽樓記》），贊波

光月影之境；蘇軾貶官黃州，吟“____________，"（記承天寺夜游》），抒寺

庭賞月之喜。

【答案】月下飛天鏡云生結(jié)海樓煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家

浮光躍金靜影沉璧庭下如積水空明水中藻、苓交橫

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“秦淮、躍、璧、藻、行”

等字詞容易寫錯(cuò)。

二、（本題存分）閱讀與鑒賞。

（一）（本題75分）古詩文閱讀。

（本題5分）閱讀下面的詩歌，回答各題。

定風(fēng)波

蘇軾

三月七日沙湖?道中遇雨。雨具先去②，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。

英聽穿林打葉聲，何妨吟嘯?且徐行。竹杖芒鞋④輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭?春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

【注釋】①沙湖：在黃州東南三十里處。②雨具先去：有人帶雨具先走了。③吟嘯：高聲吟

詠。④芒鞋：草鞋。⑤料峭：形容微寒。⑥蕭瑟：指風(fēng)雨吹打樹林的聲音。

⑺（2分）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

4這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫詞人和朋友出游時(shí)突遇風(fēng)雨的所感所思。

8.“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人頂風(fēng)冒雨從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種

搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、豪邁之情。

C.“山頭斜照卻相迎”句中運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)風(fēng)雨過后，夕陽斜照給詞人帶來的

消新和喜悅之情。

D.小序?qū)憰r(shí)間，地點(diǎn)及詞人出游的獨(dú)特感受，交代寫作緣由。

⑵（3分）“也無風(fēng)雨也無晴”是蘇軾對天氣的態(tài)度，更是對生活的態(tài)度。請聯(lián)系《水調(diào)歌頭?明

月幾時(shí)有》中的具體詩句簡要分析蘇軾的生活態(tài)度。

【答案】（DC

⑵《定風(fēng)波》中“也無風(fēng)雨也無晴”以自然界的風(fēng)雨象征人生中的風(fēng)雨，表現(xiàn)了作者隨遇而安、

樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度?！端{(diào)歌頭明月幾時(shí)有》以“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”表現(xiàn)作者

樂觀曠達(dá)的胸懷。

【詳解】（1）本題考查分析理解詩歌內(nèi)容、寫法及情感。

C“山頭斜照卻相迎”一句運(yùn)用擬人的修辭手法，不是“比喻”。

故選C。

（2）本題考查聯(lián)系作品體會(huì)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把

握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。

根據(jù)“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”可知，歸去之后，看剛才刮風(fēng)下雨的地方，

哪里有什么雨，哪里有什么晴。所謂風(fēng)雨，所謂晴，不過是人心中的幻象而已。所以，這里

“也無風(fēng)雨也無晴”既指自然界的雨晴既屬尋常，更指人生也會(huì)面臨陰晴雨晦，面對成功淡定

泰然，面對苦難鎮(zhèn)定從容，表現(xiàn)了蘇軾曠達(dá)超脫的人生態(tài)度。而這種態(tài)度在《水調(diào)歌頭明

月幾時(shí)有》也有很明確的表達(dá)，如詩句中的"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，

人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自

古就難以兩全。此句從人到月，從古至今，對人生的變遷作了高度的概括，富有哲理，一句

“此事古難全”又道出詞人對人生的無奈，無奈之外有又隱含著本就難全的釋然和曠達(dá)。

（本題/。分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

舜發(fā)于喊畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家

拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

【乙】

龐涓既事?魏，得為惠王將軍，而自為能不及孫臏。乃陰②使召孫臏，臏至，龐涓恐其賢

于己，疾之，則以法刑斷其兩足而，蹤?之。齊使竊載與之齊。威王乃以田忌為將，孫臏為師，

與魏戰(zhàn)于馬陵。龐涓智窮兵敗，乃自到。齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸。孫臏以此名

顯天下，世傳其兵法。

（節(jié)選自《史記?孫子吳起列傳》。有刪改）

【注釋】①事：侍奉。②陰：暗地里。③薪（/懣）：古代一種刑罰，在犯人臉上刻字并用墨

染黑。

9.但分）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的解釋，不亞琥的一項(xiàng)是（）

4舜軍于吠畝之中發(fā)：興起，指被任用。

B.行拂亂其所為拂：違背。

C.出則無故國外患者敵：敵對。

D.龐涓恐其賢于己，疾之疾：通“嫉”，嫉妒。

（2分;把【甲】文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

征于色，發(fā)于聲，而后喻。

（3分）孟子文章善用排比修辭增強(qiáng)雄辯力量，氣勢非凡。請從【甲】文中舉出一例作具體

分析。

12.（3分）【乙】文中孫臏的人生經(jīng)歷印證了【甲】文中孟子怎樣的說法？請結(jié)合選文內(nèi)容簡

要分析。

【答案】又C10.表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。H.示例：舜

發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百

里奚舉于市：用同樣的句式連舉六例，這些人身份低微，卻能夠在艱苦的環(huán)境中奮發(fā)圖強(qiáng)，

最終成就大業(yè)。形成一種無可辯駁的氣勢，增強(qiáng)了說服力。乙文中“孫臏被龐涓斷

足施以薪刑，后被齊威王任用為師，在馬陵之戰(zhàn)中大破魏軍，名顯天下，其兵法被后世所傳”

的人生經(jīng)歷，印證了甲文中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”“行拂亂其

所為”的說法。

【解析】分本題考查文言實(shí)詞的解釋。

C句意為：在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。敵：實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡；

故選C。

10.本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、

調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯句子時(shí)還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇

省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞語：征，征驗(yàn)，征兆；色：顏面，面色；發(fā)：流露；聲：言談；喻：知曉，明白。

本題考查寫作手法。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子

成串地排列的一種修辭方法。運(yùn)用排比說理，既可增強(qiáng)語言的氣勢，又可將道理說得充分透

徹。從【甲】文中選擇一個(gè)排比句，分析其表達(dá)效果即可。

示例：“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”連用五個(gè)結(jié)構(gòu)相同

的句子，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人要想成功，就一定要經(jīng)歷各種磨難的觀點(diǎn)；增強(qiáng)了語句的氣勢，形成

一種無可辯駁的氣勢，增強(qiáng)了說服力。

12.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合【乙】文“臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黑京之”“威王乃以田忌為

將，孫臏為師，與魏戰(zhàn)于馬陵。龐涓智窮兵敗，乃自到?！瓕O臏以此名顯天下，世傳其兵

法”可知，孫臏被龐涓斷足施以粽刑，后被齊威王任用為師，在馬陵之戰(zhàn)中大破魏軍，名顯

天下，其兵法被后世所傳。孫臏的人生經(jīng)歷，印證了甲文中“故天將降大任于是人也，必先

苦其心志，勞其筋骨”“行拂亂其所為”的說法。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被

起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被

從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)

心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人

業(yè)已開始的行動(dòng)，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來，增加他所不具備的能

力。

人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，

表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國家，在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐

君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，

就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

【乙】龐涓已經(jīng)為魏國效勞，擔(dān)任了魏惠王的將軍，但是認(rèn)為自己的才能比不上孫臏。

于是暗地里派人請孫臏來。孫臏到了魏國，龐涓害怕他比自己有才干，很妒忌他，就編造罪

名用刑法剔去了他的膝蓋骨，并且對他施行了墨刑，在他臉上刺上字。

齊國使者偷偷地載著孫臏回到了齊國。齊威王于是任命田忌為大將，任命孫臏做軍師，

和魏軍在馬陵交戰(zhàn)。龐涓無計(jì)可施，軍隊(duì)已徹底失敗，只好自刎。齊軍于是乘勝全殲魏軍，

俘虜了魏太子申回國。孫臏因?yàn)檫@一仗在天下出了名，世代相傳他的兵法。

（二）、非文學(xué)作品閱讀（共75分）

（本題7分）閱讀下列材料，完成各題。

材料一

①盲盒，一種花了錢卻不知道自己買了啥的商品，正在成為新的財(cái)富密碼。沒人買的針

頭線腦，只要塞進(jìn)花花綠綠的不透明盒子里，就能販賣一種“驚喜感”。機(jī)票尾單怎么辦，搞

盲盒！酒店空置多浪費(fèi)，搞盲盒！圖書滯銷真愁人，搞盲盒！盲盒已成為清庫存利器。

②市場上還有一種類似盲盒的東西，叫福袋，多見于百貨公司年末將不太暢銷的產(chǎn)品塞

進(jìn)紅色袋子里，以較低的價(jià)格出售。作為一種促銷手段這無可厚非，只是如今商家的想象力

實(shí)在豐富，萬物皆可盲盒。

③盲盒專治選擇困難癥。南京玄武區(qū)的一家菜市場里，9。后攤主推出蔬菜盲盒：“我做

這個(gè)蔬菜盲盒，就是想要解決大家每天不知道吃什么的問題！”為了解決這個(gè)難題，有人寫

過書，翻到哪頁就吃哪頁；有人寫過程序，隨機(jī)抽三次，三次都不滿意，會(huì)跳出一句“這么

作，要不別吃了吧"；最新的解決方式是完全交給商家，替左右為難、搖擺不定的用戶作選

擇。

④在某旅游平臺(tái)上，202/年“盲盒”的搜索量暴增40倍，CEO（首席執(zhí)行官）說，為解決

用戶黃金周出行的“選擇困難癥”，公司推出旅行盲盒，為用戶出游提供靈感。說白了，盲盒

解決了去哪里玩的頭疼問題。

⑤選擇多如牛毛，壓力重于泰山。迷茫是年輕人永恒的話題，不知道自己想要什么。溫

溫吞吞、猶猶豫豫的年輕人越來越多，要么都很喜歡；要么總想挑到最合適的那個(gè)，糾結(jié)來

糾結(jié)去，不如兩眼一抹黑，隨機(jī)分配一個(gè)結(jié)果。盲盒拆開什么就是什么，減少?zèng)Q策的時(shí)間，

而且全憑運(yùn)氣，不用為結(jié)果負(fù)責(zé)。

（摘編自楊杰《裝在盲盒里的人》，《中國青年報(bào)》202/年10月20日07版）

材料二

2022年中國"Z世代"[tt]群體購買盲盒原因

nenair????%

B雙通口會(huì)的或計(jì)

社2送禮

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費(fèi)中邊電買曹盒的好友爵叼

■所占It例

【注】z世代：也稱為“網(wǎng)生代”“互聯(lián)網(wǎng)世代…二次元世代”“數(shù)媒土著”，通常是指"95年至

2。。9年出生的一代人，他們一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代無縫對接，受數(shù)字信息技術(shù)、即時(shí)通信

設(shè)備、智能產(chǎn)品等影響比較大。

（該數(shù)據(jù)摘自艾媒咨詢發(fā)布的《中國盲盒行業(yè)消費(fèi)者行為調(diào)查數(shù)據(jù)》）

材料三

①上海市消保委專門給盲盒經(jīng)濟(jì)把脈，發(fā)現(xiàn)一些玩法漏洞，正在加快研究和推進(jìn)盲盒市

場規(guī)范的立法立規(guī)，建立和完善盲盒隱藏款投放量和抽取概率的第三方監(jiān)督機(jī)制。

②首先，盲盒屬于抽彩式銷售方式。作為商業(yè)游戲，應(yīng)該有其公平性，也應(yīng)該接受社會(huì)、

職能部門的監(jiān)督，否則，你永遠(yuǎn)抽不到心儀的隱藏款，并不是因?yàn)槟氵\(yùn)勢太差，而是它沒有

或者幾乎沒有被投放到市場上。

③另一個(gè)盲盒經(jīng)濟(jì)潛在的隱患，是在二級市場上價(jià)格容易被操縱。因?yàn)槊ず型尥奘詹乜?/p>

的稀缺性，事實(shí)上形成了兩個(gè)市場：一級市場和發(fā)燒友之間交換的“二級市場”，在二手市場

上一些盲盒甚至可以溢價(jià)數(shù)十倍。那么，就可能出現(xiàn)“黃?！贝罅抠徣朊ず?，再以更高價(jià)賣出

的問題，甚至已然出現(xiàn)了店員私拆盲盒二次銷售的個(gè)案。更不公平的問題是，盲盒企業(yè)可能

直接參與二級市場買賣，以此刺激消費(fèi)者的投機(jī)心理從而購買盲盒，作為“做市商”直接參與

二級市場價(jià)格的操縱。

（摘編自澎湃新聞社論《別讓盲盒成為“黑箱”經(jīng)濟(jì)》，2021年1月29日）

相關(guān)鏈接：2023年6月75日，國家市場監(jiān)督管理總局印發(fā)《盲盒經(jīng)營行為規(guī)范指引（試

行）》，其中指出：“盲盒經(jīng)營者不得向未滿8周歲未成年人銷售盲盒。向8周歲及以上未成

年人銷售盲盒商品，應(yīng)當(dāng)依法確認(rèn)已取得相關(guān)監(jiān)護(hù)人的同意。"

13.（2分肝艮據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

4盲盒正在成為一種新的財(cái)富密碼，販賣的是一種驚喜感。

B.盲盒源于“福袋”，是百貨公司商品促銷的手段。

C.拆盲盒表面上看是全憑運(yùn)氣，實(shí)際上是商家在幕后操控。

D.盲盒屬于抽彩式銷售方式，應(yīng)該接受社會(huì)、職能部門監(jiān)督。

（2分）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

4盲盒可以幫助所有年輕人在短時(shí)間里決策，且不用為結(jié)果負(fù)責(zé)。

B.出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代無縫對接的“Z世代”是盲盒消費(fèi)的主力。

C盲盒隱藏款投放量和抽取概率的第三方監(jiān)督機(jī)制急需建立和完善。

D.盲盒企業(yè)直接參與了二級市場買賣，以此刺激消費(fèi)者的投機(jī)心理。

萬?（3分）請結(jié)合材料，擬寫兩條有力的勸說詞，提醒盲盒消費(fèi)者認(rèn)清風(fēng)險(xiǎn)、理性消費(fèi)。

【答案】13.B14.C15.標(biāo)例/①盲盒玩法上存在“漏洞”，規(guī)范盲盒市場的法規(guī)還不

完善。②盲盒隱藏款投放量和抽取概率缺少第三方監(jiān)督機(jī)制。③在二級市場，存在價(jià)格容易

被操縱的隱患。④8周歲及以上未成年人要在相關(guān)監(jiān)護(hù)人的同意下才能購買盲盒。

【解析】13.本題考查內(nèi)容的辨析。

A根據(jù)材料一第②段“市場上還有一種類似盲盒的東西，叫福袋，多見于百貨公司年末將不

太暢銷的產(chǎn)品塞進(jìn)紅色袋子里，以較低的價(jià)格出售”可知，福袋類似于盲盒，本項(xiàng)“盲盒源于

福袋”'有誤；

故選B。

14.本題考查內(nèi)容的辨析。

4根據(jù)材料一第③段“盲盒專治選擇困難癥”“最新的解決方式是完全交給商家，替左右為難、

搖擺不定的用戶作選擇”可知，盲盒可以幫助有選擇困難癥，難做抉擇的用戶在短時(shí)間里決

策，本項(xiàng)“盲盒可以幫助所有年輕人在短時(shí)間里決策”過于絕對；

8材料二“2022年中國2世代，群體購買盲盒原因”只是說明了“Z世代”群體購買盲盒的各項(xiàng)原

因的占比，并未說明“Z世代”是否是購買盲盒的主力軍，本項(xiàng)“出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代無縫對

接的'Z世代’是盲盒消費(fèi)的主力”有誤；

D根據(jù)材料三第③段“更不公平的問題是，盲盒企業(yè)可能直接參與二級市場買賣，以此刺激

消費(fèi)者的投機(jī)心理從而購買盲盒”可知，盲盒企業(yè)有可能直接參與二級市場買賣，來刺激消

費(fèi)者的投機(jī)心理，本項(xiàng)“盲盒企業(yè)直接參與了二級市場買賣”過于絕對；

故選C。

15.本題考查語言表達(dá)。

結(jié)合材料三第①段“上海市消保委專門給盲盒經(jīng)濟(jì)把脈，發(fā)現(xiàn)一些玩法漏洞，正在加快研究

和推進(jìn)盲盒市場規(guī)范的立法立規(guī)，建立和完善盲盒隱藏款投放量和抽取概率的第三方監(jiān)督機(jī)

制”可得出：盲盒玩法上存在“漏洞”，規(guī)范盲盒市場的法規(guī)還不完善；

結(jié)合材料三第②段“首先，盲盒屬于抽彩式銷售方式。作為商業(yè)游戲，應(yīng)該有其公平性，也

應(yīng)該接受社會(huì)、職能部門的監(jiān)督，否則，你永遠(yuǎn)抽不到心儀的隱藏款，并不是因?yàn)槟氵\(yùn)勢太

差，而是它沒有或者幾乎沒有被投放到市場上"可得出：盲盒隱藏款投放量和抽取概率缺少

第三方監(jiān)督機(jī)制；

結(jié)合材料三第③段“另一個(gè)盲盒經(jīng)濟(jì)潛在的隱患，是在二級市場上價(jià)格容易被操縱”可得出：

在二級市場，存在價(jià)格容易被操縱的隱患；

結(jié)合相關(guān)鏈接“2023年6月75日，國家市場監(jiān)督管理總局印發(fā)《盲盒經(jīng)營行為規(guī)范指引（試

行）》，其中指出：盲盒經(jīng)營者不得向未滿8周歲未成年人銷售盲盒。向8周歲及以上未成

年人銷售盲盒商品，應(yīng)當(dāng)依法確認(rèn)已取得相關(guān)監(jiān)護(hù)人的同意?！薄傻贸觯褐軞q及以上未成年

人要在相關(guān)監(jiān)護(hù)人的同意下才能購買盲盒。本題為開放性試題，言之有理即可。

示例：①隱藏款投放未必公，二級市場價(jià)格易波動(dòng)。理性消費(fèi)，勿被投機(jī)沖昏頭，時(shí)刻謹(jǐn)記

保護(hù)自身權(quán)益。②玩法漏洞待規(guī)范，二級市場易被操控。莫為隱藏款瘋狂，理性對待勿沖動(dòng),

明智消費(fèi)才是真。

（本題8分）閱讀下面議論文，完成后面小題。

弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥時(shí)不我待

①中醫(yī)藥既是中華文明的重要載體，又在人民健康事業(yè)中發(fā)揮著獨(dú)特作用。大力弘揚(yáng)和

振興中醫(yī)藥事業(yè)，是時(shí)代之聲、社會(huì)之需、民眾之盼。

②中醫(yī)藥學(xué)凝聚著中國人民的博大智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)

驗(yàn)，是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。20/5年72月22日，習(xí)近平總

書記致信祝賀中國中醫(yī)科學(xué)院成立60周年時(shí)強(qiáng)調(diào),切實(shí)把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴

財(cái)富繼承好、發(fā)展好、利用好。

③近年來，中醫(yī)藥發(fā)展已上升為國家戰(zhàn)略，中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期?，F(xiàn)階段,

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活方式的改變，我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)和困境，尚

存在傳承不足、創(chuàng)新不夠、發(fā)展不強(qiáng)等問題，中醫(yī)藥的振興發(fā)展時(shí)不我待。

④傳承是發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是發(fā)展的原動(dòng)力。當(dāng)下，應(yīng)深入發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，

推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界，充分發(fā)揮中醫(yī)藥的獨(dú)特優(yōu)勢，為人民群眾提供更

加優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)。

⑤傳承精華，弘揚(yáng)文化。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其理論體系

和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值和發(fā)展

潛力。應(yīng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的研究，大力保護(hù)和傳承中醫(yī)藥文化，促進(jìn)中

醫(yī)藥文化傳播與推廣，提高全民中醫(yī)藥文化素養(yǎng)。

⑥守正創(chuàng)新，服務(wù)發(fā)展。創(chuàng)新中醫(yī)藥理論，促進(jìn)學(xué)科交叉，推動(dòng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥和現(xiàn)代科學(xué)

相結(jié)合、相促進(jìn)。圍繞探索新的療法，提高臨床療效，推動(dòng)中西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展。

推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，推進(jìn)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化、國際化。加強(qiáng)國際交流與合作，

讓中醫(yī)藥走向世界，增進(jìn)國際社會(huì)對中醫(yī)藥文化的了解和認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新與完善中醫(yī)藥服務(wù)體系，

提高中醫(yī)藥服務(wù)質(zhì)量和水平。

⑦厚植土壤，精育良才。應(yīng)持續(xù)改革中醫(yī)藥院校的教育體制，完善中醫(yī)人才隊(duì)伍建設(shè)，

創(chuàng)造更加有利于專業(yè)人才成長的政策、環(huán)境、條件，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)提供可持續(xù)發(fā)展的保

障。

⑧有悠久的傳統(tǒng)文化做基礎(chǔ)，有防治疾病的臨床療效做支撐，有民眾的需求和信任做保

障，中醫(yī)藥這一千年文化瑰寶必將煥發(fā)勃勃生機(jī)，助力健康中國建設(shè)。

（來源：光明日報(bào)2023.10）

76.（2分）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（3分）第②段畫線句子在文中有何作用？

地（3分;如果將下面的材料作為論據(jù)放在第③段或第⑦段，你認(rèn)為放在哪一段合適？請講述

理由。

中醫(yī)藥領(lǐng)域的戰(zhàn)略科學(xué)家、領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才等高層次人才不足，基層人才缺乏，中

醫(yī)藥科技創(chuàng)新仍然是中醫(yī)藥發(fā)展的短板。

【答案】4.大力弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)，是時(shí)代之聲、社會(huì)之需、民眾之盼（或者"弘揚(yáng)

和振興中醫(yī)藥時(shí)不我待"）。充當(dāng)本文的事實(shí)論據(jù)，用習(xí)近平主席信中的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了中

醫(yī)藥的重要性，更有力地論證了弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥時(shí)不我待。18.放在第⑦段合適。理

由：此論據(jù)講述的是中醫(yī)藥人才科技支撐不夠。與第⑦段的分論點(diǎn)“厚植土壤，精育良才

”一致。

【解析】16.本題考查中心論點(diǎn)提煉概括。

根據(jù)第①段“大力弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)，是時(shí)代之聲、社會(huì)之需、民眾之盼”這一句可知，

本文的中心論點(diǎn)是“大力弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)，是時(shí)代之聲、社會(huì)之需、民眾之盼”。這個(gè)

論點(diǎn)明確指出了文章要討論的主題，即中醫(yī)藥事業(yè)的重要性和必要性，同時(shí)也表達(dá)了作者對

于這一事業(yè)的積極態(tài)度和期望。文章后續(xù)的內(nèi)容也都是圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)展開，從傳承、創(chuàng)

新、人才培養(yǎng)等多個(gè)方面探討了如何大力弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事業(yè)。

17.本題考查論據(jù)的作用。

第②段畫線句子“20乃年12月22日，習(xí)近平總書記致信祝賀中國中醫(yī)科學(xué)院成立60周年時(shí)

強(qiáng)調(diào)，切實(shí)把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財(cái)富繼承好、發(fā)展好、利用好”，其在文中的

作用是充當(dāng)事實(shí)論據(jù)。通過引用習(xí)近平總書記在中國中醫(yī)科學(xué)院成立6。周年時(shí)的致辭，文

章強(qiáng)調(diào)了中醫(yī)藥作為祖先留給我們的寶貴財(cái)富的重要性，進(jìn)一步論證了弘揚(yáng)和振興中醫(yī)藥事

業(yè)的緊迫性和必要性。這種權(quán)威性的引用增強(qiáng)了文章的說服力，使讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到中

醫(yī)藥的價(jià)值和振興中醫(yī)藥事業(yè)的重要性。

18.本題考查論據(jù)補(bǔ)充及作用分析。

根據(jù)第⑦段“厚植土壤，精育良才”“應(yīng)持續(xù)改革中醫(yī)藥院校的教育體制，完善中醫(yī)人才隊(duì)伍

建設(shè)，創(chuàng)造更加有利于專業(yè)人才成長的政策、環(huán)境、條件，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)提供可持續(xù)發(fā)

展的保障”等內(nèi)容可知，該段主要討論的是中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)問題。而提供的材

料中提到“中醫(yī)藥領(lǐng)域的戰(zhàn)略科學(xué)家、領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才等高層次人才不足，基層人

才缺乏，中醫(yī)藥科技創(chuàng)新仍然是中醫(yī)藥發(fā)展的短板”，這正好指出了中醫(yī)藥人才不足，特別

是高層次人才和基層人才的缺乏，以及科技創(chuàng)新方面的短板，與第⑦段的分論點(diǎn)“厚植土壤,

精育良才”相契合。因此，將這段材料放在第⑦段作為論據(jù)是合適的，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)中醫(yī)

藥人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性和重要性。

（三）、文學(xué)作品閱讀（共〃分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

虛擬

畢飛宇

①這個(gè)冬天特別地冷。

②祖父神情淡然，但手指頭在動(dòng)，是欲言又止的那種動(dòng)，祖父的大限不遠(yuǎn)了，他要對我

交代什么了。父親看在眼里，退了出去。我們這個(gè)家里，父親一直像多余的人。望著父親的

背影，祖父很輕地咳了兩聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說

些什么，卻不知道怎么說。

③作為物理老師的兒子，父親最有機(jī)會(huì)上大學(xué)。但是，那時(shí)候祖父正做著班主任呢。他

每天上午六點(diǎn)出門，夜里十一點(diǎn)回家，把時(shí)間全部給了學(xué)生。祖父的57個(gè)學(xué)生考上了3/個(gè)，

在當(dāng)年，這是“放衛(wèi)星”般的天文數(shù)字。而在另外一所中學(xué)讀書的父親沒有考上。九月，省報(bào)

的記者把祖父的故事寫成一篇長文：《春蠶到死絲方盡》。黑體的通欄標(biāo)題很嚇人的，還配了

祖父的一張標(biāo)準(zhǔn)像。

④祖父在享盡殊榮的同時(shí)冷靜下來了，突然就有了愧疚。他建議他的兒子去補(bǔ)習(xí)?？勺?/p>

父忽略了一件大事，那就是《春蠶》是一只無堅(jiān)不摧的拳頭，把父親的自信給砸爛了。是的，

祖父之所以具備如此巨大的“新聞價(jià)值”，說到底就因?yàn)樗膬鹤記]考上。父親拒絕了“春蠶”

的建議：”忙你的去吧。”

⑤父親不是省油的燈，他模仿祖父的筆跡給教育局長寫了一封信，要求他給自己的兒子

安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，這樣的事求之不得呢。局長爽快地讓父親進(jìn)了縣教

育局。

⑥一個(gè)月后，祖父急匆匆地來到了父親的辦公室，他瘦小的身體暴發(fā)出了雷霆般的震怒：

上補(bǔ)習(xí)班去！局長打圓場了："教育局挺好的……”祖父指著局長的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！

一年之后，祖父做了校長，而教育局長有機(jī)會(huì)出任副縣長了。在組織部人員面前，祖父重復(fù)

了那六個(gè)字，教育局長功虧一簧，他的委屈和憤懣落在了父親頭上。

⑦當(dāng)了一輩于會(huì)計(jì)的父親是祖父的一塊腫瘤，硬硬的，始終長在祖父的體內(nèi)。祖父很少

喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來一次規(guī)定動(dòng)作：跪在馬桶前沿，對著馬桶一口一個(gè)“對

不起”。嘔吐出來的“對不起”毀掉了這一對父子，在未來的幾十年里，他們也說話，卻不看

對方的眼睛。

⑧但醉后的祖父說得最多的卻是一屆又一屆的高材生，祖父記得清清楚楚，涉及而極廣，

諸如名牌大學(xué)、國家機(jī)關(guān)、公司名稱、榮譽(yù)機(jī)構(gòu)，院士、教授、研究員、副省長、副縣長、

辦公室主任、董事長。也有記不住的時(shí)候，他在記憶阻塞之前往往要做一次深呼吸，隨后，

一聲長嘆。這一聲長嘆比馬桶的下水道還要深不可測。

⑨祖父的癖好，往好處說，愛才；往壞處說，他眼里其實(shí)沒有人，只有高智商，他酷愛

高智商。一旦遇上，不管你是誰，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癲狂和犧牲精神，

沉著，持久?！盃敔斪隽巳迥甑慕處?，三十二年的班主任，九年零十個(gè)月的教導(dǎo)主任，

六年零八個(gè)月的副校長，兩年半的校長……”祖父對自己還算得意。

⑩父親退出去了，我握住了祖父的手。我知道我和祖父之間會(huì)有這樣的一次對話，也知

道祖父會(huì)對我說些什么。無論祖父怎樣著淡他的生死，我的父親終究是他一生的痛。老實(shí)說，

我懼怕這次對話。一沉痛之余，我又能對我的祖父說些什么呢？父親的一生被祖父的榮耀

毀了，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。

?我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那點(diǎn)事嘛……”

?祖父沉默了半天，說：“這事吧，我有責(zé)任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我

就釋懷了……”我很意外——他的眼神里不是釋懷。但我長長地舒了一口氣，沒有比這更好的

結(jié)局了?！啊阏f……你說我能得到多少個(gè)花圈呢？”祖父凄然地望著我。似乎鼓足了勇氣。

這算什么事呢。

?“當(dāng)年榮校長用2個(gè)。我數(shù)過兩遍?！弊娓甘制鄾龅乇锪税胩?，輕聲卻又清晰地說。

榮校長的職務(wù)是祖父接替的，"/82”也成了祖父歲歲年年的夢。

?“你想要多少個(gè)就有多少個(gè)！"我想讓說話輕松一點(diǎn)，特地挑選了嘻哈的語氣?！安荒?/p>

做假。”語氣刻板，嚴(yán)厲，中學(xué)教師特有，“死是一件嚴(yán)肅的事。不能做假！”祖父賦閑多年

了，他又不像榮校長在崗位上轟轟烈烈地倒下去的；再說了，這年頭早就不是"82年了；

再說了，這是什么時(shí)候？大家都忙著過年呢。死亡不再是問題，標(biāo)志著死亡的紙質(zhì)花朵卻成

了一個(gè)問題。

?我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學(xué)校長，他死在了小年二十六。這一天特

別特別地冷。

?祖父曾為解寂寞，開了微博，我在上邊發(fā)了訃告。微博長久寂寞。

?我取出錢包，來到了花圈出租處，要來紙、筆、墨。我努力回憶祖父大醉的那些夜晚

說出的那些名字職務(wù)單位，我不可能記得住，但意思無非是這樣的——?jiǎng)虼髮W(xué)東方語言學(xué)

中心副主任羅紹林，遙寄哀思；斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開民，遙寄哀思；清華大學(xué)

化學(xué)系教授儲(chǔ)陽，遙寄哀思……

?我一口氣寫了兩個(gè)多小時(shí)，并不悲傷。事后我沒有數(shù)，我不想知道具體數(shù)據(jù)。世界就

在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿天下——這從來就不是一件虛擬的事。父親沒有給祖父

送花圈，只是親筆書寫了一副挽聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。冷清的葬禮上，父

親一直站在遺體旁，卻沒有瞻仰祖父的遺容，一秒也沒有。他緊抿雙唇，頭有些昂，目光在

掃視他手書的挽聯(lián)，最終落在下聯(lián)上。他沒有淚，但是，畢竟上了歲數(shù)，有了水光，眼神很

亮，像洞穿。

（節(jié)選自畢飛宇《虛擬》，有刪改）

（2分）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

4小說兩次寫到天氣的“冷”，看似平淡的字眼中蘊(yùn)藏著復(fù)雜的意味，一方面指自然天

氣的寒冷，另一方面指祖父去世后葬禮的冷清。

8.“父親是祖父的一塊腫瘤，硬硬的，始終長在祖父的體內(nèi)”，運(yùn)用夸張的修辭，刻畫

了祖父與父親二人之間難以化解的矛盾、隔閡和恩怨。

C.祖父清晰地記得當(dāng)年榮校長在葬禮上的花圈數(shù)，也很在乎自己在葬禮中得到的花圈

數(shù)，祖父已將花圈的個(gè)數(shù)作為丈量自己榮譽(yù)高低的杠桿。

D.祖父的喪事中，“我”取出錢包，奮筆疾書兩個(gè)多小時(shí)，為冷清的喪事增添了些許溫

情，這個(gè)情節(jié)暗示“我”理解了祖父的追求。

2。.（2分）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

4祖父看重自己的榮譽(yù)，忽略了父親，導(dǎo)致了父親高考的失利和與祖父對立。他怒斥

父親寫信給教育局長謀取工作職位的行為，體現(xiàn)出他正直剛烈的一面。

瓦“我”是故事的見證者，在小說中起到了穿針引線的作用；也是故事的參與者，在祖

父與父親間充當(dāng)二人情感的潤滑劑。

C.小說大多數(shù)筆墨都在描寫祖父，對父親的描述筆墨不多，父親更多的是作為祖父的

一個(gè)陰影或者襯托存在，父親的形象單薄、臉譜化。

2小說運(yùn)用生動(dòng)形象的語言將祖孫三代人的親情恩怨寫得可感可知，將人物間微妙的

關(guān)系、個(gè)性特征以及心理活動(dòng)，鮮明、具體地展示給讀者。

21.（3分切、說的標(biāo)題為“虛擬”，但表現(xiàn)的內(nèi)容和情感卻是真實(shí)的，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。

22.（4分）畢飛宇短篇小說的成功之道是對“問題意識(shí)”的探索，請從教育問題角度或親情問題

角度談?wù)勀銓@篇小說主題的理解。

【答案】19.B20.C21.①祖父的葬禮送花圈的人名是“我”虛擬的，但“我”對祖父

的尊敬是真實(shí)的。②“虛擬”送花圈，是作者對祖父功績的肯定，也是作者對祖父愿望無法達(dá)

成的無奈。③引發(fā)讀者思索。祖父葬禮上的花圈都是虛擬的，但生活中汲汲追求身后虛名的

現(xiàn)象是真實(shí)存在的。22.一、從教育問題角度：

①祖父作為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人民教師，全心全意投入教育事業(yè)，為了

升學(xué)率，起早貪黑，將教書育人作為自己的神圣理想和使命，盡管祖父葬禮上的花圈是虛擬

的，但祖父桃李滿天下的事實(shí)不是虛擬的，小說歌頌了教師嘔心瀝血無私奉獻(xiàn)的精神。

②在崇高的教育理想之下，教師祖父也追逐虛榮，在他的晚年表現(xiàn)得尤為明顯。他在酩酊大

醉時(shí)會(huì)抱著馬桶念他學(xué)生的名字，人名后面長長的單位與職務(wù)他都記得清清楚楚。他臨終前

的心結(jié)竟然是他葬禮的花圈數(shù)量，“82”這個(gè)數(shù)字成了祖父衡量榮譽(yù)的標(biāo)尺，榮譽(yù)一旦數(shù)量

化就變了味，最后祖父冷清的葬禮場面成了一種諷刺。小說體現(xiàn)了作為教師的祖父在死前對

“身后名”焦慮（迷戀）問題。

③作為人民教師的祖父愛才如命，渴望“得英才而教育之”，眼中沒有人，酷愛高智商，重智

育輕德育，以及新聞媒體對升學(xué)率的過度關(guān)注，折射出教育中對“人”的忽視，反映了教育中

存在的功利化問題。

二、從親情問題角度：

①父子隔膜（矛盾）：

對于家庭而言，祖父無疑是一個(gè)失敗的父親，他沒能盡到家庭的責(zé)任和父親的義務(wù)。祖父在

事業(yè)上取得的成功與家庭親子關(guān)系的失敗形成了鮮明的對比。祖父把他畢生的精力都放在了

學(xué)生身上，甚至把他的父愛也一并給予了學(xué)生。對家庭的疏離，造就了父子之間一生的隔膜。

祖父的離開對父親來說是一種解脫。祖父的光芒像一張耀眼的大網(wǎng)，罩住了父親的一生，祖

父的離世，給了父親一次從壓抑中走出來的機(jī)會(huì)。父子關(guān)系冷漠至此，父子間的隔膜如此之

厚。

②祖孫隔代親：

祖父的理想、人格、隱痛，在孫子那里得到了某種回應(yīng)和理解，祖父同孫子的“隔代親”，使

爺孫倆之間毫無芥蒂、心靈相通。更因隔了一代，孫子“我”才能夠客觀地、理性地去認(rèn)識(shí)爺

爺?shù)睦硐牒腿烁瘢乙哺芾斫飧赣H和祖父的隔閡、矛盾。看到祖父冷清的葬禮場面，“我”

取出錢包，奮筆疾書兩個(gè)多小時(shí)，寫下了許多個(gè)“虛擬”的送花圈人名，以告慰祖父的在天之

靈，盡管花圈是虛擬的，但孫子高度肯定祖父為教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。

【解析】19.本題考查內(nèi)容理解與分析。

B.從第⑦段“當(dāng)了一輩子的會(huì)計(jì)的父親是祖父的一塊腫瘤”可以看出，作者只是用“腫瘤”這

個(gè)比喻來形容父親在祖父心中那種恨鐵不成鋼的痛。并不是“夸張”；

故選3。

20.本題考查寫作手法理解與分析。

C小說中雖然對祖父的描寫較多，但對父親的描述也是細(xì)致的，他因落榜自卑，同時(shí)又有

倔強(qiáng)的一面，怨恨祖父，但在祖父去世后，他眼含“水光”，心懷悲傷，父親的形象并不是“單

薄、臉譜化”，而是有深度和復(fù)雜性的；

故選C。

2人本題考查標(biāo)題含義。

小說中，祖父的葬禮上送花圈的人名是“我”虛擬的，這個(gè)行為本身是虛構(gòu)的。然而，這背后

所蘊(yùn)含的“我”對祖父的尊敬和緬懷卻是真實(shí)而深沉的。這種虛擬與真實(shí)的對比，突顯了“我”

對祖父的深厚感情。

通過“虛擬”送花圈這一行為，作者實(shí)際上是在肯定祖父一生的功績和付出。祖父作為一位敬

業(yè)的教育工作者，他的付出和貢獻(xiàn)是值得尊敬和紀(jì)念的。然而，由于時(shí)代變遷和社會(huì)環(huán)境的

改變，祖父生前所追求的榮譽(yù)和認(rèn)可在現(xiàn)實(shí)中可能已經(jīng)無法完全實(shí)現(xiàn)。因此，“虛擬”送花圈

也體現(xiàn)了作者對祖父愿望無法達(dá)成的無奈和遺憾。

小說通過“虛擬”送花圈的情節(jié)，不僅反映了家庭內(nèi)部的情感糾葛，也引發(fā)了讀者對更廣泛社

會(huì)現(xiàn)象的思考。盡管葬禮上的花圈是虛擬的，但生活中追求身后虛名的現(xiàn)象卻是真實(shí)且普遍

存在的。這種追求往往源于人們對認(rèn)可、尊重和榮譽(yù)的渴望，但也可能導(dǎo)致一些不切實(shí)際的

期望和失落。小說通過這一情節(jié)，促使讀者反思現(xiàn)代社會(huì)中人們對名譽(yù)和認(rèn)可的過度追求。

22.本題考查文章主旨。

仔細(xì)梳理小說的內(nèi)容，特別是與教育和親情相關(guān)的部分。對于教育問題，可以關(guān)注小說中關(guān)

于學(xué)校、教師、學(xué)生以及教育理念的描述；對于親情問題，則需要關(guān)注小說中家庭成員之間

的互動(dòng)、情感表達(dá)以及家庭關(guān)系的演變。

?）從教育問題角度來看：

首先，祖父那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神在小說中得到了充分體現(xiàn)。

第③段“他每天上午六點(diǎn)出門，夜里十一點(diǎn)回家，把時(shí)間全部給了學(xué)生。祖父的57個(gè)學(xué)生考

上了3/個(gè)，在當(dāng)年，這是“放衛(wèi)星”般的天文數(shù)字”描寫祖父每天披星戴月，上午六點(diǎn)上班，

晚上十一點(diǎn)才能下班，為了學(xué)生的未來嘔心瀝血。祖父的57個(gè)學(xué)生中有〃個(gè)考上了大學(xué)，

這在當(dāng)年是個(gè)了不起的成就，充分體現(xiàn)了祖父的教學(xué)成果和影響力。

然而，小說也通過一些細(xì)節(jié)揭示了教育中的虛榮和功利化問題。祖父在晚年時(shí)期表現(xiàn)出對虛

榮的明顯追求。第?段“當(dāng)年榮校長/82個(gè)。我數(shù)過兩遍?！焙偷冖喽巍暗砗蟮淖娓刚f得最多

的卻是一屆又一屆的高材生，祖父記得清清楚楚……辦公室主任、董事長?！彼谝獾氖撬?/p>

后能得到多少花圈，甚至在醉酒時(shí)也會(huì)念叨著學(xué)生的名字和他們的單位職務(wù)，這些都是他對

“身后名”的追求。小說中提到，祖父臨終前的心結(jié)竟然是他葬禮的花圈數(shù)量能否超過前任校

長當(dāng)年的"2個(gè)，這種將榮譽(yù)數(shù)量化的做法實(shí)際上扭曲了榮譽(yù)的本質(zhì)。最后祖父葬禮的冷清，

與他生前的虛榮心追求形成了鮮明對比。

此外，小說還反映了教育中的功利化問題。第⑨段“祖父的癖好，往好處說，愛才；往壞處

說，他眼里其實(shí)沒有人，只有高智商，他酷愛高智商?！弊娓傅慕逃砟畲嬖谄?，他過分

強(qiáng)調(diào)智育，對高智商的學(xué)生表現(xiàn)出明顯的偏愛。例如，小說中描述祖父對學(xué)生的高智商表現(xiàn)

出狂熱和激情，而相對忽視了其他學(xué)生的全面發(fā)展。這種功利化的教育理念在當(dāng)今社會(huì)也是

普遍存在的，它可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的片面發(fā)展和教育的不公平。當(dāng)父親因?yàn)闆]有考上大學(xué)而遭

受打擊時(shí)，祖父并沒有給予足夠的理解和支持，反而更加關(guān)注自己的教學(xué)成績和榮譽(yù)。這種

忽視家庭成員感受和教育全面發(fā)展的做法，也是功利化教育的一種體現(xiàn)。另外，小說中還提

到新聞媒體對升學(xué)率的過度關(guān)注，這也反映了社會(huì)對教育的功利化期望和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）從親情問題角度來看：

小說中祖父和父親之間的關(guān)系明顯存在隔膜。祖父作為一名教師，將畢生精力都投入到了教

育事業(yè)中，取得了顯著的成就，桃李滿天下。然而，這種對事業(yè)的狂熱追求也導(dǎo)致了他對家

庭的忽視。第③段“作為物理老師的兒子，父親最有機(jī)會(huì)上大學(xué)。但是，那時(shí)候祖父正做著

班主任呢……把時(shí)間全部給了學(xué)生?！弊娓赴迅嗟年P(guān)注和愛給予了學(xué)生，而非自己的兒子。

這種偏心的行為造就了父子之間深厚的隔膜。當(dāng)父親沒有考上大學(xué)時(shí)，祖父并沒有給予他應(yīng)

有的支持和理解，反而更加關(guān)注自己的教學(xué)成績。這種忽視導(dǎo)致父親在心中埋下了對祖父的

怨恨和不滿。止匕外，祖父在退休后仍然沉浸在過去的榮耀中，對家庭的關(guān)注和付出更加稀少，

這無疑加深了父子之間的隔膜。在父親的心中，祖父的成功成為了他一生的壓抑和痛苦來源。

第?段“他沒有淚，但是，畢竟上了歲數(shù)，有了水光，眼神很亮，像洞穿?！笨梢钥闯鲎娓鸽x

世后，父親甚至感到了一種解脫，這充分說明了父子關(guān)系的冷漠和疏離。這提醒人們在追求

事業(yè)成功的同時(shí)，也要關(guān)注家庭生活和親情關(guān)系。小說中“我”作為孫子，對祖父的理想、

人格和隱痛有著深刻的理解和回應(yīng)。這種隔代親使得爺孫之間能夠心靈相通，毫無芥蒂。因

為隔了一代，孫子能夠更加客觀、理性地認(rèn)識(shí)祖父的成就和付出。第?段“我一口氣寫了兩

個(gè)多小時(shí)，并不悲傷。事后我沒有數(shù)，我不想知道具體數(shù)據(jù)。世界就在這里了，我親愛的祖

父，你桃李滿天下一這從來就不是一件虛擬的事?！痹谧娓傅脑岫Y上，“我”為了告慰祖父的

在天之靈，奮筆疾書寫下了許多個(gè)“虛擬”的送花圈人名。盡管這些花圈是虛擬的，但它們代

表了孫子對祖父教育事業(yè)的高度肯定和敬意。這種“隔代親”現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中也屢見不鮮，

它反映了不同代際之間情感交流的復(fù)雜性。綜上所述，畢飛宇的短篇小說通過祖父的形象

和家庭關(guān)系的變化，深刻地揭示了教育和親情兩個(gè)方面的社會(huì)問題。這些問題不僅具有現(xiàn)實(shí)

意義，也引發(fā)了人們對如何更好地處理家庭與事業(yè)關(guān)系、如何平衡教育的功利性與人文性的

深入思考。

（四）、名著閱讀（共5分）

閱讀下面的選段，完成下面小題。

觀點(diǎn)一.魯迅評《水滸傳》

“他們的旗幟是‘替天行道他們所反對的是奸臣，不是天子，他們所打劫的是平民，不

是將相?！?/p>

材料一:

宋江被押到法場，中間人分開處。一個(gè)報(bào)，報(bào)道一聲：“午時(shí)三刻?！氨O(jiān)斬官便道：“斬

訖報(bào)來！”兩勢下刀棒劊子便去開枷，行刑之人執(zhí)定法刀在手。說時(shí)遲，一個(gè)個(gè)要見分明；

那時(shí)快，看人人一齊發(fā)作。只見那伙客人在車子上聽得斬訖，數(shù)內(nèi)一個(gè)客人，便向懷中取出

一面小鑼兒，立在車子上，當(dāng)當(dāng)?shù)厍玫脙扇?。四下里一齊動(dòng)手。有詩為證：

兩首詩成便被囚，梁山豪杰定謀猷。

腐書舛印生疑惑，致使;尋陽血浸流。

又見十字路口茶坊樓上，一個(gè)虎形黑大漢，脫得赤條條的，兩只手握兩把板斧，大吼一

聲，卻似半天起個(gè)霹靂，從半空中跳將下來。手起斧落，早砍翻了兩個(gè)行刑的劊子，便望監(jiān)

斬官馬前砍將來。眾士兵急待把槍去搠時(shí)，那里攔當(dāng)?shù)米?。眾人且簇?fù)聿叹胖?，逃命去了?/p>

只見東邊那伙弄蛇的丐者，身邊都掣出尖刀，看著士兵便殺。西邊那伙使槍棒的，大發(fā)喊聲，

只顧亂殺將來，一派殺倒士兵獄卒。南邊那伏挑擔(dān)的腳夫，輪起扁擔(dān)，橫七豎八，都打翻了

士兵和那看的人。北邊那伙客人，都跳下車來，推過車子，攔住了人，兩個(gè)客商鉆將入來，

一個(gè)背了宋江，一個(gè)背了戴宗?！@一行，梁山泊共是十七個(gè)頭領(lǐng)到來，帶領(lǐng)小嘍啰一百

余人，四下里殺將起來。只見那人叢里那個(gè)黑大漢，輪兩把板斧，一味地砍將來。晁蓋等卻

不認(rèn)得，只見他第一個(gè)出力，殺人最多。晁蓋猛省起來：“戴宗曾說，一個(gè)黑旋風(fēng),和

宋三郎最好，是個(gè)莽撞之人?！标松w便叫道：“前面那好漢，莫不是黑旋風(fēng)？”

（節(jié)選自《水滸傳》）

觀點(diǎn)二：魯迅評《儒林外史》

“秉持公心，指摘時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷。"

材料二：

晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，

總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫

不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是

還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指

得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，

把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不

相干，只有我曉得你的意思！”趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你

是為那盞燈莖里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙

走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣……

（節(jié)選自