2025屆高考復習：句子表達效果+課件

請大家比較分析哪個句子表達效果更好。(1)她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手掛著一支比她更長的竹竿，下端開了裂。(2)她一手提著一個有空的破碗的竹籃，一手掛著一支比她更長的下端開了裂的竹竿。(1)倒裝句式，將“空的”“下端開裂”放在中心語“破碗”“竹竿”后，起到強調(diào)作用，突出祥林嫂的慘狀，“空的”表明她常常處于饑餓之中，“下端開裂”意在強調(diào)她乞討生活為時已久；(2)變換之后，變成了一般性描寫，僅說明祥林嫂已經(jīng)是一個乞丐了。語言文字運用--句子表達效果1.通過真題引領，總結句子表達效果類題目的答題角度。2.能夠熟練運用總結的答題方法解答此類題目。3.增進對祖國語言文字的美感體驗，樹立文化自信。

學習目標真題引領

解析題型

真題引領，解析題型時間高考考題2023新II卷19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同?(5分)2023全國乙卷19.文中畫波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）2022年高考新高考Ⅱ卷21.2022新II卷文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？（4分）2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）1.語段特點解析題型

該類題目一般考查描寫抒情類語段。這類語段主要是對某些意象或環(huán)境等進行多角度的細致描摹，有些還輔以適當?shù)氖闱槌煞帧Ｎ膶W性強，語言優(yōu)美，表達往往更為形象生動，有些語段還特別注重節(jié)奏感和韻律美，富有畫面感和意境美等。2.設問方式分析效果型比較效果型0102設題：分析文中畫線句子的特點或藝術手法的表達效果。設題：將文中句子與文中句子或與題干所給句子進行表達效果的比較。3.命題角度句式特點改變語序詞語分析修辭手法語體特點語言風格人稱使用結構安排知識圖譜角度具體內(nèi)容表達效果句式特點整句/散句，長句/短句，設問句/反問句/雙重否定句，常式句/變式句，等句式變化常式句是按照“主語在前，賓語在后；修飾語在前，中心語在后”的排列次序組成的句子。作用為條理清晰，主次分明，符合人們認識事物的規(guī)律。變式句包括主謂倒裝句、定語后置句、賓語前置句、狀語后置句等。作用為突出強調(diào)某一詞句所承載的語意。改變語序某一語言成分（定語、狀語）獨立出來起強調(diào)、突出的作用詞語分析動詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、名詞羅列名詞羅列：形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，營造出特定的意境。四字短語：概括力更強，語言典雅而富有韻味。特殊用法：褒義貶用、貶義褒用、大詞小用等。角度具體內(nèi)容表達效果修辭手法比喻、比擬、排比、借代、反復等借代：事物形象鮮明,利于表達感情反復：突出內(nèi)容,強化感情,增強感染力語體特點口語、書面語口語：活潑生動,自然親切,靈活簡短。書面語：嚴謹周密,典雅莊重。語言風格形象生動、淡雅自然、清新明快、幽默風趣、含蓄委婉前后文語體風格一致人稱使用第一人稱，第二人稱，第三人稱①第一人稱：真實,便于抒發(fā)情感②第二人稱：拉近了讀者距離,增強親切感③第三人稱：客觀公正結構作用位于開頭、中間、結尾等特殊位置前后文的照應（主語一致性、語境的協(xié)調(diào)）、鋪墊、伏筆、過渡銜接等。典題精析

歸納方法〖典題精析1〗

(2024年5月石家莊三模)

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手時，日子從水盆里過去；吃飯時，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（4分）21.畫線句將時光“匆匆”的特點寫得真切又靈動，這種效果是如何取得的？請加以分析?！嫉漕}精析1〗

(2024年5月石家莊三模)

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手時，日子從水盆里過去；吃飯時，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（4分）句子特點具體內(nèi)容效果

21.畫線句將時光“匆匆”的特點寫得真切又靈動，這種效果是如何取得的？請加以分析。

擬人

太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移賦予人的特征，形象靈動

排比

洗手時......過去，吃飯時......過

去，默默時......過去多角度、具體展現(xiàn)時光的悄然易逝、不易察覺，

第一人稱

我也茫茫然......我的切身感受出發(fā)，更顯真切具體場景

洗手，吃飯，默默日常生活細節(jié)，將時光具象化【參考答案】①使用擬人手法。賦予太陽以人的特征，以“太陽挪移腳步”生動描繪時間的悄然流逝，表達形象靈動。②化抽象為具體。選擇人們熟知的日常生活細節(jié)，從“我”的切身感受出發(fā)，通過一組排比，多角度、具體展現(xiàn)時光的悄然易逝、不易察覺，讀來真切可感。(每點2分,意思對即可。如果只答比喻不答擬人不給分；答“排比”也可，但如果脫離文本內(nèi)容，只答排比增強語氣語勢之類的常規(guī)作用效果，不給分。〖歸納方法〗

分析效果題壹1、審題要準確2、找全句子特點：從八個命題角度入手,在字法、句

法、章法上進行多角度分析。3、結合文本、語境分析效果4、規(guī)范作答〖典題精析2〗(2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷)往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20.文中畫橫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）〖典題精析2〗(2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷)往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20.文中畫橫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）變動改句原句效果風格不同

使用長句

使用

短句

語序不同“心滿意足”做狀語調(diào)整語序，單獨成句強調(diào)感受，重點不同結構不同

“一掃而光”做結尾

語氣舒緩，適合做結尾拆成兩個短語，放結尾處

偏口語，文風更和諧【參考答案】①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。（每點2分，答出任意兩點即可）〖歸納方法〗比較效果題：貳1.比一比發(fā)現(xiàn)“不同點”：

通過對比,發(fā)現(xiàn)二者的不同,這些不同點就是表達上的特點,也是答題的切入點。2.理一理角度“多樣化”：明確了原句在表達上的特點,就要認真細致地進行梳理,從八個命題角度入手,盡量多地開辟“蹊徑”,但也不能無中生有，過度解讀。3.析一析，寫出“精彩處”：不能只分析“特點”，還要需結合內(nèi)容進行作用分析。實戰(zhàn)演練

鞏固提升

沿著堤壩向南走，可以看到一帶蜿蜒起伏的山巒。春夏時節(jié)，那山是綠色的，其中還夾雜著點點的白色，那是白樺樹蕩漾在松林中的幾點笑窩。山腳下，有一條清澈而寬闊的河流。從河岸到堤壩，是一片茂密的柳樹叢和幾百棵高大的青楊。那些青楊間距很廣、錯落有致地四散開來，為這帶風景平添了幾分動人的風韻。初春的時候，殘雪消融，矮株的柳樹、高大的青楊，紅了枝條，綠了身軀。那些青楊就像是站在河岸的穿著綠蓑衣的漁民，而那絲絲柳枝，有如一群漫游在他們腳下的紅魚。

文中畫線的句子可改寫成:“在初春殘雪消融的時候，矮株的柳樹的枝條是紅的，高大的青楊的身軀是綠的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達更好，為什么?(4分)〖實戰(zhàn)演練1〗〖實戰(zhàn)演練1〗變動改句原句效果句式不同

用詞不同“紅”“綠”形容詞

語言生動，有畫面感手法不同

化靜為動突出變化過程風格不同語言具有詩意美化用詩句簡潔明快，有節(jié)奏感運用短句使用長句

靜態(tài)畫面尋常敘述

形容詞活用為動詞

【參考答案】①句式上:原文運用短句，簡潔明快，富有節(jié)奏感，與初春生機勃勃的特點相契合。②手法上:化靜為動，將“紅”“綠”兩個形容詞用作動詞，突出春天到來時柳樹、青楊的變化過程，更富有畫面感。③語言風格上:語言具有詩意美，最后兩小句化用“紅了櫻桃，綠了芭蕉”詞句，更添詩化之美。(每點2分,意思對即可。需要考慮到結構作用和詞語之間隱藏的遞進關系，同時還需要結合文本內(nèi)容分析表達效果。

文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？（4分）

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我