2024上海體育學(xué)院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024上海體育學(xué)院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.當(dāng)一個教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注自我感受階段D.關(guān)注情境階段【答案】：A2.（）作為精神文明建設(shè)的一個突破口。A.國際學(xué)術(shù)交流B.師德建設(shè)C.教書育人D.學(xué)術(shù)水平【答案】：B3.高校教師的社會責(zé)任包括（）。A.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務(wù)B.以上都是C.以科研推動社會科學(xué)技術(shù)進(jìn)步D.教書育人【答案】：B4.目前高等學(xué)?；镜慕虒W(xué)環(huán)節(jié)是（）。A.素質(zhì)拓展B.社會實踐C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.課堂教學(xué)【答案】：D5.高等教育對個體的促進(jìn)功能不包括（）。A.培養(yǎng)合格公民B.促進(jìn)個體社會化C.促進(jìn)個體個性化的發(fā)展D.促進(jìn)個體生活能力的發(fā)展【答案】：A6.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的（）功能。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.個體功能D.文化功能【答案】：B7.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說法中錯誤的是（）。A.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)B.聘任合同主要是對教師起約束作用C.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束D.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)【答案】：B8.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.內(nèi)容固定B.分組教學(xué)C.教師固定D.學(xué)生固定【答案】：B9.教師多上課、參加各種教學(xué)競賽、老教師指導(dǎo)及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.課堂教學(xué)能力B.社會服務(wù)能力C.科學(xué)研究能力D.指導(dǎo)學(xué)生能力【答案】：A10.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段B.教師職業(yè)角色信念階段C.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段D.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段【答案】：B11.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)業(yè)為成績未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予（）A.留校察看B.退學(xué)C.開除D.記過【答案】：B12.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.人身罰B.財產(chǎn)罰C.能力罰D.申誡罰【答案】：C13.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認(rèn)知方式屬于（）A.發(fā)散型B.場獨立型C.場依存型D.沉思型【答案】：C14.高校社會服務(wù)職能肇始于（）A.英國B.德國C.美國D.古希臘【答案】：C15.為了顯示個人能力而學(xué)習(xí)，這種目標(biāo)是（）。A.接近目標(biāo)B.表現(xiàn)目標(biāo)C.掌握目標(biāo)D.回避目標(biāo)【答案】：B16.按照斯滕伯格的愛情理論，同時具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.伴侶之愛B.浪漫之愛C.完美之愛D.愚蠢之愛【答案】：C17.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）A.《學(xué)記》B.《中庸》C.《論語》D.《大學(xué)》【答案】：A18.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規(guī)律的內(nèi)容是（）。A.均衡且先快后慢B.不均衡且先慢后快C.均衡且先慢后快D.不均衡且先快后慢【答案】：D19.在道德意志的鍛煉中，針對依賴性強(qiáng)、易受他人暗示的學(xué)生，應(yīng)著重鍛煉其意志的（）。A.果斷性B.自制性C.獨立性D.堅持性【答案】：C20.高等學(xué)校以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)為主要職能的階段是（）。A.11世紀(jì)-18世紀(jì)B.19世紀(jì)末至今C.19世紀(jì)初-19世紀(jì)末D.18世紀(jì)初-19世紀(jì)初【答案】：C21.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他很少依賴外界反饋B.他常常讓別人提出問題C.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家D.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任【答案】：D22.高等學(xué)校據(jù)（）制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃，進(jìn)行招生、教學(xué)、畢業(yè)生分配等項工作。A.學(xué)生需求B.學(xué)校需求C.專業(yè)D.課程【答案】：C23.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想（）。A.課程即復(fù)雜會話B.課程即知識C.課程即經(jīng)驗D.課程即活動【答案】：B24.下面哪一個是“問題解決”（）A.用一個詞來造句B.蕩秋千C.回憶一個人的名字D.幻想自己是“灰姑娘”【答案】：A25.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）。A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④【答案】：D26.運(yùn)用正例與反例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，是促進(jìn)大學(xué)生有效（）的條件。A.理解知識B.鞏固知識C.應(yīng)用知識D.感知知識【答案】：A27.心理輔導(dǎo)教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.澄清B.簡述語意C.具體化D.提問【答案】：B28.柯爾伯格對兒童的道德發(fā)展進(jìn)行研究主要采用的研究方法是（）。A.實驗室實驗法B.觀察法C.對偶故事法D.兩難故事法【答案】：D29.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我效能感B.自我期待感C.自我預(yù)期感D.自我歸因感【答案】：A30.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。A.自我調(diào)控B.自我認(rèn)知C.自我體驗D.自我感覺【答案】：B31.某生知道考試作弊不對，也為此感到羞愧，但還是受到考試名次的誘惑，從而做出作弊行為，這是品德心理結(jié)構(gòu)中的（）出現(xiàn)問題A.道德意志B.道德情感C.道德認(rèn)知D.道德信念【答案】：A32.在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的是（）。A.性格的意志特征B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.性格的態(tài)度特征【答案】：D33.高等教育在其發(fā)展過程中，其最初的職能是（）A.文化傳承B.科學(xué)研究C.服務(wù)社會D.人才培養(yǎng)【答案】：D34.（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。A.培養(yǎng)四有新人B.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生C.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生D.人的全面自由發(fā)展【答案】：D35.下列關(guān)于教育法規(guī)和教育政策之間的關(guān)系，描述錯誤的是（）。A.教育政策保障教育法規(guī)的實施B.教育政策通常以行政機(jī)關(guān)的指示、決議、意見、綱領(lǐng)、通知等形式表現(xiàn)出來,而教育法規(guī)通常以條文形式出現(xiàn)C.教育政策和教育法規(guī)都屬于社會上層建筑D.教育政策往往是教育法規(guī)制定的基礎(chǔ)【答案】：A二、多選題36.當(dāng)代大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的基本維度包括（）。A.情緒情感穩(wěn)定B.角色與功能協(xié)調(diào)C.內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)D.良好的學(xué)習(xí)能力【答案】：ABCD37.職業(yè)道德價值取向培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.熱愛祖國，忠誠做事B.樹立愛崗敬業(yè)、責(zé)權(quán)相等的道德信念C.培養(yǎng)誠實守信的道德情操D.夯實堅定的政治方向【答案】：BCD38.高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括（）。A.定向作用B.調(diào)控作用C.引領(lǐng)作用D.評價作用【答案】：ABD39.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)為（）A.善于對癥下藥B.善于隨機(jī)應(yīng)變C.善于掌握分寸D.善于因勢利導(dǎo)【答案】：ABCD40.一個人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為（）。A.多一些熱情，少一些冷漠B.多一些專注，少一些浮躁C.少一些擔(dān)當(dāng)，多一些逃避D.多一些付出，少一些計較【答案】：ABD41.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（）A.上級監(jiān)督B.法律監(jiān)督C.制度監(jiān)督D.群眾監(jiān)督E.輿論監(jiān)督F.自我監(jiān)督【答案】：ABCDEF42.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出我國高等教育管理體制改革的目標(biāo)是（）。A.加強(qiáng)章程建設(shè)B.完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度C.推進(jìn)政校分開、管辦分離D.落實和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)【答案】：ABCD43."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A.對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)B.只表揚(yáng)不批評C.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D.發(fā)揮人的主體性【答案】：ACD44.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型改變?B.原型內(nèi)化C.原型定向D.原型操作【答案】：BCD45.以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.連續(xù)性與階段性B.集中性與分散性C.方向性與可逆性D.平衡性與差異性【答案】：BCD46.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習(xí)俗水平包括的階段有（）。A.服從與懲罰定向B.社會契約定向C.普遍道德原則定向D.好孩子定向【答案】：BC47.事業(yè)單位與其工作人員之間因（）、（）及（）所發(fā)生的爭議，適用《中華人民共和國勞動法》的規(guī)定處理。A.辭退B.辭職C.任期變化D.履行聘用合同.【答案】：ABD48.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.能力B.知識C.道德D.資格證書【答案】：ABCD49.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色信念階段B.角色認(rèn)知階段C.角色認(rèn)同階段D.角色轉(zhuǎn)化階段【答案】：ABC50.以身作則、奉獻(xiàn)社會的突出特點在于（）。A.體現(xiàn)了從業(yè)人員為提高自我能力的決心B.體現(xiàn)了從業(yè)人員自覺自愿、無私無畏為社會做貢獻(xiàn)的人生態(tài)度C.體現(xiàn)了從業(yè)人員為祖國、為人民竭盡全力，甚至不惜犧牲的社會責(zé)任D.體現(xiàn)了從業(yè)人員為了自我，努力奮斗實現(xiàn)自我理想的信心【答案】：BC51.堅持群眾路線，就要（）。A.有尊重群眾的首創(chuàng)精神B.問政于民、問需于民、問計于民C.深入調(diào)查研究D.積極回應(yīng)人民群眾要求【答案】：ABC52.教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在（）。A.教師勞動與社會精神文明的發(fā)展B.教師勞動與社會制度文明的發(fā)展C.教師勞動與社會物質(zhì)文明的發(fā)展D.教師勞動與人的