2024年《生命生命》讀后感18篇

第頁2024年《生命生命》讀后感18篇《生命生命》讀后感1

我讀了《生命生命》后，知道的主要內(nèi)容是：“我”在飛蛾掙扎著想要逃出“我”的手掌和香瓜子在磚縫里不屈向上的生長中感受到了生命。有一次，“我”聽診器傾聽著“我”的生命，使“我”又明白了一個道理。最后，“我”下定決心讓生命體現(xiàn)出無限的價值，并且一定要珍惜生命，使它不白白流失。

讀了這篇課文后，我感到了生命是最重要的，我們必須要珍惜生命，不讓它白白流失，我以后要少吃垃圾食品和少做一切讓壽命減少的`事，多做保護生命的事。

聽老師說，人本來可以活到250歲的，但因為種種原因，變得不可以了，所以我們一定要珍惜生命。

但是，現(xiàn)在很多人都在破壞生命，比如：吃垃圾食品、抽煙、喝酒、吸毒等不良喜好。所以，我們必須得讓這些人后悔，把不良喜好戒了，使得我們能長命百歲。

《生命生命》讀后感2

前幾天，們學了《生命生命》這篇課文。

這篇課文通過寫動、植物以及人三個方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。無論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……

在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的`水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命??！人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。

《生命生命》讀后感3

自從學了19課，我心里有很多話都沒有說出來，現(xiàn)在終于有這個機會了。

這一課令我震驚。比如飛蛾求生，沒錯飛蛾那種求生欲望也令我震驚，是呀！如果換做是其他的小動物會這樣，如果換做是我，我也會用力掙扎，每個人都有自己的求生欲望；每個人都希望自己活得更久一些；每個人都不想死，都想好好活著要用生命多干些事情！

還有瓜苗生長。加入每個人都生活在一個陰暗寒冷的地方，我們絕對會努力抵抗這種天氣，就像瓜苗生長一樣。在那種天氣生活著，好比就像在磚縫中一樣，都是那樣陰暗寒冷。在這樣的地方生活，我們就要像瓜苗一樣不屈向上，茁壯成長！

杏林子這次用聽診器靜聽自己的.心跳。我們每個人都有心跳，有了心跳才能活著。作者靜聽自己的心跳其實就是感受自己的生命，體現(xiàn)了作者熱愛生命，珍惜生命的想法。

雖然《生命生命》這一課比較短，但是杏林子寫的很深刻，讓人覺得生命很有意義，讓自己活得更久光彩。

《生命生命》讀后感4

今天，我們學習了《生命生命》這篇課文，我每當讀到“生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值”這句話時，很受感動，反反復復讀了好多次。

那一天，我正在讀的時候，想起了前幾天電視上正在播出吸毒的危害，有不少人因吸毒而喪生。我想不通，這些人為什么要吸毒呢？他們本該由花樣的人生，但是因為吸毒走上了不歸路。

再想想作者杏林子，她得了風濕性關節(jié)炎，全身沒有辦法動，有人說她活不過30年，但是她竟然活到了61歲。在這些時間了，她一直都和病魔做抗爭，每當她想動一下時，就會萬分痛苦。但她沒有放棄，她用她那雙會動的手寫出了一篇篇精彩文章。

一位全身都不能動的`殘疾人都這么熱愛生命，作為一位身體健全的小學生我應該更加熱愛生命才行。

《生命生命》讀后感5

無論是13課的盲童安靜，14課愛護他人生命的小溫迪，還是15課在雨中茁壯成長的美麗小花。他們是那么的熱愛生命，關愛他人，替他人著想。這一單元給了我許多生命的.啟示。生命是掙扎的飛蛾，生命是磚縫里茁壯成長的瓜苗，生命是沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……

生命的重要超過一切，連面臨死亡的飛蛾都在奮力為自己求生，所以我們沒有權利不熱愛生命。只有有了生命，地球上才有更多的生機，地球才會變得絢麗多彩，大地之花才會永不凋謝。因此，我們這些地球的精靈，應該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值；我們要讓生命之歌在這里蕩漾；我們要讓生命故事在這里精彩演繹。

讓我們一起努力，創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，讓生命之花變得更加光彩有力！

《生命生命》讀后感6

學完《生命生命》這篇課文之后，也仿佛感受到了飛蛾、香瓜子那樣健壯的生命力，我們身邊也有很多像飛蛾、香瓜子那樣生命力旺盛的動植物。

比如說仙人掌，它的生命力就很旺盛。去年，我們家就養(yǎng)了仙人掌，由于那是很快就要期中考試了，我在復習，沒時間澆水，爸爸媽媽要上班，也沒時間。事完之后，才想起那盆仙人掌，本以為仙人掌已經(jīng)枯死了，沒想到仙人掌還是像原來一樣綻放。?。【褪且驗橄扇苏频纳δ敲磸?，所以才能一直不澆水都沒事。

還有，蠶也是一種對生命很負責任的一種動物。蠶的一生要經(jīng)過三個階段，一是幼蟲，二是結繭，三是破繭而出變成飛蛾。而從第三個階段破繭而出是很不容易的，因為蠶繭很硬，蠶變成飛蛾之后想從硬硬的繭里面出來是很難的`，所以蠶拼了命的從蠶繭里面出來，所以蠶很對生命很負責任。

這就是我對《生命生命》這篇課文的讀后感。

《生命生命》讀后感7

有一天，我們的語文老師唐老師教了我們一篇課文，叫《生命生命》，文中主要講了三件事情：第一件事是文章的作者在寫稿時，被一只小小的飛蛾騷擾著；第二件事是一粒香瓜子掉進了磚縫里，竟然長出了一截小瓜苗；第三件事就是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳。

本文的作者是杏林子，是一位殘疾人，因為在12歲的.時候得了“類風濕關節(jié)炎”身上的每一個關節(jié)都不能動，她活到了61歲，卻為了人們做出了很大的貢獻：她寫了很多書給我們看，她死后還把軀體捐獻給了科學家們，讓他們研制出治療的解藥。但她很尊重生命，不像一些殘疾人想輕視自己的生命，所以我很崇拜這位殘疾人。

我在文中知道了一個道理：生命雖然短暫，但我們的生命可以做出無限價值。

《生命生命》讀后感8

讀了《生命生命》這篇課文，我明白了一個道理：一定要好好珍惜生命，不要虛度年華，無所作為。

飛蛾求生講述的是：看到飛蛾那樣珍惜自己的生命，令我震驚，忍不住放了它；瓜苗生長講述的是：一粒瓜子在沒有水分、沒有泥土、沒有陽光的磚縫中不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天，也從沒有放棄對生命的.渴望。靜聽心跳講述的是：用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給了我極大的震撼。

這些頑強的生命力打動著我，我們又有什么理由不好好學習，又有什么理由不好好珍惜自己的生命呢？當我們遇到困難和挫折時就想想那些頑強的生命，就會給我們無窮的力量。

《生命生命》這篇課文教會了我如何面對困難，如何正視人生中遇到的挫折，使我更加懂得了生命的意義。

《生命生命》讀后感9

今天，我讀了《生命生命》這篇課文，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強。

第一段主要寫了飛蛾堅強，它靠自己的毅力救了自己的生命，從這一段我體會到了，我們遇到困難不能退縮，才能成功。

第二段主要寫了香瓜子的'生命力很強，它能在沒有陽光的地方生長，讀到這里我知道了，我們做什么事都不能放棄，堅持下去就會成功。

第三段講的是作者經(jīng)歷了這兩件事，也給了作者一個啟發(fā)，從這一段我知道了生命的重要性，我以后也要珍惜生命，不管遇到什么困難都不能放棄，這樣才能成功。

我以后也要學習它們堅持不懈的精神。

《生命生命》讀后感10

今天，我讀了一篇文章，叫《生命生命》。這是一篇對生命進行思考和感悟的文章。它重點寫了三個故事。告訴我們要珍惜生命、珍惜時間，不懈努力、讓人生更有意義。

其中，我認為《傾聽心跳》的道理高過前兩個故事，因為從這個故事告訴我動植物都那樣愛惜生命，我們?nèi)祟愡@樣高級的動物呢？所以我們因該對自己的生命更加負責的道理。

而上個星期六，我也從書上看到了一個小女孩三歲時患上了疾病，她的父母都極其悲痛，但是這個三歲小女孩卻并不知情，因為她的父母知道她喜歡畫畫，所以讓她以畫畫消磨時光，但小女孩卻沒有，因為因為她每天在病床上畫了許許多多的栩栩如生的'畫，但到她七歲時她不辛死去了，不過她那8000多張畫卻永駐人間。

今天，從這篇文章讓我知道了生命雖是有限的，但你可以讓它變成無限的價值！

《生命生命》讀后感11

今天我讀了《生命生命》這篇課文，明白了幾個道理。

文中以我，香瓜苗和飛蛾為例，寫出了他們不屈服的精神和生命的意味。

我認為，生命很短暫，很渺小，但可以表現(xiàn)的很偉大，也可以表現(xiàn)的很無用，關鍵在于你是否珍惜時間，是否熱愛生命。

熱愛生命的.人，會讓自己過得很有意義，會認為每一秒都是珍貴的。同時也會努力學習，認真干好每一件事，最后就會取得好成績，對社會有貢獻，同時是一個偉大的人。

不熱愛生命的人，會認為生命沒有意義，也不會對自己懷有信心，不會認真做任何事，也不會取得好成績。最后只會做一個碌碌無為的人，一個對社會無用的人。

我們要珍惜時間，熱愛生命，讓我們有限的生命體現(xiàn)出無限的價值吧！

《生命生命》讀后感12

我常常想，我們活著是為了什么?生命看起來不這么重要，活著就繼續(xù)活下去，死了就死了，無所謂。

一天，我學習了《生命生命》這一課，就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國貢獻，讓祖國更發(fā)達，養(yǎng)育、培育更強的下一代，讓新的生命再生，讓人類永遠活下去，活著還可以享受更好的生活。一只飛蛾，一個豆芽都知道活的時間短暫，雖然時間短暫，但只要有存活的`機會，就不會放棄生存的權利。一聲聲心跳，那是屬于自己去創(chuàng)造的空間，可以當一個流浪漢，也可以當一個富翁，那一切是由自己決定的。命運不是安排好的，有可能因為一個時機你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒有求生的欲望，就永遠無法存活，但只要去求生，還有機會存活下來。每一個人都會有一次好機會，可就看你去不去做。

《生命生命》讓我知道了動物、植物都想生存，何況一個人呢?

《生命生命》讀后感13

我讀了《生命生命》一文，思緒萬千。

當我讀到“生命是，我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它，全由決定。我對?！睍r，我感慨萬千，不禁想，這句話不正是，生命在于奉獻，而在于索取、虛度年華、無所嗎？

這使我了海倫·凱勒。她雙目失明、雙耳失聰。她卻努力，終于成了生活中的強者。發(fā)明大王愛迪生，他發(fā)明了一千多種東西，為人類了巨大的。都使活得光彩，活得有意義！

在生活中，不起眼的小草貌似柔弱，其實堅韌，頑強的生命力?？窳业拇箫L刮不倒，黃豆般的.雨珠砸不垮，嚴寒的霜雪壓不彎。有，天起了傾盆大雨，我似碧氈綠毯的小草被風吹雨打，身體歪歪斜斜的，還在搖搖晃晃，真像醉了酒！我想，小草真可憐，死了。事實卻讓我大吃，天時，小草又挺直了身軀，好象在展示頑強的生命力。

讀《生命生命》一文，我懂生命的意義，那珍惜生命，決向低頭。

《生命生命》讀后感14

生命是什么？這個問題十分讓人費解。

杏林子寫了一篇文章——《生命生命》，也許能夠回答這個問題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類風濕性關節(jié)炎”，全身關節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學畢業(yè)后，因病輟學的杏林子數(shù)十年堅持自修，最終成為臺灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅強的毅力，成為了臺灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。

文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領悟了一份堅持生存的'想法；香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。

文章最終寫到：生命單單屬于自我的，能夠好好地使用它，也能夠白白地糟蹋它，一切全由自我決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對生命負責。

對呀，生命是多么寶貴而又難得！我們也應當和杏林子一樣珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自我活得更加光彩有力。

《生命生命》讀后感15

讀了《生命生命》我懂得了“躍然生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的.價值”。

我從“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！斌w會到了我可以珍惜時間，珍惜生命，做一些有意義的事情，也可以白白地浪費。作者忍不住放了飛蛾，這說明了：作者對生命的珍惜和熱愛。我從“竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。”體會到了：小小種子的生命力頑強和勇氣，不屈向上、茁壯生長的精神。每個人都有一段不好的命運，就比如說：劉偉。他從小就想當足球運動員，可是因為一場事故，剝奪了他在足球場上奔跑的權利，最后他當上了鋼琴家。

我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失。

《生命生命》讀后感16

自從我讀了《生命，生命》這篇課文時，就讓我想起了一個事情！

在一個星期天的時候，我在樓下玩耍，突然我發(fā)現(xiàn)一塊小石頭在晃動，于是就慢慢的走過去，心想：那是怎么啦？石頭怎么會動？一個個小小的`問號在我的心理產(chǎn)生了。

我仔細一看，原來一只小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活著，讓我大吃一驚！又過了二十分鐘，那只小螞蟻爬出來了，可我仔細一看，螞蟻少了兩條腿，可能在剛剛它掙扎時不幸被石頭弄斷的，可它仍是那樣高興，因為它雖然失去了兩條腿，但它卻保全了性命！

通過這篇課文讓我覺得人的生命只有一次，生命對于每個人都是無比重要的！善待別人，善待自己珍愛所擁有的一切